以物喻人-言志抒情

1、以物喻人是一種比較通俗的寫作技法。它構(gòu)思的著眼點就是由物及人，即在對某種事物進行 描述之后，引起對某一類人的評價。其寫法往往是先生動地描寫物，再聯(lián)想到人；對物寫得 多而細，對人則點到為止。這種手法來源于詩經(jīng)中的比 興 ，楚辭 ?橘頌就是通篇運用比興手法的古代名作，此后這種手法在詩歌、散文中成為常見的手法之一。比興手法一 般用來贊頌美好的事物，體現(xiàn)作者對理想境界的追求，但有時也可用來諷刺丑惡的事物，抨 擊不合理的現(xiàn)象。這種手法類似比喻，但又不像比喻那樣直截了當?shù)?以彼物比此物 ，它是通過強化客觀物體的本質(zhì)特征，委婉地表現(xiàn)出與之近似的人與事、情與理，是一種隱晦、含 蓄而又能使讀者產(chǎn)生愉悅的寫作技巧

2、。臺灣作家張曉風的行道樹 ，楊朔的荔枝蜜 茶 花賦都運用了以物喻人的寫法，給人以強烈的藝術(shù)感染力。1. 寫以物喻人類文章，我們要做到感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特 感受和真切體驗，切忌陳詞濫調(diào)，牽強附會。2. 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣， 發(fā)揮我們的想象力， 并能夠運用聯(lián)想， 將物與人合理、 有創(chuàng)意地聯(lián)系起來。3. 能根據(jù)文章主旨有選擇地描寫物的特點，并能將人的感情含蓄地流露在字里行間，使 抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解，接受。4. 學會對物與人的相似點層層渲染，使情感能水到渠成地流露出來。一、細致描繪，突出重點 在以物喻人類文章中，寫物是手段，喻人是目的。不管

3、是花草樹木，還是其他靜物或動 物，關(guān)鍵要挖掘物與人在形象與品質(zhì)上的相似之處。只有細膩地刻畫出物的外在形象，并抓 住其與人的內(nèi)在品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的突出特點來寫，才能讓讀者看了文章后如見其物，能真實地感 受其精神品質(zhì)，進而深入地挖掘其思想與情感內(nèi)涵。如郭沫若的 石榴，首段總領(lǐng)全文之后， 就從石榴的枝干寫起， 強調(diào)它 奇崛清新 的特 點，然后依次描寫了石榴的花和果實，整個描寫的過程圍繞烈日下石榴仍不屈不撓生機勃勃 地生長來寫，全面細膩又重點突出的描寫，讓我們感受到了石榴外表的美麗和內(nèi)在的堅強。 聯(lián)系時代背景，作者頌揚我們民族美好的情操，表達正義必勝的堅定信念，謳歌民族氣節(jié)和 高尚情操的思想感情就變成了順理

4、成章和水到渠成的情感升華。試想，如果作者沒有對石榴的生長過程作細致的描繪，沒有重點突出地表現(xiàn)它在酷暑之 下仍蓬勃生長的特點， 夏季的心臟 這種贊譽又從何而來？民族精神的謳歌又怎能含蓄地隱 藏在字里行間？二、擬人對比，形神兼?zhèn)?擬人是物的人格化，這種手法具有思維的跳躍性，能使讀者展開想象的翅膀，更易捕捉 物的意境，體味物的深意。正確地運用擬人的修辭手法，不僅可以使所表達的事物在讀者心 中留下深刻的印象，而且可以使讀者感受到作者對該事物的強烈的感情，從而產(chǎn)生共鳴。俗話說： 不見高山，不知平地。 事物的特點往往在比較中得到顯現(xiàn)。這種方法不僅能 突出表現(xiàn)物的某些特點，給讀者以深刻的印象和啟示，也有利于

5、表達作者自己的思想感情。如張曉風的 行道樹，通篇用平實而富有感情的語言， 道盡了作為奉獻者的行道樹真實 而坦誠的心路歷程，擬人修辭手法的運用使整篇文章的字里行間都蘊涵了作者對生命價值的 思索與感悟， 自然而然地贊美了奉獻者的崇高精神， 使物與人的精神達到了水乳交融的境界， 文章因此具有了極強的感染力。在這篇文章中，作者還運用了對比來表現(xiàn)自我犧牲精神：一處是行道樹與原始森林同伴 的對比，一處是行道樹與沉浸于夜生活歡樂之中的市民的對比。跟原始森林的同伴相比，它 們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵；跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、 孤獨、苦熬， 還時時為城市的污濁而憂愁。 讀者就此可以體

6、會 痛苦二字， 神圣的事業(yè)總是 痛苦的， 但是， 也唯有這種痛苦能把深沉給予我們 ，進而體會行道樹的自我犧牲精神， 并由 此聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的人，讓讀者對具有這些可貴品質(zhì)的人的崇敬之情油然而生。三、聯(lián)想共鳴，挖掘內(nèi)涵 在以物喻人類文章中，恰當?shù)氖闱楹妥h論就如同錦上添花，能含蓄真切地引起讀者的共 鳴，起到突出主題、 升華主旨的作用。 需要注意的是議論要緊扣敘述描寫的內(nèi)容， 自然貼切， 只有這樣才能起到 畫龍點睛 的作用；還有就是議論要言簡意賅，恰如其分，要點到為止， 不可長篇大論，否則會喧賓奪主，影響文章中心的表達，破壞文章的含蓄美。如荷葉母親一文在結(jié)尾處直抒胸臆，從荷葉聯(lián)想到了母親，荷葉保護紅

7、蓮，就像母 親保護兒女長大成人，不僅把文章的情感推向了高潮，也升華了文章主題。再如貝殼 一文中， 也有一段議論 比起貝殼里的生命來， 我在這世間能停留的時間和 空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、 更仔細、更加的一絲不茍呢？ 這一自然段議論將 我和貝殼里的生命作對比， 感悟自己的生 命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，要力所能及地把事情做 得更精致些，更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。正是這些議論和抒情的文字，把 物的某些特點與人們在日常生活、工作中所要具有的精神、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系了起來， 使文章更有說服力和感染力

8、。銀杏郭沫若 銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹。但一般人叫你是白果，那是容易理解 的。我知道，你的特征并不專在乎你有這和杏相仿佛的果實，核皮是純白如銀，核仁是富于 營養(yǎng)這不用說已經(jīng)就足以為你的特征了。但一般人并不知道你是有花植物中最古老的先進，你的花粉和胚珠具有動物般的性態(tài)， 你是完全由人力保存下來的奇珍。自然界中已經(jīng)是不能有你的存在了， 但你依然挺立著， 在太空中高唱著人間勝利的凱歌。 你這東方的圣者，你這中國人文的有生命的紀念塔，你是只有在中國才有呀，一般人似 乎也并不知道。我到過日本，日本也有你，但你分明是日本的華僑，你僑居在日本大約已有中國的文化 僑居在日本那樣久遠了吧。你是

9、真應(yīng)該稱為中國的國樹的呀，我是喜歡你，我特別的喜歡你。 但也并不是因為你是中國的特產(chǎn)，我才特別的喜歡，是因為你美，你真，你再按不同季節(jié)寫它的內(nèi)質(zhì) 美 以及它的 真 和 善 ，還運用了對比的修辭手法，把梧桐、白 楊和銀杏相比較，突出了銀杏具有 堅牢 莊重的內(nèi)在美，含蓄地告訴我們，我們偉大的民 族不正具有這種高尚的品質(zhì)嗎？其次，作者用不少的篇幅對銀杏的價值進行了評論，從人們?yōu)楹瓮浟算y杏這一問題入 手，含蓄地批評了當權(quán)者媚外思想的濃厚，深層地挖掘了文章的思想內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者對民 族前途命運的關(guān)注。此文通篇運用第二人稱，以對話的形式來寫，這樣寫便于抒發(fā)作者的思想情感，讀來親 切自然，大大增強了文章的

10、感染力。片段一：在不經(jīng)意的一瞬間，你掉進了石縫中。你試著展開身子，但迫于兩塊石頭的壓力，你動 彈不得。在經(jīng)歷一次次的嘗試， 以及一次次的失敗之后， 你終于偃旗息鼓了。 你不再做任何掙扎， 只是靜靜地、靜靜地等待著生命結(jié)束的那一刻。正當你萬念俱灰、準備接受死亡的到來時，一束陽光照在你身上，這股溫暖的陽光仿佛 對你說： 你要堅強地活下去，無論現(xiàn)在的生活多么艱難。 你聽了這句話，心中忽然有了光明，原本死氣沉沉的心又開始跳動，跳動 你靠著石縫間那一點點稀少的泥土，努力生長。那束陽光每天都來關(guān)照你，給你生的希 望。雨點也來幫忙，時常滋潤你的心房。你覺得不再孤獨，開始生長。你長出了嫩芽，那是 你對新生活的

11、全部希望。陽光照耀大地，雨點在起舞，你享受這所有的一切。你的根越扎越 深，你也變得越來越茁壯。你開始蓄積力量，陽光給你鼓勵，甘露給你希望，你接納著這一切。終于，你有了足夠 的力量，你強壯的根開始撬動那塊石頭；終于，你甩掉了多年的負擔，你開始歡呼。每一片 葉子都展露出喜悅。你開始迅速成長。你的心中已沒有一絲灰暗，只留下光明和希望。幾年 后，你長成了一棵郁郁蔥蔥的大樹。因為那一束陽光，成就了今天的你。點評：本片段以石縫間的種子比喻生活中遇到挫折的人，以它的成長過程比喻人的成長 過程。全文運用擬人的修辭手法形象地展現(xiàn)了種子生長的心路歷程，含蓄地表達了作者對人 生的思考。片段二：我是一顆小小的種子，我

12、隨風而落，埋入土壤之中，從此展開了我不一般的燦爛人生。有一天，一道溫和的光穿透了我棲息的黑色世界，喚醒了沉睡的我。它伸出柔軟的手托 起我小小的身軀，牽引著我，我漸漸用力，展開腰，終于，我破土而出，來到一個嶄新的世 界。我微微抬起頭，那束光正照射在我的身上，讓我覺得溫暖而愜意。有一日，烏云滿天，風伯伯帶著怒氣呼嘯而來， 不一會兒， 大地便蒙上一層暗淡的陰影， 豆大的雨點從天而降，弄疼了我不斷伸展的腰肢。我痛得在原地哭喊，但我沒有屈服，任憑 苦痛折磨我的軀體。不知何時，雨停了，傷痕累累的我落下了眼淚。此時，那熟悉的光芒照 射著失落的我，我抬起頭一一是您？您用那一束束金色的光芒撫慰著我的創(chuàng)傷。霎時，

13、我的 疼痛減輕， 我打起精神， 面對著迎面而來的光芒， 心中充滿溫暖。 從此， 我不再懼怕暴風雨， 因為我知道有您為我療傷。是您將我?guī)У竭@個多彩的世界， 是您滋潤我不斷成長， 是您撫平我心靈的創(chuàng)傷， 是您我的至親，我的父母，你們就是我這顆小小種子心中的陽光！點評：作者用童話的形式借種子在陽光的照耀下破土而出并戰(zhàn)勝暴風雨來暗示父母是自 己的避風港，是自己心中的陽光。此篇文章因運用了以物喻人的手法，給人耳目一新之感。1. 思維模式單一，形象概念化。比如寫春 ，就只有春暖花開、春光明媚的描寫，寫春僅僅是象征著祖國的未來；要贊美頑強的生命力，就只會聯(lián)想到 小草 ，這樣的行文只達到 了一個目的歌頌和贊美

14、， 未能抒發(fā)自己對生活的獨特體驗。 對策：應(yīng)抓住觸發(fā)感情的物， 對其細膩描寫，然后巧妙地尋找物的引申點，自然而然地引申出自己的感悟，切忌生硬。2. 描寫手法單一，敘事模式單調(diào)。描寫時，基本步驟為見物思索抒情升華 。對策：構(gòu)思時要敢于突破， 推陳出新， 如把物當成第一人稱來寫， 以物的心理活動來構(gòu)思全文， 或運用夾敘夾議的方法來寫，不要到結(jié)尾才抒情議論，升華情感。我的一片天空張薇 我是一只普通的小鳥，既沒有美麗的羽毛，也沒有玲瓏可愛的身軀，更沒有明亮清澈的 眼睛，我所擁有的只是灰色雜亂的羽毛和渾濁暗淡的眼睛。 （作者用對比的修辭手法為我們塑 造了一只丑陋 ?渺小 ?自卑的小鳥的形象。 ）當弱小的

15、身軀沖破了堅硬的、厚厚的殼時，我就已經(jīng)知道，在那遙遠的地方有一片屬于 我的天空。于是我開始向往，向往那無垠的、浩瀚的藍天，我總是幻想天空中那朵朵白云是 一團團的棉花糖 我想它一定是甜的，因為從天上掉下來的小水珠就帶有一點甜甜的味道。（貼切而新奇的想象，讓我們感受到了小鳥對美麗天空的向往。 ）于是我撲打著自己光禿禿的翅膀，想撐起瘦弱的身體。我一次又一次地努力著，每天都 刻苦地練習飛翔，日復(fù)一日 天空中的棉花糖終究還是不屬于我，天空中的伙伴也個個撅起了嘴，沒有半點歡迎我加入它們飛翔行列的意思。我的內(nèi)心充滿了苦楚與委屈，我的天 空在哪兒？我要怎么做才能找到一片屬于自己的天空？我多么想讓自己成為天空中

16、那勇猛的雄鷹、玲瓏的翠鳥，高貴的金絲雀，盡管它們都不 怎么歡迎我， 甚至排斥我， 可我還是羨慕它們。 也許這個天空真正需要的是它們的美麗勇猛， 而我的丑陋、膽怯與這個繽紛的天空是格格不入的吧！我開始慢慢放棄， 甚至頹廢， 樹后的山狼伯伯看到后， 語重心長地說： 我選擇攀越一座 高山，只是因為我相信成功就是高聳的頂峰，只要我一心向上，就一定會到達，而你呢？既 然一開始勇敢地選擇了天空， 又為什么要輕易地放棄呢？你應(yīng)該為你的選擇去努力?。ㄉ嚼遣脑捬院喴赓W，富有哲理，其實也是化身為小鳥的作者對自己的要求和鼓勵。 ） 我驚訝了。是??！飛翔是不需要理由的！我輕輕扇動著小小的翅膀，頓時一種幸?？鞓?的

17、感覺充滿了我的心扉。我的身軀奇跡般地飛了起來。我飛上了藍天！碧藍的天空映襯著我 的羽毛，它變成了寶藍色，是鮮活的寶藍色！遙望一一守望一一飛翔，我終于找到了屬于我的一片天空?。ê喢鞯慕Y(jié)尾，短促有力，給人啟迪：有目標、有自信?肯奮斗的人最終會找到屬于自己的那一片天空。）生命王欣 那是一個寒冷的冬天，萬物凋零。我邊走邊思考一個很古老的話題：什么是生命？就在 我不經(jīng)意地抬起頭時，我發(fā)現(xiàn)了一棵樹。那是一棵被閃電擊過的樹，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中，漆黑的樹干上有許多白點， 萎縮的樹皮脫離了樹干， 在冷風中瑟瑟發(fā)抖。 （作者從 枝 干皮等多個角度細膩地 描寫大樹被閃電擊過后的慘狀，表現(xiàn)了自己對樹的痛

18、惜之情。 ） 我望著它，看到它的樹干上還留下了許多人為的傷痕：樹皮被扒下來，樹干上刻著許許 多多的字 我心里頓生憐憫。它被生命完全拋棄了。 我輕聲地自言自語，隨后帶著憐惜的心情，轉(zhuǎn)身離開了它。轉(zhuǎn)眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽光明媚，放眼望去，全是嫩綠 的一片，讓我深切地感受到了周圍生機勃勃的生命力。在小路的盡頭，在一片綠色中，我又 發(fā)現(xiàn)了它，那棵傷殘不堪的老樹。它依舊立在那里，依舊很丑陋，那形象與周圍的一切都極 不協(xié)調(diào)。帶著一種憐憫的心情， 我慢慢走向它 但我也很快地發(fā)現(xiàn)， 在那殘缺不全的樹干上，有一點卻融進了這春的綠色之中。待走近后，我才非常驚奇地看到，那殘斷的樹干中，抽出

19、 了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻 又是那么堅定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強，一種 融入了生命之中的不屈不撓的頑強。 （與上文大樹冬天時的慘狀相呼應(yīng)， 用擬人的修辭手法寫 出了春天到來時，大樹所孕育出的點點生機。字里行間流露出作者對不屈不撓的生命力的欽 佩之情，為下文的議論蓄勢。 ）我愣在那里，注視著那棵嫩綠的小芽，心中對它充滿了無限的敬佩之情。 看，它活過來了 !那長著橢圓形葉子的小芽在風中擺動著，那棵半截的老樹抖動著斷了的枝干，仿佛也在 為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹憑著不屈的信念，憑著頑強的抗爭，一

20、定會得到 新生！ 隨著新綠一天天擴展， 象征著生命的墨綠會重新掛滿它的枝頭 !（再次細膩描寫新芽的 外形、顏色， 在風中擺動 為它的新生而歡快地唱著歌 等描寫，都讓我們聯(lián)想到一位歷經(jīng) 生活磨煉又不甘屈服的人，含蓄地表達了作者的感情。 ）同時，我也解開了一直在困擾著我的問題：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是 最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就在于此。那樹，代表的不是死亡，而是生命，是生命的延續(xù)?？傇u： 這兩篇都是典型的以物喻人的文章， 但構(gòu)思的方法不盡相同。 我的一片天空 一 文的成功之處在于作者把自己幻化成了一只小鳥，借小鳥 的敘述，含蓄地表達了一名中學生對理想、信念的追求，語言樸實流暢。 生命一文則是用優(yōu)美凝練的語言，將 大樹 的兩 段經(jīng)歷作了對比，來表達作者對生活的思考，擬人修辭手法的使用，使讀者自然而然地聯(lián)想 到對命運永不屈服的人，議論和抒情都水到