《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計

1、把固體放到水里萬琳琳【教材分析】本課是蘇教版科學(xué)教材三年級下冊第3 單元“固體和液體”的第2 課 ,本單元有 5課 . 本課是在上節(jié)課認識了固體的性質(zhì)之后繼續(xù)對固體放入水中的現(xiàn)象展開研究。 學(xué)好本課既能讓學(xué)生了解固體在水中的沉浮、 溶解現(xiàn)象，也能通過科學(xué)探究注重實證性來進行科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)。為下面更好學(xué)習(xí)科學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生對固體在水中有的下沉，有的上浮，有的溶解，有的不溶解已有了一些感性認識，能夠描述固體的沉浮現(xiàn)象，但不能夠正確描述出溶解現(xiàn)象，對把固體與水分離的現(xiàn)象，學(xué)生很少注意到，特別是蒸發(fā)分離，學(xué)生沒有感性認識；做結(jié)晶分離實驗學(xué)生會感興趣，但是

2、不能自覺地深究其中的科學(xué)道理。【教學(xué)目標(biāo)】（一）過程與方法：1能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷；2能用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。（二）知識與技能：1知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解；2. 了解固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。（三）情感態(tài)度價值觀：1. 體驗科學(xué)研究的樂趣，感受猜測和假設(shè)的重要性；2. 懂得通過獲得實驗觀察獲得事實、根據(jù)事實作出的判斷才是科學(xué)的?！窘虒W(xué)重難點】重點：知道固體在水中有沉浮和溶解現(xiàn)象。難點：意識到固體的沉浮不是由其輕重、大小等因素所決定的?！窘虒W(xué)方法】探究性學(xué)習(xí)方法探究性學(xué)習(xí)是科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提倡的一種非常好的學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)探

3、究能力的形成依賴于學(xué)生的自主探究活動，因此在教學(xué)過程中充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生充分的思考、觀察、動手實踐的機會，把學(xué)生真正置于學(xué)習(xí)的主體地位。A：提出問題學(xué)生猜測實驗驗證結(jié)論（固體的沉浮現(xiàn)象）B：教師實驗學(xué)生觀察學(xué)生描述結(jié)論（固體的溶解現(xiàn)象）C：提出問題研究方法實踐應(yīng)用（固體與水的分離）D：激發(fā)興趣介紹制作方法課后思考（結(jié)晶分離實驗）【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示材料：水槽、燒杯、食鹽、課件學(xué)生分組材料： 水槽、燒杯 2 個、玻璃棒；食鹽、沙、蘋果（整個的、切塊的）、蠟燭（整支的、半截的）、土豆（整個的、切片的）、螺絲釘、羹匙、橡皮、橡皮泥、玻璃球、乒乓球、硬幣

4、、實驗記錄表【教學(xué)過程 】一、導(dǎo)入：1. 講述樹洞救球的故事。2師：是否所有固體丟進了洞里都能用小猴的方法取出來呢？3.揭示課題：一起把固體放到水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（板書課題：把固體放到水里）二、研究固體放到水里的現(xiàn)象。活動一：研究把固體放到水里出現(xiàn)的沉浮1預(yù)測固體在水中出現(xiàn)的現(xiàn)象：如果把這些固體放入水中，根據(jù)你的經(jīng)驗，你認為會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？請你們先來當(dāng)一回小小預(yù)測家，來預(yù)測一下可能出現(xiàn)的結(jié)果。2學(xué)生進行猜測、分類活動、教師巡視和小組情況。3匯報猜測結(jié)果4. 提問：大家預(yù)測的結(jié)果不一樣，怎么辦？科學(xué)是講究準(zhǔn)確的，要真正獲取答案是不能僅靠猜測和估計的，那就要我們用實驗來證明。5. 學(xué)生分

5、組實驗進行驗證，教師巡視指導(dǎo)。6學(xué)生匯報實驗結(jié)果哪些沉？哪些??？7通過以上實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（固體在水里有的沉、有的?。?. 學(xué)生討論 : 為什么一枚硬幣會下沉，而一艘巨大的輪船卻能浮在水面上呢？9. 你覺得物體沉浮與哪些因素有關(guān)？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生通過“提出問題 - 學(xué)生猜測 - 實驗驗證 - 得出結(jié)論”的科學(xué)認識程序認識到固體在水里的沉浮現(xiàn)象，教師通過精心設(shè)計材料，抓住學(xué)生好奇，好動這一特點讓學(xué)生利用原有的生活經(jīng)驗進行猜測，緊接著讓學(xué)生動手操作，動眼觀察，動口交流，使學(xué)生在探究與交流中認識了固體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)生人人參與探究活動之中，體驗探究帶來的樂趣?；顒佣禾骄?/p>

6、固體在水里的溶解現(xiàn)象1提問：是不是所有的固體放入水里都能沉和浮，還有沒有其他現(xiàn)象呢？猜一猜。2我們將鹽、茶葉和沙子分別放入水里，攪拌幾下看看有什么現(xiàn)象？3 提問：通過這個實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)固體在水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？4. 總結(jié)：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)把固體放到水里，有的會溶解，有的不會溶解，在不溶解的固體中有的會沉、有的會浮。設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生通過“實驗觀察描述結(jié)論”的科學(xué)認識程序認識到固體在水里的溶解現(xiàn)象，教師通過精心設(shè)計實驗，讓學(xué)生動眼觀察，動口交流，使學(xué)生在探究與交流中認識了固體在水中的溶解現(xiàn)象，并能用科學(xué)規(guī)范的語言來描述自己所看到的實驗現(xiàn)象?；顒尤毫私夤腆w與水能混合也能分離

7、，以及在生活中的應(yīng)用1提問：剛才放到水里的固體該如何取出來呢？2. 師生共同分析分離方法：過濾、沉淀、蒸發(fā)。3. 生活中有時候需要把固體與水分離， 比如洗菜時菜里的雜質(zhì)與水分離， 你還能舉出這樣的例子嗎？三、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們研究了什么？你有什么收獲？總結(jié)：老師同學(xué)們真是善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的好孩子！四、拓展延伸同學(xué)們你們看這個水晶樹枝（出示圖片）漂亮嗎？大家可以用今天學(xué)到的知識來親手制作一朵，來享受一下科學(xué)課帶給我們的樂趣，也作為對自己的獎勵好嗎？下面我們來看一看制作的方法吧！板書設(shè)計 :把固體放到水里有的沉，有的浮。有的固體能溶解有的固體不能溶解把固體和水分離的方法1、過濾2 、沉淀3、蒸發(fā)學(xué)生實驗記錄單