小學科學微課解讀-魚的呼吸通用版

1、魚的呼吸、背景說明教科書第 38 頁上部分是觀察金魚的呼吸的活動。教科書建議學生用實驗的方法進行研 究。當學生把滴管悄悄地伸到金魚的嘴巴前面，擠出紅水，發(fā)現(xiàn)紅水從金魚的嘴部進入，腮 部流出之后，就能明白原來金魚的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。在實際操作中， 魚不能長時間保持同一位置， 特別是魚的上下游動和轉(zhuǎn)向會造成觀察困水的染色較深不難。而將滴管伸到魚嘴巴前面時容易驚動魚， 魚常會移動位置。 并且滴管不容易對紅水的流 速和流量進行控制， 每次的吸取量也不足，需要多次吸取。當幾次實驗后， 方便觀察，但是換水不方便。本微課，采用生活中常見材料，材料易取，制作簡便，易于學生在家嘗試。能用溫和的

2、方式基本固定魚的位置， 在不傷害魚的前提下，方便觀察，加強實驗的可視性。可以在不移在實驗操作動魚的情況下?lián)Q水， 方便重復實驗且不驚擾小魚。 在實驗中， 紅水的調(diào)制采用食用色素，盡量減少對金魚的傷害， 這些改進也是動物單元的教學中一直提倡的觀點和做法，中滲透尊重生命的情感、態(tài)度、價值觀。二、策劃設計1）內(nèi)容分析本微課的主要內(nèi)容是了解魚的呼吸”實驗裝置的安裝制作、 使用方法，并能夠通過擠出的紅水流向，觀察魚的呼吸，通過分析實驗現(xiàn)象證明自己的猜想。本微課重點是通過實驗裝置的改進， 在不傷害魚的前提下， 方便觀察， 加強實驗的可視 性，便于學生操作， 培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。難點是突出操作的動作

3、要領(lǐng)，在實踐 中培養(yǎng)喜愛小動物的感情，通過實驗操作滲透尊重生命的情感、態(tài)度、價值觀。2）適用對象本微課適用對象是：教師教學、學生自學、家長學習3）類型選擇選擇表現(xiàn)形式：微影式采用的技術(shù)手段：DV式、錄音式、軟件生成式4）組織構(gòu)思流程圖：實驗裝置主體制作7色素水的配置和使用7魚的呼吸實驗操作7換水操作知識點：觀察魚7產(chǎn)生問題：魚鰓不停地開合是在喝水還是呼吸？ 7進行猜想7魚的呼吸實驗操作7通過分析實驗現(xiàn)象證明自己的猜想，得出結(jié)論5）技術(shù)實現(xiàn)1、將需要實物拍攝的內(nèi)容用DV拍攝，根據(jù)拍攝內(nèi)容一共分為幾段短視頻2、利用合成軟件將幾段短視頻合并為一段長視頻3、利用軟件 Corel VideoStudio

4、 將視頻截圖制作成一段片頭視頻4、用錄音筆給視頻配音 5、利用合成軟件，將片頭、長視頻與配音結(jié)合起來，制 成完整有聲有色的視頻。（6 ）制作環(huán)境制作中需注意一下幾點：1、DV拍攝注意防止抖動 2、需要通過軟件加入視頻片頭5、幾段視頻間的過渡要自然 4、注意不同的視頻間的參數(shù)差異， 合成視頻要選擇合適的參數(shù) 配音與視頻的切合要好。三、過程實錄1、實驗裝置主體制作實驗裝置主體采用兩個無色透明飲料瓶。大飲料瓶宜選用1升以上，可容納整條魚的瓶為防止左右傾倒可放兩塊子，并在一個側(cè)面剪出矩形開口。平放后裝水放入魚，作為容器, 橡皮進行支撐。小飲料瓶可擇比魚稍大， 且造型流暢的瓶子 （如農(nóng)夫山泉瓶），瓶頸處

5、盡可能光滑透明,方便接下來的實驗觀察。 小飲料瓶去底，剪成鏟子狀，去掉瓶口彩色塑料圈，減少顏色對實（實驗采用生活中常見材料，材料易取，制作簡便，易于學生在家嘗試。驗的影響。）接下來需要讓魚進入鏟子狀的小飲料瓶。直接放下小飲料瓶或用手抓住魚會比較困難,也會驚擾小魚。建議用食指輕輕按在魚的頭部，緩緩往后推，這時就可以讓魚安靜地移動到 需要的位置。放下小飲料瓶讓魚鉆入，魚可以在舒適的情況下，不隨意移動位置。輕輕往后推到合適位置，就有充足的空間進行接下來的實驗。（突出操作的動作要領(lǐng)：輕柔、緩慢，不驚動小魚。）A2、色素水的配置和使用實驗中采用紅色食用色素調(diào)制紅色色素水，盡量減少對魚的傷害。（通過實驗操

6、作滲透注射器連接橡膠軟管，吸取足量的紅水?？赏ㄟ^注射器自由控制紅水流出的速度和多少,尊重生命的情感、態(tài)度、價值觀。）方便實驗控制。因為一次吸取可供多次實驗使用，只需靜靜等待時機，不需要因為添加紅水, 反復取出、放入而驚擾小魚。3、魚的呼吸實驗操作（當學生發(fā)現(xiàn)紅水將管口輕輕放在魚嘴前，當魚適應后，擠出紅水，觀察紅水的流向。從金魚的嘴部進入，腮部流出之后，就能明白原來金魚的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。突出操作的動作要領(lǐng)：輕柔、緩慢，不驚動小魚。透過透明的小飲料瓶可清晰看到紅水的流動。由于大小飲料瓶的空間限制，魚鰭魚尾可自由擺動，但不容易轉(zhuǎn)身或上下浮動。透明的飲料瓶也不易被魚察覺,不會產(chǎn)生束縛感。魚可以在舒適的情況下，保持一定的位置。4、換水操作可以在不移動魚的情況下?lián)Q水，方便重復實驗且不驚擾小