《瀏陽(yáng)河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、瀏陽(yáng)河教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第一課演唱瀏陽(yáng)河教學(xué)目標(biāo)：1能熟練演唱瀏陽(yáng)河的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。2通過(guò)學(xué)唱瀏陽(yáng)河與欣賞新民歌又唱瀏陽(yáng)河 ，使學(xué)生得 到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌瀏陽(yáng)河 。激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入師：我們中國(guó)擁有無(wú)以數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著 方的人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂(lè)一起走入一條十曲九彎、 碧 波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他們 的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？（欣賞男聲獨(dú) 唱，鋼琴獨(dú)奏

2、，古箏獨(dú)奏）生：師：你覺(jué)得這段旋律給你帶來(lái)什么感受？生：抒情、舒展、流暢歌曲新授創(chuàng)造表現(xiàn)1師：（評(píng)價(jià)）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽(yáng)河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的歌聲， 仔細(xì)聽(tīng)， 這首瀏陽(yáng)河兩段歌詞有 什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）生：對(duì)答或問(wèn)答式2師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會(huì)我們也可以用這些方式來(lái)進(jìn)行表演。 以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方 式？生：對(duì)花、什么結(jié)籽高又高。3師：其實(shí)民歌中還有很多有趣的演唱形式，比如我唱你來(lái)合。今天老師也想請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)合作。 （出示課件）在前三句的句 尾加上重復(fù)的字詞。 （師

3、范唱，生伴唱） 。1）師范唱，生按節(jié)奏說(shuō) 2）既然是我唱你來(lái)和，那光說(shuō)不唱多沒(méi)勁啊，老師也來(lái)做個(gè)伴唱，仔細(xì)聽(tīng)，老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎？（加入音高，指譜） 生： 重復(fù)前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來(lái)唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來(lái)和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià)4、師：這首歌曲問(wèn)世后受到全國(guó)人民的喜愛(ài)，今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。1）聽(tīng)樂(lè)句模唱 2）搖著船槳蕩舟在瀏陽(yáng)河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。同學(xué)們，那我們唱歌的聲音是不是也能來(lái)找一找這一推一收的感覺(jué)。（師示范一兩句）3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分

4、在哪里？應(yīng)該怎樣唱？4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）5）師：評(píng)價(jià)，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來(lái)結(jié)束， （嘗試唱最后一句的 樂(lè)譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的 感覺(jué)。漸弱漸慢） 將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長(zhǎng)音后輕換一口 氣。6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的） 7）師：之前我們欣賞過(guò)各種形式的瀏陽(yáng)河 ，我們能否用自己的演唱形式來(lái)豐富、 表現(xiàn)這首歌曲呢。 你有什么想法呢？老師想在 你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來(lái)嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽(tīng)，選出你所喜歡的方式。生：齊唱、合唱、輪唱等想法

5、（師 嘗試一兩句表現(xiàn)）8）師：可不可以將我唱你來(lái)和的形式加進(jìn)去呢？我們來(lái)嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作生生合作）9）師：事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。10）完整演繹（領(lǐng) +齊+伴） （第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。 ）三、欣賞體驗(yàn)又唱瀏陽(yáng)河1、師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽(yáng)河的人民不斷開(kāi)拓，開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽(tīng)，他們又唱起了那動(dòng)人的旋律，請(qǐng)欣賞又唱瀏 陽(yáng)河，仔細(xì)聽(tīng)歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？播放音樂(lè)） 生：出現(xiàn)了瀏陽(yáng)河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱（獨(dú)唱、 加入合唱的部分）生：唱出2、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來(lái)什么樣的感受？合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分， 他將瀏陽(yáng)河的旋律烘托地更磅礴、 了瀏陽(yáng)河人民的激情3、師：讓我們一起來(lái)唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽(yáng)河磅礴的另一面。 （出示瀏陽(yáng)河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽(yáng)河曲譜， 將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱）4、讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)演唱） 5 、師：又唱瀏陽(yáng)河運(yùn)用了原曲瀏陽(yáng)河的旋 律元素，但又加入了其他音樂(lè)元素，進(jìn)行了改編，更富有時(shí)代氣息。美好的旋律象瀏陽(yáng)河水一般清澈蕩漾， 它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng)我們的心 弦，