慶祝教師節(jié)學生演講稿與慶祝教師節(jié)校長發(fā)言稿匯編.doc

1、慶祝教師節(jié)學生演講稿與慶祝教師節(jié)校長發(fā)言稿匯編慶祝教師節(jié)學生演講稿教師是心靈塑造者教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。 工人勞動創(chuàng)造出實用的產品，農民勞動創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發(fā) 明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生 的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈！魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師： 我總還時時記起他，在我所認為我?guī)熤?中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的， 雖然他的姓名并不為許多人所知道。 他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著， 將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我

2、北京寓所的東墻上，書桌對面。每當 夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓 挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅 為正義、為自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。在處于成長期的學生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽 光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨 滅的痕跡，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德也。”著名書法家啟功先生在回憶北京師范大 學老校長陳垣對他的教導時，流淚寫下了夫子循循然善誘人一文，記錄下陳 先生對他的“耳提面命”：一個人站

3、在講臺上要有一個樣子，和學生的臉是對立 的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵夸獎為主。 淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。站在 講臺上即是師表，要取得學生的佩服正如教育家加里寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而 且還有他的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學識教 人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈 魂去感化學生和塑造學生的心靈。父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！師者，表率也。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那么教師為什么能夠成為 我們的品行標準呢？教師不僅自己有著

4、高尚的品德，而且時刻做到以身作則。教 師是我們成長道路上的躬行示范者。教師使我們具備了最基本的做人道德規(guī)范。教師是品德示范者為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。 同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是 學生效仿的對象，而且教師更為學生、為我們大家樹立了良好的品德樣板。教師 的優(yōu)秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動。1997年12月5日9時45分，陜西省某地發(fā)生4.8級地震。西安市在同一 瞬間也感到明顯的震顫。與此同時，在西安市某大學校園四樓的一所教室里，一 位白發(fā)蒼蒼的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有

5、的學生連同教授的身 體也搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震。”然而，當他開口時卻說：“同學們有序離 開教室，到教學樓前的空地集合?！睂W生似乎明白了一點什么，魚貫而出。在另一所自習教室里，隨著一聲大喊：“地震啦！ ”亂作一團的學生在一股 強大的推力下向外奔去當所有的人都集中到樓前的空地上時， 學校領導清點人數發(fā)現(xiàn)：只有老教授 未下來。正在這時，老教授出現(xiàn)在樓門口，同學們一齊歡呼沖上去圍住了他。細 心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。地震給學生們上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東 西：危難時刻，彰顯人格。在生命最危急關頭，老教授為他們樹立了 “先人后己” 的品德典范。

6、在北京師范大學的校園里銘刻著這樣的校訓“學為人師，行為世范”。這既是對未來的準教師們的教誨和要求，也是對教師品德的高度概括。教師的品德不 僅僅在于自己擁有真才實學和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行勝于言”。在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生背著大包小包走進了 校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這 位新生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續(xù)。 一個多小時后回來，發(fā)現(xiàn)老 人還在那里盡職盡責地為他看著行李。一聲謝過后，兩人各自走了。幾日后，在開學

7、典禮上，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學一 位副校長正是那天替自己看包的老人。慶祝教師節(jié)校長發(fā)言稿尊敬的鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府各位領導、尊敬的各位同行：大家好！在這第26個教師節(jié)的好日子里，很高興鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的領導能和 我們鎮(zhèn)的全體教師一起慶祝，這也讓我們在座的每一位教師深深感到為師者的光 榮，謝謝鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府對教育，尤其是對我們教師的關心和關懷。今天，很有幸 能在這里發(fā)言，我就代表我們小學區(qū)對 3年來的工作簡單的回顧一下：大家都知道，我們小學區(qū)各間學校的公用經費，每個學期都是捉襟見肘的， 村小教師的住房公積金本來應該由學校支付的那部分，這幾年來也是教師自己掏錢交的，這在全區(qū)也是僅有的，然而也

8、正是在這樣的條件下，我們的老師仍然是 堅守三尺講臺，安教樂教，以無私奉獻的精神去做好自己的工作，這是很讓人欽 佩的?；趯W校經濟的這種窘況，學校的一些教育教學設備設施要更新和更換， 如果依靠學校的經費是無法解決的。然而，很幸運，教育是全社會的事情，因此 面對一些實際的困難，我們還有上級和社會各界熱心人士、善者仁翁的關心、支 持和幫助。3年來，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的正確領導下，在區(qū)教育局的指導下、在全 學區(qū)老師的積極配合下，我學區(qū)籌措到社會資金近 23萬元和爭取上級專項扶助 資金5萬元，幫助各間學校不斷完善設備設施，使學校的教育教學條件不斷得到 改善，讓學生的學習環(huán)境有了大的改觀。列舉事例如下：XX年

9、冬至，上水田小學得到廣州亞德客公司捐贈課桌椅 50套、黑板、講臺，乒乓球桌以及其他教學、 教具一批，總共價值1萬多元；XX年4月中心小學在鎮(zhèn)政府的幫助下向社會籌集 資金2萬多元，解決了學校儀仗隊設備購置的經費并圓滿完成區(qū)的儀仗隊花樣操 比賽；XX年6月1日，在鳳凰曼多麗公司的幫助聯(lián)系下，上水田小學獲得外國 天主教會團體捐助，獲贈籃球架、乒乓球桌、電腦、電視、風扇、光管等物質一 批，總價值逾2萬元。同年7月，中心小學也是在曼多麗公司的幫助下更換了課 桌椅372套、添置講臺8張，總價值4萬多元。XX年9月，白石坑小學在香港退 休教師的熱心支持下籌資7萬多元建成了一個有20臺電腦的電腦室，使我們山區(qū)

10、的孩子也能享受到信息教育。XX年10月中心小學得到上級扶助資金五萬元， 用于校園內的硬底化建設。今年 5月，白石坑小學在李木材書記的關心關懷下， 完成了兩幢教學樓的防雷設施、添置新桌椅 120套、安裝新樓的不銹鋼防盜設施 等，總投入資金約5萬元。今年8月，中心小學又得到民建廣州女聯(lián)會的幫助， 獲贈近2萬元的教學物資一批，此類事例不勝枚舉。正是由于有了上級的和社會 對教育的無限熱情和關懷，3年來，我們小學區(qū)各間學校學生的學習和娛樂活動 的條件有了比較大的改善。此外，我們還聯(lián)系到一些社會熱心人士，對學區(qū)里的 困難學生特別是一些單親家庭的孩子給予資助，總共受資助有近20人次，受助資金上萬元。對于上級

11、和社會的這些關心、幫助和支持，我們小學區(qū)全體教師深 感上級和社會對教育的厚愛和關心，更加感覺到肩上擔子的分量，以至我們對工 作更加不敢有絲毫的懈怠，因為我們知道，只有努力做好工作才是對他們善行善 舉的最好回報。因此我們對工作要求更加嚴格要求。正是在全體老師的努力下， 近幾年我們學區(qū)的各學校的學習氛圍濃郁了許多，各間學校教育教學質量有了明顯的提高，學生文明守紀蔚然成風。學生各方面的素質有了不同程度的提高，表 現(xiàn)在參加區(qū)舉行的體藝節(jié)和合唱節(jié)等幾次大型活動中，我們的成績比以前有了提高，就在上半年舉行的合唱比賽中，我們學區(qū)代表隊在沒有專職專任音樂老師的 情況下，通過多方的努力，克服種種困難，最后比賽的

12、表現(xiàn)和成績排名比有音樂 教師的學區(qū)還要高。此外，我們全體教師經常用社會熱心人士的這些生動事例， 對學生進行感恩方面的教育，勉勵他們要努力讀書，將來回報社會，報效祖國。有人曾經這樣比喻小學的老師，說小學老師是萬金油，但我更感到我們學區(qū) 的老師更像是優(yōu)秀演員，因為他們能同時演多種角色。尤其是村小的老師，他們 同時演繹著教師、保姆、勤務員、炊事員的角色。由于規(guī)模辦學的需要，白石坑 小學是我區(qū)唯所有學生住宿的小學，住宿的學生中年齡最小的只有九歲，由于是小學生，他們的生活自理能力有限，因此學校、教師的工作量也相應增加了 不少。為了讓在學校住宿的學生家長放心，也為了更好地做好宿生的管理，白石坑小學在星期一

13、到星期四的晚上都要安排男女教師住在學校陪伴他們。校長刁志佳和鄧桂芳老師3年來以校為家，只要有學生在就有他們在學校陪伴學生的身影。 碰上學生身體不舒服的時候，他們和值日教師更是為學生尋醫(yī)問藥，噓寒問暖， 對學生的照顧可以說是無微不至。在課堂上，他們是老師，在生活中，他們更像 是學生的保姆、親人。田心教學點的張木旺老師和蔡木秀老師對于路途比較遠的 幾個學生，更是用摩托車對這些孩子進行朝接晚送，中午還要做飯給他們吃，遇 上雨天更是要將學生一個個送到家門口，也是身兼多種角色。原上水田小學的溫 振彬老師在擔負著2個年級數學學科教學同時還要煮好全學校三分之二的學生午 餐和全體教師的午飯，同樣是天天演教師和炊事員的角色。中心小學的全體老師 在南廣鐵路施工后，過往車輛增多的情況下，每天 2次風雨無阻將學