按數(shù)取物教案

1、a hundred me in a hundred mouths, i am an angel but also a demon.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）按數(shù)取物教案 按數(shù)取物教案1設(shè)計(jì)意圖3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù) 按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說

2、出總數(shù)。3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大 子兩顆。學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具（糖、糖紙、數(shù)字卡等）。活動(dòng)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情景-練習(xí)點(diǎn)數(shù)唱歌開車歌到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：看看我們先到誰家??？（小豬）有幾只小豬在家？（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。（二） 游戲掛門牌-將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來幫它們

3、掛一下吧！請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問：你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是家的呢？小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)該是1。（類推）（三） 游戲包糖果-練習(xí)按數(shù)取物1. 教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。3. 幼兒自由包糖果，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。按數(shù)取物教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體，認(rèn)讀數(shù)字4。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠

4、泡泡圖片、黃泡泡圖片、藍(lán)泡泡圖片各若干?；顒?dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能根據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。活動(dòng)過程：一、按數(shù)取動(dòng)物1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數(shù)。2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。二、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字41、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準(zhǔn)“4”。2、

5、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只??？（6只）3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請(qǐng)人來來給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。6、還用兩只沒有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。按數(shù)取物教案3設(shè)計(jì)背景小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字很敏感，但對(duì)點(diǎn)數(shù)，特別是取物。沒有辦法實(shí)現(xiàn)取的實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng)，根據(jù)這樣的情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字，并且正確點(diǎn)數(shù)。2、能大膽取物，并能自我糾正錯(cuò)誤。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷

6、的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)：自我糾正?；顒?dòng)準(zhǔn)備1-5數(shù)字卡片每人一套，1-5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干?；顒?dòng)過程：1、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。操作：每人一套數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次。看誰舉得快。2、教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)，卡片操作：每人一套數(shù)字實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒自行點(diǎn)數(shù)糾正。3、游戲：請(qǐng)幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)

7、量。點(diǎn)數(shù)好了，請(qǐng)回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒互相驗(yàn)證。反復(fù)幾次?；顒?dòng)結(jié)束：復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千?；顒?dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請(qǐng)其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。按數(shù)取物教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、

8、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室布置成超市。2、笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。3、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡?；顒?dòng)過程：一、按照點(diǎn)子卡購物1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。3、師：請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)?然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放

9、小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。按數(shù)取物教案5活動(dòng)目標(biāo)1。能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2。幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3。能初步與同伴協(xié)商，分享材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。將活動(dòng)室布置成超市。2。笑臉信封15，15的實(shí)物卡一套

10、。3。幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。活動(dòng)過程一、按照點(diǎn)子卡購物1。幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。教師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢？看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。2。幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。3。教師：請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)？然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！闭?qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1。請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾

11、個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。2。師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。按數(shù)取物教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它