小學德育工作匯報材料

1、沂蒙山下 滋蘭九畹樹惠百畝沂河畔邊 乘風千里擊水萬仞實驗小學德育工作匯報材料黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。多年來我校一直秉承課程育人、文化育人、實踐育人、禮儀育人、網絡育人、制度育人、合力育人、實踐育人的原則，創(chuàng)新德育觀念、目標、內容和方法，充分體現時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強德育的時效性。在中央、省、市、區(qū)教體局的正確領導下，確立了以“愛”為核心的學校德育精神理念，針對學生的年齡階段和個性特點，強化教育引導，從學生關心的事情抓起，開發(fā)德育資源，突出實踐環(huán)節(jié)，營造文化氛圍，從而讓學生獲得道德認識，產生道德情感，形成道

2、德意志，真正將立德樹人工作落到實處。一、振翩還憑利爪構建德育管理平臺1. 萬紫千紅總是春，建立長效管理機制學校建立了以“青少年研究指導中心級部班主任”的三級管理運行機制，修訂和完善了原有的管理制度，認真落實教干承包級部的制度，堅持督導通報制度，扎實落實德育常規(guī)的日督查、周小結、月總評，抓好問題的整改。推行值周校長制度。每周安排兩位教干擔任值周校長，重點巡視監(jiān)督學校教育教學行為，指導和督促各處室完成德育等工作。對發(fā)現的問題建立臺賬，實行銷號制度，大大提高了管理的針對性和管理水平。2. 聚沙成塔形天籟，提升教師德育素質以塑造一支充滿愛心、責任心，充滿工作激情，品德高尚的教師隊伍為目標，進一步加強師

3、德建設，認真落實“愛至深，藝至精，境至遠”的建設目標。繼續(xù)實施“三制”，即：德育導師制、課堂責任制、首遇負責制，在全體教師中形成“育人無小事，處處皆育人”的思想共識。將德育內容列入教師綜合評價，將學生在課堂上的行為舉止列入考核內容，提升教師參與學生管理的積極性與主動性。班主任是學校德育的一支主力軍，班主任隊伍的整體素質決定著學校德育的實施水平，本學年度主要完善了班主任培訓制度和管理機制。施行采取校本培訓和“開門拓視野”兩種培訓形式。堅持班主任例會制度，創(chuàng)新班主任例會方式，以問題式研討和專題式培訓為主要形式，提高例會的針對性與實效性。堅持“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀班主任”評選表彰制度。修訂完善班級量

4、化評比辦法，將班主任常規(guī)工作納入量化范圍，進一步強化學生行為習慣的督查力度，確保信息的真實與全面性。3.落實“班務承包”，強化少先隊建設學習魏書生的“民主”與“科學”的班級管理思想，踐行班級事務承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級管理的精細化水平，提高了學生的主人意識與自我管理水平。班主任樹立了經營班級的理念，打造富有個性的班級文化，促進良好班風的形成，建立良好的班級“育人場”。本年度我們啟動“快樂中隊”建設計劃，加大了少先隊組織的管理力度，實現少先隊組織自我管理、自我教育的平臺。我校六年級一班的姚若楠同學在全市紅領巾理事會的競選中以第一名的成績成功競選為市紅領巾理事會主席。4.家

5、校聯合齊管共抓，拓寬德育途徑建立家校聯合會，積極探索家校聯合會工作運行模式，充分發(fā)揮其對學校工作的促進作用。辦好家長學校，成立家庭教育研究組織，結合本校實際，研究授課內容，探索授課模式，加強師資培訓，提高教育的實效性。進一步加強與周邊社區(qū)的聯系，建立校外德育基地，拓寬德育途徑。二、絕知此事要躬行推行雅行教育我們確立了以“愛”為核心的學校德育精神理念，秉承“立德樹人”這一理念，不斷強化養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)“惠于中，秀于外”的學生為目標，實施雅行教育，規(guī)范學生言行舉止，教育學生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。1.開發(fā)德育課程資源，實行陣地育人德育課程文化是學校文化的核心內容，課程文化建設是學校文化建設的

6、重要途徑之一。我校結合校園文化編寫了“讓愛傳承錦繡校園天地寬”（ 分為“華夏文明、國學經典、蒙山沂水、關愛生命”等六大類，共20余本校本教材。）系列校本課程，圍繞這套學校課程，我們制定了課程實施方案、各年級教學計劃，明確課程開設的目標，做到了教材、教師的相對統一，并對學校課程實施情況進行有效的監(jiān)控，保證開足上好，提高了課程實施水平。通過國學誦讀、文明禮儀、沂蒙風情、校園文化等學校課程的教學，廣大學生對中華傳統文化、家鄉(xiāng)民俗、風情有了較深刻的理解和認識，并對學生做人、做事，良好行為習慣的養(yǎng)成起到了較好的助推作用。我校系列校本教材在省市區(qū)課程資源評選活動中過關斬將，依據其雄厚的實力，獲得省級課程資

7、源評選一等獎。我們注重調配有經驗的教師擔任德育課教學任務，認真做到開齊開足德育課，制定德育課程計劃，規(guī)范德育課程教案，積極推進德育課程改革，總結德育課程改革成果。極大推動了德育課程改革向縱深發(fā)展，取得了明顯成效。學科滲透，潤物無聲。我們通過挖掘德育滲透點，完善德育考核制度，拓寬德育教學渠道，強化教學德育目標等方式，制定落實學科德育滲透方案，積極探索學科德育“潤物細無聲”之路，把德育滲透到各學科之中。2.以活動為載體，提高學生道德素養(yǎng)我們按照“實踐育人”的要求，以開展主題教育活動月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日，開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、

8、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。并采取多種方式對學生進行心理健康教育。實施頌弟子規(guī)，行圣人訓，養(yǎng)好品行的活動。弟子規(guī)是中華文化幾千年傳承下來的為人處世、接人待物、立德求學應有禮儀規(guī)范的集大成者。我們以弘揚民族美德，廣泛深入開展“頌弟子規(guī)，行圣人訓，養(yǎng)好品行”教育活動，將弟子規(guī)納入學校德育課程，通過校園網絡、宣傳欄、廣播站等途徑大力宣傳弟子規(guī)，開展“三個融入”滲透，將弟子規(guī)學習融入家庭，融入社區(qū)，融入活動。通過校園網開辟弟子規(guī)教育專題，動員社會各界學習并關注學校品德教育；通過“家校聯系卡”等載體，增進交流、互通反饋，幫助家長樹立正確的教子觀念，指導家庭教育，提高家長教育水平。學生在家與父

9、母共同學習弟子規(guī)，并積極踐行，促進家庭和諧。利用社區(qū)的板報和櫥窗等陣地宣傳解讀弟子規(guī)，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區(qū)其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區(qū)文明建設。將教育活動與感恩教育、禮儀教育、誠信教育等德育主題教育活動、大課間自編操等常規(guī)工作相結合，學、講弟子規(guī)，寫、畫弟子規(guī)，誦、唱弟子規(guī)，演、舞弟子規(guī)。通過學生的實踐參與，解讀弟子規(guī)，踐行弟子規(guī)，賦予弟子規(guī)新的內涵，從而健全了學生人格。3.開設藝術教育課程，學生成才引路工程建設我校本部合理利用教學資源，以鄉(xiāng)村學校少年宮為依托，以各種文體、科技活動興趣小組為載體，積極開發(fā)了乒乓球、田徑、篆刻、國畫、書法、手工布藝、器樂、聲樂、舞蹈、合唱

10、、泥塑、剪紙、七巧板等特色活動課程，并建立行之有效的評價機制，全面推動活動課程的開設。成立了“蓓蕾藝術團”、“七彩虹美術社”、“童稚書法社”、“雛鷹文學社”，開設了“、書法、篆刻、剪紙、”等藝術活動興趣小組，培養(yǎng)了學生的特長，豐富了學生的課余生活，有利于學生全面和諧發(fā)展。在全區(qū)中小學生藝術節(jié)中，我校連年獲得音樂、美術類先進單位。2012年市首屆大中小學師生書畫大獎賽中，我校多人次獲得一二等獎，并榮獲“優(yōu)秀組織獎”；2012年6月，我校合唱隊的成員在市競賽中勇奪桂冠，并代表市赴濟南參加省級比賽，獲得銀獎。我校的“星河乒乓球俱樂部”，依托山東省乒乓球特色傳統項目學校的課題研究，不斷優(yōu)化師資配備，增

11、添教學設施，提高訓練質量，在2-5年級開設了乒乓球學校特色課程，逐步擴大學生參與乒乓球運動的范圍。在六月份舉行的全區(qū)中小學生乒乓球比賽中，我校囊括了全部四個項目的冠軍，以總分第一的成績繼續(xù)領跑全區(qū)4加強心理健康教育，培養(yǎng)陽光少年面向全體學生，開展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。通過集體輔導和個體輔導相結合、專業(yè)心理咨詢輔導和班主任隨機輔導相結合的形式，建立學生心理發(fā)展檔案，重點跟蹤留守兒童、流動兒童、家庭貧困兒童、身體缺陷兒童、自閉內向兒童等特殊兒童的重點輔導，通過愛心牽手、開心家園、快樂生日會、連心橋等活動，對學生進行預防性輔導。尊重學生主體地位和個性

12、人格，全面落實 “面向全體學生”原則和“預防與發(fā)展相結合”原則，提高育人效果。 三、滿園薔薇一院香寓德育于校園建設校園環(huán)境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發(fā)向上的力量。學校十分重視凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。1.打造精品校園，文化寓德。通過多年的文化積淀，我校校園文化已經成為一張靚麗奪目的名片，漫步校園，移步易景，透過校園看歷史，徜徉校園受教育，錦繡校園天地寬。我們充分挖掘和利用校園內的傳統文化景觀、歷史遺跡景觀、名勝微縮景觀、自然風光景觀、人文歷史景觀、民俗風情景觀、環(huán)保主題景觀等所蘊含的德育教育因素

13、，對學生進行相關主題教育，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操，激發(fā)學生愛校、愛家、愛國、愛自然的豐富情感。2.創(chuàng)設綠色校園，生命潤德。學校對校園的綠化美化進行了精心設計和布局，郁郁蔥蔥的高大喬木，匠心點綴的花草，造型各異的綠化帶，洋洋盈耳的鳥鳴，歡樂嬉戲的百鳥，校園里充滿了和諧靈動的活力。學生在潛移默化中認識生物、親近自然，接受了生命教育。3.學校文化展示，理念喚德。多年來我校沿著繼承借鑒創(chuàng)新超越之路，積淀和固化了一系列學校理念和制度，形成了具有鮮明特色的校園文化。為了對全體師生進行引導和教育，學校充分利用石刻、樓頂、墻面、廊道、池塘等，展示我校核心理念和核心文化，將文化

14、融于校園的角角落落，一水一滄海，一石一世界，將德育形于表，內于心，導于行。4.校園環(huán)境整治，環(huán)境浸德。我們重視了校園內外環(huán)境的凈化，時時保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和痰跡，墻面無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。教師彎腰撿起一片紙屑的美麗，校長責任區(qū)里清除雜草的號召，細節(jié)之中，帶來的是行動上的效仿和對校園優(yōu)美環(huán)境的珍視。5.班級文化創(chuàng)設，馨室啟德。各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成各具特色的班級文化育人環(huán)境。學生親自設計、親自動手裝扮自己的溫馨的教室、可愛的家。班級黑板報、學習園地、櫥

15、窗都成為孩子們展示的舞臺，鍛煉能力的同時也讓他們體驗到成功的喜悅。 四、筑幸福家園灑真情關愛留守兒童為切實解決學校留守兒童生活、學習中的實際困難，給他們提供溫馨的學習、生活、娛樂等場所，我校根據市委、市政府關于進一步加強農村留守婦女兒童工作的意見精神及市區(qū)處各級有關指示精神，結合工作實際，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，開展了留守流動兒童“愛心家園”工程建設。學校針對留守流動兒童親情缺失、教育缺失和心理失衡等問題，以為留守流動兒童提供親情關愛、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂等服務為宗旨的，突出了“親情關愛，家庭溫暖”這一特色，設立了一百二十多平方米的留守流動兒童“心理咨詢室”、“親情聯系室”、“文體活動室”等，配設了客廳