高考生物一輪復(fù)習(xí)第單元細(xì)胞及其分子組成第講走近細(xì)胞學(xué)案

1、第1講走近細(xì)胞考綱要求全國(guó)卷五年考情1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程()無(wú)考題2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同()2016卷T1,2015卷T1,2013卷T13.實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞無(wú)考題考點(diǎn)一| 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第1頁(yè))識(shí)記基礎(chǔ)梳理1生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (1)最基本的生命系統(tǒng)是：_細(xì)胞。(2)序號(hào)所代表的含義是：群落。(3)最大的生命系統(tǒng)是：_生物圈。(4)地球上最早的生命形式是：具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物。1單細(xì)胞生物已經(jīng)發(fā)生了細(xì)胞分化。()【提示】單細(xì)胞生物沒(méi)有形態(tài)、結(jié)構(gòu)差異，沒(méi)有細(xì)胞分化。2根毛細(xì)胞能完成一切生理功能。()【提示】根毛細(xì)胞是分化細(xì)胞

2、，只能完成部分生命活動(dòng)。3病毒是最基本的生命系統(tǒng)。()【提示】病毒不能單獨(dú)完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。4原子、分子都是一個(gè)系統(tǒng)，但不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不是生命系統(tǒng)。()5T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖。()【提示】T2噬菌體專一性寄生在大腸桿菌內(nèi)，病毒侵染細(xì)胞具有專一性。理解深化探究1病毒是生命系統(tǒng)嗎？是生物嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！咎崾尽坎《緹o(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，故不是生命系統(tǒng)；但病毒能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后代，故是生物。2病毒能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！咎崾尽坎荒?。病毒無(wú)獨(dú)立代謝能力，只能寄生在活的宿主細(xì)胞內(nèi)，故不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)。3整合病毒的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用

3、考向?qū)毧枷蚩疾椴《镜慕Y(jié)構(gòu)及與細(xì)胞的關(guān)系1(2018全國(guó)100校大聯(lián)考)H7N9病毒是一種新型的禽流感病毒，患者通常會(huì)伴隨感冒癥狀。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A該病毒可在人工培養(yǎng)基上大量增殖B該病毒利用自身的核糖體合成病毒蛋白C組成該病毒的生物大分子都是以碳鏈作為骨架D該病毒和大豆葉肉細(xì)胞最大的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核C病毒不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，因此不能用人工培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)病毒，A項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒利用宿主細(xì)胞的核糖體合成病毒的蛋白質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；組成病毒的生物大分子是蛋白質(zhì)和核酸，蛋白質(zhì)、核酸以碳鏈為骨架，C項(xiàng)正確；病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，不是原核生物，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2(2018邵陽(yáng)一模)據(jù)2016年世界衛(wèi)生組

4、織稱，南美洲新生兒小頭癥患者數(shù)量猛增，很大程度上與寨卡病毒有關(guān)，已經(jīng)構(gòu)成了國(guó)際衛(wèi)生緊急事件。寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒，是一種通過(guò)蚊蟲(chóng)進(jìn)行傳播的蟲(chóng)媒病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是()A寨卡病毒的RNA位于其擬核中B人體可以通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體清除該病毒C寨卡病毒的核酸徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸D可用含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒B病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)擬核，A項(xiàng)錯(cuò)誤；抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，B項(xiàng)正確；寨卡病毒的核酸只有RNA，故徹底水解的產(chǎn)物包括核糖、磷酸和堿基，C項(xiàng)錯(cuò)誤；病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二| 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同及細(xì)胞學(xué)說(shuō)(對(duì)應(yīng)學(xué)生用

5、書(shū)第2頁(yè))識(shí)記基礎(chǔ)梳理1填寫(xiě)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系2常見(jiàn)原、真核生物舉例(將序號(hào)填入所屬集合中)藍(lán)藻綠藻發(fā)菜紫菜硝化細(xì)菌酵母菌大腸桿菌鏈球菌變形蟲(chóng)【提示】原核生物：；真核生物：。3細(xì)胞學(xué)說(shuō)(1)建立過(guò)程(連線)科學(xué)家成就虎克 a創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)施萊登、施旺 b提出細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 的觀點(diǎn)魏爾肖 c發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞【提示】 c a b(2)基本內(nèi)容細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。(3)意義揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。教材邊角知

6、識(shí)必修1P12“科學(xué)前沿”,目前所發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞中最小、最簡(jiǎn)單的可能是什么細(xì)胞？該細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是什么？【提示】支原體。該細(xì)胞不具有以核膜為界限的細(xì)胞核。1判斷正誤(1)藍(lán)藻、大腸桿菌和乳酸菌屬于原核生物。()(2)藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用。()(3)硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量。()【提示】硝化細(xì)菌無(wú)線粒體，但細(xì)胞內(nèi)有催化有氧呼吸的酶，能進(jìn)行有氧呼吸。(4)藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀。()【提示】藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞，原核細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核。(5)細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成。()【提示】病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。(6)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物

7、界的統(tǒng)一性和多樣性。()【提示】細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示生物界的多樣性。2據(jù)圖思考(1)補(bǔ)充完善兩圖中相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱核糖體，擬核，擬核，細(xì)胞膜，核糖體。(2)比較兩圖思考下列問(wèn)題與酵母菌相比，圖中兩類細(xì)胞的特點(diǎn)是無(wú)核膜、核仁和染色體，除核糖體外無(wú)其他細(xì)胞器。圖中兩類細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體。藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用，其原因是含有藻藍(lán)素和葉綠素，以及與光合作用有關(guān)的酶。理解深化探究1歸納比較真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的不同2分析細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因(1)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(2)3歸納細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)運(yùn)用考向?qū)毧枷?考查原核細(xì)胞與

8、真核細(xì)胞的類群與區(qū)別1(2018臨沂市期末)關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是()A兩者都能合成和加工蛋白質(zhì)B兩者的遺傳物質(zhì)都是DNAC兩者都可以進(jìn)行無(wú)絲分裂D兩者都可能進(jìn)行光合作用C原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)，并加工蛋白質(zhì)，A項(xiàng)正確；細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞的分裂方式為二分裂，真核細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，C項(xiàng)錯(cuò)誤；藍(lán)藻是原核細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用，葉肉細(xì)胞是真核細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用，D項(xiàng)正確。2(2018青州質(zhì)檢)下列關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌相同點(diǎn)的敘述中，不正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：67110000】A都有核糖體B遺傳物質(zhì)都是DNAC

9、都通過(guò)有絲分裂增殖D都能進(jìn)行有氧呼吸C核糖體普遍存在于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中，A項(xiàng)正確；藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻是原核生物，只能進(jìn)行二分裂生殖，C項(xiàng)錯(cuò)誤；藍(lán)藻和酵母菌都能進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)正確?？枷?原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的綜合考查3(2018濰坊市期中聯(lián)考)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是()A放線菌和霉菌在電鏡下都能觀察到核糖體和細(xì)胞膜B硝化細(xì)菌和顫藻的細(xì)胞中都含DNA和RNAC原核細(xì)胞無(wú)線粒體只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸D真核細(xì)胞的各種生物膜都以磷脂雙分子層為基本骨架C放線菌是原核細(xì)胞，霉菌是真核細(xì)胞，兩者都有核糖體和細(xì)胞膜，A項(xiàng)正確；硝化細(xì)菌和顫藻都是原核細(xì)胞

10、，細(xì)胞中都含有DNA和RNA，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞無(wú)線粒體，但需氧型的原核細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；真核細(xì)胞的生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層，D項(xiàng)正確。4(2018豐臺(tái)區(qū)期末)關(guān)于原核細(xì)胞的說(shuō)法不正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：67110001】A一定不具有染色體，遺傳物質(zhì)是DNA或RNAB一定不具有線粒體，但可能進(jìn)行有氧呼吸C一定不具有葉綠體，但可能進(jìn)行光合作用D一定不具有核仁，但是含有核糖體A原核細(xì)胞一定不具有染色體，遺傳物質(zhì)是DNA，不是RNA，A項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞只有核糖體這一種細(xì)胞器，一定不具有線粒體，但可能含有有氧呼吸酶，能進(jìn)行有氧呼吸，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞只有核糖體這一種細(xì)胞器，一定不具

11、有葉綠體，但可能含有光合色素，能進(jìn)行光合作用，如藍(lán)藻，C項(xiàng)正確；原核細(xì)胞一定不具有核仁，但是含有核糖體，D項(xiàng)正確。 (2018全國(guó)100校大聯(lián)考)下列對(duì)真核生物(細(xì)胞)和原核生物(細(xì)胞)的比較，敘述正確的是()A真核細(xì)胞都有細(xì)胞核，而原核細(xì)胞都沒(méi)有B真核生物中能發(fā)生染色體變異，而原核生物不能C真核細(xì)胞的分裂方式一般為有絲分裂，而原核細(xì)胞一般為無(wú)絲分裂D真核生物遺傳物質(zhì)的復(fù)制都在細(xì)胞核中進(jìn)行，而原核生物發(fā)生在細(xì)胞質(zhì) 中B真核細(xì)胞中成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，A項(xiàng)錯(cuò)誤；真核細(xì)胞有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，因此真核細(xì)胞能發(fā)生染色體變異，原核細(xì)胞不能，B項(xiàng)正確；真核細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，

12、原核細(xì)胞為二分裂，C項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物遺傳物質(zhì)的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，原核生物遺傳物質(zhì)的復(fù)制主要在擬核中，D項(xiàng)錯(cuò)誤。1不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。2帶“菌”的不一定都是細(xì)菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。3帶“藻”的不一定都是藍(lán)藻(原核生物)，如綠藻是真核生物。4能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻無(wú)葉綠體。5能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如硝化細(xì)菌。6沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞?？枷?考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)5下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的B細(xì)胞學(xué)說(shuō)

13、的重要內(nèi)容之一是一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C細(xì)胞學(xué)說(shuō)對(duì)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。6細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了()A植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程B細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性；細(xì)胞是一相對(duì)獨(dú)立的單位；新細(xì)胞可以由老細(xì)胞產(chǎn)生。細(xì)胞學(xué)說(shuō)未涉及動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別及細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞等內(nèi)容。規(guī)律總結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)中3個(gè)“未涉及”和2個(gè)“統(tǒng)一了”13個(gè)“未涉及”(1)未涉

14、及原核細(xì)胞；(2)未涉及病毒；(3)未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。22個(gè)“統(tǒng)一了”(1)統(tǒng)一了“動(dòng)植物”(均“由細(xì)胞構(gòu)成”)；(2)統(tǒng)一了“細(xì)胞”(細(xì)胞均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用；新細(xì)胞均來(lái)自老細(xì)胞)。考點(diǎn)三| 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實(shí)驗(yàn)) (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第3頁(yè))原理流程1實(shí)驗(yàn)原理：將細(xì)胞放大，更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。2實(shí)驗(yàn)步驟(1)低倍鏡：取鏡安放對(duì)光壓片調(diào)焦觀察。(2)高倍鏡觀察的“四字訣”?！罢摇保涸诘捅剁R下“找”到目標(biāo)?！耙啤保骸耙啤眲?dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央?！稗D(zhuǎn)”：“轉(zhuǎn)”動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡?！罢{(diào)”：“調(diào)”節(jié)光圈，使視野亮度適宜；“調(diào)”節(jié)

15、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵1注意顯微鏡使用中的幾個(gè)問(wèn)題(1)用眼原則：左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)。這樣，一可減輕左眼疲勞，二可方便畫(huà)圖。(2)物鏡選用原則：先低倍后高倍?？梢杂玫捅段镧R觀察清楚的就無(wú)需使用高倍物鏡。(3)準(zhǔn)焦螺旋使用原則：先粗后細(xì)，使用高倍物鏡時(shí)，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(4)放大倍數(shù)的計(jì)算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(5)放大倍數(shù)的實(shí)質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的物體的長(zhǎng)度或?qū)挾?，不是指面積或體積。2高倍鏡與低倍鏡的比較比較項(xiàng)目物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大3成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像

16、是倒立且放大的虛像；倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。(2)裝片的移動(dòng)規(guī)律：裝片與物像移動(dòng)方向相反，相對(duì)于視野中央，物像偏哪個(gè)方向，裝片就移向哪個(gè)方向，即“偏哪兒向哪兒移”。對(duì)點(diǎn)練習(xí)1如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時(shí)下面描述正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：67110002】A正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變亮C移動(dòng)裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上D移動(dòng)裝片時(shí)需向右方移動(dòng)D此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡換用高倍鏡時(shí)應(yīng)先移動(dòng)裝片，把物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，最

17、后調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；低倍鏡換用高倍鏡后細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變暗；移動(dòng)裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動(dòng)裝片時(shí)因甲圖中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動(dòng)裝片。2下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的是()圖1圖2A因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡 觀察B為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡C換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像 最清晰D要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動(dòng)B使用高倍鏡時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到要觀察的物像，不能直接使用高倍物鏡觀察，A項(xiàng)錯(cuò)誤；為了使高倍物鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈

18、或凹面反光鏡，B項(xiàng)正確；換上高倍物鏡后，禁止用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，C項(xiàng)錯(cuò)誤；要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動(dòng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。真題驗(yàn)收| 感悟高考淬煉考能 (對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第4頁(yè))1(2017海南高考)下列關(guān)于原核生物的敘述，錯(cuò)誤的是()A大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性C擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素D原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，只有一種細(xì)胞器核糖體，遺傳物質(zhì)集中在一個(gè)沒(méi)有明確界限的低電子密度區(qū)，稱為擬核，DNA為裸露的環(huán)狀分子，包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體，A、C正確；具有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的功能特

19、點(diǎn)是選擇透過(guò)性，B正確；藍(lán)藻細(xì)胞無(wú)葉綠體，細(xì)胞質(zhì)中含葉綠素和藻藍(lán)素，D錯(cuò)誤。2(2016四川高考)下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體C所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞不具有細(xì)胞核，但是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞的生活需要細(xì)胞呼吸提供能量，但是細(xì)胞呼吸不一定發(fā)生在線粒體中，如無(wú)氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，原核細(xì)胞無(wú)線粒體，但是能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C選項(xiàng)正確；細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，不管是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。3(2016上海高考)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是()A核糖體和細(xì)胞膜B線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C核糖體和擬核D線粒體和高爾基體A放線菌屬于原核生物，霉菌屬于真核生物，