2019第一學(xué)期個人工作總結(jié)-學(xué)期工作總結(jié)

1、2019第一學(xué)期個人工作總結(jié)-學(xué)期工作總結(jié)日月如梭，時間飛逝，一個學(xué)期的工作在緊張繁忙中不知不覺的 結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，幾分耕耘，幾分收獲；幾分感慨，幾分 遺落。為將更好開展工作，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。、幾分耕耘，幾分收獲這學(xué)期，我的工作角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由班主任轉(zhuǎn)為科任，但是我 的工作激情依舊，責(zé)任心依舊。每天依舊按部就班的耕耘在三尺講臺, 無怨無悔。許多人認(rèn)為科任工作很輕松，其實不盡然，只有親身經(jīng)歷 了，才知科任工作的辛苦。這學(xué)期我擔(dān)任全校的人文與社會兼低段的 技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，平均每周 15課時。工作量不亞于班主任。對于所教的學(xué)科，屬于地方課程，教材的內(nèi)容為黑龍江省情、地域概況

2、等，融政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理等為一體的綜合性科目，開設(shè)此課程 的目的是提高黑龍江人的人文素養(yǎng)以促進(jìn)公民未來的發(fā)展和振興黑 龍江。作為擔(dān)任此學(xué)科的我，深知肩負(fù)的責(zé)任。為此，我在短時間內(nèi) 熟悉了課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，無論哪個年級的的課，我都會認(rèn)真去備，收 集相關(guān)的資料、圖片等打印出來幫助學(xué)生拓展知識。 有時為了尋找一 段資料或相關(guān)的圖片，都要花費很長時間去篩選，有時甚至在網(wǎng)上也 很難收集到就想盡辦法解決。記得在教學(xué)二年級的人文與社會 辯民 族一課時，我著實費了一番心思，因為一、二年級沒有教材。沒有 教材的課是很難上的，特別是對一、二年級的學(xué)生來說，為激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，我利用手機(jī)從網(wǎng)下載歌曲56個民族5

3、6朵花來導(dǎo)入新 課，從而使學(xué)生明確我國有 56個民族。為使學(xué)生了解我省是一個多民族的大家庭，擁有54個民族這一知識點時，我又盡可能多的打印 出少數(shù)民的圖片讓學(xué)生了解各民族的服飾， 以此來反映我省少數(shù)民族 幸福的生活。為了知識的延伸與拓展，我自己花錢購買了趣聞黑龍 江一書作為參考，并利用網(wǎng)絡(luò)收集的相關(guān)的趣聞軼事來輔助教學(xué)。在學(xué)習(xí)感受茫茫大森林一課時，圍繞教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解 森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江省巨大的森林寶庫，知道紅 松是我省的國家二級重點保護(hù)野生植物， 產(chǎn)地在小興安嶺。圍繞這一 目標(biāo)，我沒有就知識講知識，而是根據(jù)五年級學(xué)生不愿表達(dá)自己，卻 有著強(qiáng)烈的求知欲的特點，以及身居林區(qū)

4、的優(yōu)勢，本著從學(xué)生感知的 身邊環(huán)境和生活中的體驗入手創(chuàng)設(shè)情景， 讓學(xué)生漫步在林蔭路上和徜 徉、駐足森林中必定有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)為目的，促動學(xué)生積極主動探究知識。為達(dá)到這一教學(xué)目的，必須在課件上下功夫，我克服了N次的困難，在同事小濤的幫助下，終于學(xué)會了用繪聲繪影制作課件, 當(dāng)在課堂上播放這部分課件時，我從學(xué)生臉上那抑制不住的、陶醉于 大自然的表情中我看到了，從聽課教師凝神欣賞表情中我看到了， 課 件起到了潤物于無聲的作用。這樣的教學(xué)學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)。無論來到 哪個年級上課，學(xué)生都會有秩序的做好，并高興得和你打招呼，這種 友好關(guān)系不亞于與班任的關(guān)系。每每看到這些，滿身的疲憊都會蕩然 無存。教師工作是

5、辛苦的，作為有責(zé)任心的教師工作更是辛苦的。 但是我無悔我的選擇，因為有耕耘就有收獲。二、幾分感慨，幾分遺落。教書育人的時間是激情燃燒的日子， 很多美麗的、感動的或不愉 快的都會隨時發(fā)生在身邊，成為記憶中美好的回憶和亮麗的風(fēng)景。我擔(dān)任1 6年的科任教學(xué)，接觸各類型的學(xué)生多，有頑皮的、搗蛋的、不學(xué)習(xí)的、攪亂紀(jì)律的何如使他們投入到學(xué)習(xí)中去，是 對自己課堂教學(xué)能力的一個考驗。 針對這些現(xiàn)象，除了在教學(xué)上調(diào)動 學(xué)生的積極性之外，還要從情感上關(guān)心他們。在一年級教學(xué)時，我采 用鼓勵的方式，特別是在技術(shù)課上，需要動手操做的內(nèi)容多，有的學(xué) 生會說：”老師我不會?！贝藭r我不能代皰越租，而是鼓勵學(xué)生試一 試，老師相

6、信你行。這樣學(xué)生就有的充分的信心，再有難度的操作也 能完成，盡管不精致，我也會微笑著表揚一番，告訴他那是自己努力 的結(jié)果，只要努力就會把事情做好。一年級的孩子好動，注意力集中 的時間很短，我會鼓勵他們說，你看前排的兩名同學(xué)做得多好啊，老 師最喜歡這樣的學(xué)生，其他學(xué)生聽了馬上就會做好，甚至比前排那兩 名同學(xué)做的都好?？梢姡m時的鼓勵會激發(fā)他們奮發(fā)向上的勇氣，變 被動為主動，那么就會收到事半功倍的效果；還能讓學(xué)生對老師充滿 信任，成為知心朋友。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。無論我來到哪個班級上課，學(xué)生們就會熱情的與你打招呼。有一次，我路過 1。2, 個學(xué)生拉住我的手,微笑著說：“老師，祝你天天快樂！”，“老師，這是我畫得畫,送給你！ ”聽著他們稚嫩的、發(fā)自內(nèi)心的話語，看著他們用心畫得畫，我感動了。源于孩子對你的認(rèn)可，源于孩子對你的愛！還有什么 理由不做好天使的媽媽呢?可見，一個賞識的眼神，一句賞識的話語，一次賞識的撫摸，都 會在學(xué)生的心中種下愛心的種子，開出自信的鮮花。正如我國著名的 教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動， 唯獨從心里發(fā) 出來的，才能打動心的深處?！案锌耐瑫r，也有不足的遺落，對一些特別生的不能全身心的投 入的學(xué)習(xí)中而遺憾。我想，這是我今后努力的方向。教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠(yuǎn)，但我