小班音樂(lè)教案匯總9篇

1、you cant control the weather, but you can change your mood.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）小班音樂(lè)教案匯總9篇 小班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)意圖：小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)兔子和狼。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，熟悉旋律做游戲。2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小兔和狼歌曲。2.圖譜。3.小兔、大灰狼

2、、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。4.森林的場(chǎng)景掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境?！巴脤殞殏儯屛覀円黄痣S著音樂(lè)去樹(shù)林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室，音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。二、引導(dǎo)幼兒理解小兔和狼的故事情節(jié)?！皠偛盼覀兟?tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)看一下”（展示圖譜）“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！誰(shuí)來(lái)了？（狼來(lái)了）”這是個(gè)很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧?。ㄅ氖执蚬?jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。）三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞?！敖酉聛?lái)，老師要把這

3、個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍，等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的？2.它們豎起耳朵，聽(tīng)到了什么聲音？3 最后是誰(shuí)來(lái)了？”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，隨后，請(qǐng)幼兒回答。四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)?！靶∨笥颜姘簦∪齻€(gè)問(wèn)題都答對(duì)了，那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌，老師一 句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動(dòng)作：小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍）五、游戲：小兔和狼“小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧！游戲規(guī)則，注意聽(tīng)：老師要 先

4、請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼，老師來(lái)當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉，在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到哎呀，狼來(lái)了所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦！are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！” 然后一起唱著歌跳回家了?；顒?dòng)反思：小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲，因此注重孩子情感方面的目標(biāo)（參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲）。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中，嘗試用

5、肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。小班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲火車開(kāi)啦。（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。（3）、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）歌曲火車開(kāi)了的光盤(pán)，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜?；顒?dòng)內(nèi)容(1)播放火車的錄音，幼兒開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室（2） 律動(dòng)：我是小兵。（3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。（4） 復(fù)習(xí)歌曲：溫馨一家（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？

6、（轟??；嗚；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。（6） 學(xué)唱歌曲火車開(kāi)啦（7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫火車開(kāi)啦，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。（8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。（

7、10）、學(xué)唱歌曲火車開(kāi)啦師：小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。（12）音樂(lè)游戲開(kāi)火車一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)！玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車游戲。這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。小班音樂(lè)教案 篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱兒歌找朋友。2、能用身

8、體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。3、體驗(yàn)到參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)。4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻找朋友,幻燈片三、活動(dòng)過(guò)程1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好朋友？” 請(qǐng)小朋友用完整句回答：_是我的好朋友。老師：“哦，_是你的好朋友？”老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒(méi)有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？ 請(qǐng)幼兒回答。老師：“_說(shuō)可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。出示幻燈片。2、小朋友們觀看幻燈片

9、并請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)？” 請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見(jiàn)了小男孩。老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。3、老師：“哦，原來(lái)呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”4、老師：“我和_都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。4、播放音樂(lè)視頻，讓幼兒跟唱表演。四、結(jié)束部分老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，

10、你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。小班音樂(lè)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、用自然的聲音大膽說(shuō)出自己的名字、性別。2、愿意和老師、同伴共同歌唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、鈴鼓、（或其他樂(lè)器）皮球活動(dòng)過(guò)程：一、自我介紹：教師將自我介紹變成歌詞，唱給孩子聽(tīng)，并配以鈴鼓伴奏，增加樂(lè)趣。二、改編最后一句歌詞：哈哈，這就是我，我叫_x，我是小男（女）孩。三、以游戲皮球滾動(dòng)找朋友的形式輪換，使幼兒快樂(lè)的主動(dòng)介紹自己以，營(yíng)造輕松的氣氛，并和老師一起唱歌，活動(dòng)延伸：也可以請(qǐng)出一名幼兒來(lái)滾皮球，以找朋友的形式請(qǐng)出幼兒作自我

11、介紹?；顒?dòng)反思：指南中也指出“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”，這是我們教師進(jìn)行音樂(lè)教育活動(dòng)的依據(jù)，唱歌是直接表達(dá)情感的一種方式，尤其是幼兒，當(dāng)他高興的時(shí)候，就會(huì)情不自禁的唱起歌來(lái)，以表達(dá)輕松、愉悅的心情。快樂(lè)的情感不是教出來(lái)的，而源自于內(nèi)心，形成與過(guò)程體驗(yàn)之中。小班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲我是人2用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。3增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。4樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件?；顒?dòng)過(guò)程：1以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。（1）外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，

12、于是外星人問(wèn)娃娃“你是_？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”（2）外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）2用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。（1）教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是！”外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎？外星人來(lái)考考小朋友了。（2）堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”（3）你到底是誰(shuí)？娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道嗎?)3用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。（1）教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是_？”（2

13、）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是！”小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧（老師扮外星人）（3）把幼兒分成兩部分，一部分唱問(wèn)句，一部分唱答句。外星人想請(qǐng)這邊的小朋友幫幫它。4用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么？5結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)?；顒?dòng)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來(lái)特別有勁?？偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。小班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的美妙音

14、樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表演散文中的角色活動(dòng)準(zhǔn)備：flash；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫(huà)面）2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？幼兒可能a：很好聽(tīng)教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。幼兒可能b：想睡覺(jué)教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。幼兒可能c:想唱歌跳舞教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什

15、么？幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒2）老師可找找看看大家在干什么呢？：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？感受理解散文詩(shī)此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那

16、么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。扮演角色表演以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？2、分角色表演表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信四、拓展美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？小班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一

17、起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè) 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、感知并熟悉曲子的a段，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè)。（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng) 師：小朋友看，這是誰(shuí)呢？（小松鼠） 今天小松鼠來(lái)到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮??！小朋友看看，這些白云都是什么樣子的？（2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么？你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云

18、，請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。 過(guò)渡：聽(tīng)，白云飄來(lái)了。（3）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一遍。（4）幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。2、感知并熟悉b段音樂(lè)，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好??！正想著，這時(shí)來(lái)了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）（2）放音樂(lè)，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂(lè)曲旋律。（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。（4）幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)b段音樂(lè)。3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲23次。（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂(lè)，并分辨

19、兩段音樂(lè)的不同。（2）第二次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。（3）第三次播放音樂(lè)，變換b段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂(lè)。4、結(jié)束活動(dòng)：小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候

20、，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的，當(dāng)老師提出要求-用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。小班音樂(lè)教案 篇8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我個(gè)人對(duì)音樂(lè)

21、這門(mén)學(xué)科比較感興趣，通過(guò)在幼兒園工作的這段時(shí)間，我覺(jué)得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過(guò)自己的努力和一些實(shí)踐來(lái)為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。2嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。3通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分火車音樂(lè)背景進(jìn)場(chǎng)1師：今天，火車帶來(lái)了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰(shuí)呀？誰(shuí)會(huì)像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）2師：看，貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？3師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢？二、基本部分（學(xué)唱歌曲）師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？教師完整演唱歌曲。師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓，到前面來(lái)表演呀？三、活動(dòng)延伸師：你們還想邀請(qǐng)什么