關于說課稿范文匯總八篇

1、no matter what you are going through, please dont give up lightly, because there is never a kind of persistence that can be disappointed.（頁眉可刪）關于說課稿范文匯總八篇 說課稿 篇1各位評委老師大家好！我說課的題目是華東師大版初中數(shù)學七年級（下）第八章第二節(jié)解一元一次不等式的第一節(jié)不等式的解集，下面我從教材分析等方面對本課的設計進行說明。一、教材分析本節(jié)課研究的是不等式的解集和不等式解集在數(shù)軸上的表示。這之前學生已經初步學習了不等式和不等式解，這部分在_中

2、不但有承上啟下的作用，而且為今后學習函數(shù)的應用奠定了數(shù)形結合的基礎，因此它在教材中處于非常重要的位置。一元一次不等式的解集是前面一元一次方程解的擴展，兩者存在區(qū)別與聯(lián)系。在數(shù)軸上表示不等式的解集，是學生學習數(shù)軸之后，又一次接觸到圖形與數(shù)量的對應關系，同時為今后函數(shù)的學習提供了方法和依據(jù)。二、目標分析根據(jù)學生已有的認知基礎和本科教材的地位，由于數(shù)學教學不僅是知識的教學，技能的訓練，更能重視能力的培養(yǎng)及情感教育，因此確定教學目標1,2,3.即：1.知識目標：了解不等式解集的意義和不等式的解集在數(shù)軸上的表示。2.能力目標：建立圖形與數(shù)量的對應關系，能在數(shù)軸上表示不等式的解集，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想。

3、3.情感目標：引導學生在獨立思考的基礎上，參與問題的討論，激發(fā)學生主動獲取知識的興趣增強學生學習的信心。教學重點：一元一次不等式的解集和表示。教學難點：一元一次不等式解集的意義和不等式解集在數(shù)軸上的表示。教學難點突破辦法： 通過觀察，分析、概括過程，使學生對不等式的解集有了初步的理解，然后通過數(shù)軸直觀地表示出不等式的解集，從而加深了學生對不等式的解集的理解。三、教法分析為創(chuàng)設寬松民主的學習氣氛，激發(fā)學生思維的主動性，順利完成教學目標根據(jù)學生特點和學生的實際情況采用引導發(fā)現(xiàn)法，計算機輔助教學。將學生個體的自我反饋，小組間的合作交流，與師生間的信息及時聯(lián)系起來，形成多層次多方面的合作交流，共同發(fā)現(xiàn)

4、知識，獲取知識。學生知識掌握過程離不開學生自身的智力活動，因此，在教學中，突出引導學生觀察，分析，以舊探新，猜測論證等方法，揭示數(shù)學問題，并采用個人思考，分組討論，匯報結果等多種形式，使每個學生都參與到學習中來，學生在獲得知識的過程中悟出道理，得出結論，增強學習數(shù)學的自信心，四、學法分析1.學生要深刻思考，把實際問題轉化為數(shù)學模型，養(yǎng)成認真思考的好習慣。2.合作類推法：學習過程中學生共同討論，并用類比推理的方法學習。五、教學過程1.創(chuàng)設情景，提出問題通過實際應用問題讓學生在解決的過程中先找出幾個符合題意的解，然后發(fā)現(xiàn)問題，這樣，既復習了不等式，又給新課做好了鋪墊，由此可以發(fā)現(xiàn)，不等式的解有許多

5、個，他們組成一個集合，稱為不等式的解集，這樣既符合認知規(guī)律，又能找到最佳切入點，使學生產生探索的欲望，從而引出不等式的解集。2.探究新知通過討論、交流、歸納得到：大于3的每個數(shù)都是不等式x+25的解，而小于3的每一個數(shù)都不是不等式x+25的解，因此不等式x+25的解有無限多個，它們組成集合，稱為一元不等式x+25的解集。即表示為x3.由實例概括出不等式的解集以及解不等式的概念：一個不等式的所有解，組成這個不等式的解的集合，簡稱為這個不等式的解集；()求不等式的解集過程，叫做解不等式。我們知道解不等式不能只求個別解，而應求它的解集。一般而言，不等式的解集不是由一個數(shù)或幾個數(shù)組成的，而是由無限多個

6、數(shù)組成的，如x3.那么如何在數(shù)軸上直觀地表示不等式x+25的解集x3呢？ 不等式解集x3,在數(shù)軸上可以直觀地表示出來。如圖8.2.1如果某個不等式x-2,也可在數(shù)軸上直觀地表示出來，如圖8.2.2說明：8.2.1在表示范表演的點畫空心圓圈，表不包括這一點，表示大時就往右拐；圖8.2.2在表示-2的點畫黑點表示包括這一點，表示小時往左拐。3,講解補充例題，例1:判斷：x=2是不等式4x9的一個解。（ ） x=2是不等式4x9的解集。（ ）例2、將下列不等式的解集在數(shù)軸上表示出來：（1）x2（2）x-2（設計意圖：例1是讓學生理解不等式的解與不等式的解集。聯(lián)系與區(qū)別，例2揭示不等式的解集與數(shù)軸上表

7、示數(shù)的范圍的一種對應關系，從而進一步加深學生對不等式解集的理解，以使學生進一步領會到數(shù)形結合的方法具有形象，直觀，易于說明問題的優(yōu)點）4.鞏固練習：課本44頁練習2,3題5.歸納總結，結合板書，引導學生自我總結，重點知識和學習方法，達到掌握重點，順理成章的目的。6.作業(yè)：課本49頁習題1,2題設計意圖：促進學生及時地復習課文，鞏固和強化所學知識，提高解決問題的能力附板書設計：（略）說課稿 篇2各位評委老師：我今天要說的內容是中班聽說游戲猜蓮子，下面我將從以下幾點開始說起。進行這個聽說游戲首先要了解關于這個游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首

8、兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進行聽說游戲打好基礎。綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：一、活動目標：1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。二、活動準備：蓮蓬一只三、活動設計：（一）游戲導入。在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子

9、們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。（二）交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。由于

10、游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。（三）教師引導幼兒游戲。規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的

11、短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。說課稿 篇3尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：大家上午好！今天我說課的題目是internet,其內容包括四部分：一、 說教材：1、教材分析：國際互聯(lián)網,是根據(jù)華中科技大學出版社出版的鄂教版九年義務教育初級中學教科書信息技術第一冊中的第八，九兩課演化而來的。2、三維目標：a、知識目標：我設計這課的意圖是：讓學生明白的基本知識，消除網絡在學生心中的神秘感.b、能力目標：1、培養(yǎng)學生討論，分析，解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生辯證看待網絡的能力。c、情感目標：1、通過對上ccie的講解，激發(fā)學生學習的上進心。2、通過焦點訪談的播放，讓學生遠離網吧，遠離網絡游戲。3、重難點

12、：1、重點：網絡在日常生活中的應用2難點：網絡的連接圖和帶寬的概念。二、說教法1、培養(yǎng)學生討論、分析、解決問題的能力。在整個教學過程中，有學生討論internet在日常生活中的應用，和北京到_的路由有幾種，有老師講述，有多媒體播放等多種教學手段，充分體現(xiàn)了素質教育的理念。2、以現(xiàn)場演示激發(fā)學生學習興趣。三、說學法1、結合實際，精細地講解。當講到tcp/ip，把其比做交通規(guī)則。internet就像是道路，數(shù)據(jù)就像是車輛。2、合理引導學生。3、適時變換教學方式。以學生討論，老師講解，學生四、說教學過程教學過程分四部分進行：a、引入（3分鐘）1、以跨國公司的網絡拓樸圖為引子，讓學生寫出由北京到_有幾

13、種方法，來引出今天的課題：internet。激發(fā)學生的學習興趣。b、基本知識講解。（15分鐘）2、引出intetnet的概念、然后講到他的起源，發(fā)展。把inetnet比作公路，車輛比作數(shù)據(jù)，那么數(shù)據(jù)是怎么傳輸?shù)哪?，比作像交通?guī)則一樣的tcp/ip協(xié)議。3、通過展示一組數(shù)據(jù)分析比較，說明internet在中國的發(fā)展速度是驚人的。4、讓學生們相互交流自己家里是怎么上網的，小組進行討論，歸納上網的方式，老師總結四種上網方式。5、以現(xiàn)實生活中道路的寬窄引出帶寬的概念，字節(jié)這個單位，展示中國互聯(lián)網連接帶寬圖，進行細致講解，說明網絡的復雜性。那么這些網絡是怎么組建起來的呢，由此引出ccie，展示ccie在

14、世界上的分布情況，說明的稱謂來之不易，培訓學生的上進心，立志成為ccie。c、聯(lián)系實際。（22分鐘）6、然后聯(lián)系實際，讓學生說說在日常生活中，就他們所知道的，網絡的日常生活中的應用有哪些，學生分組討論，然后推一個人出來發(fā)言，最后教師總結歸納，并分條展示給學生觀看。使學生形成一個比較深的印象。d、進化主題。（5分鐘）7、播放焦點訪談，通過重慶兩名學生因為上網困了，在鐵軌上睡覺被_這一血的教訓，讓學生遠離網吧，遠離網絡游戲。最后讓學生針對今天所學的知識，寫一篇感想。我的課就說到這兒了，謝謝各位老師和專家評審，歡迎各位專家，各位領導，各位老師到隨州去指導工作。說課稿 篇4各位尊敬的評委老師：大家上午

15、好！大家辛苦了！我今天說課的題目是憶江南板書課題，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材（時間控制3分鐘） 古詩詞三首 是人教版小學語文（ 四 ）年級（ 下）冊第（一 ）單元的第（1）篇課文中的第三首古詩，該單元以（欣賞祖國的大好河山，體會作者對山山水水的熱愛之情）為主題展開。憶江南這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時寫了三首憶江南中的第一首?！皯浗稀保~牌名。詞的內容是回憶江南。白居易曾經當過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經觀光游覽當?shù)仫L景時所留下的印象。詩歌的大意是：春回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照

16、大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰。江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？根據(jù)新課標的階段目標要求（誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感）和本節(jié)課的教學內容，結合學生的年齡特點及認知規(guī)律，我制定本課的教學目標為：1.會寫“諳”這個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。3.學習通過看注解，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。抓住“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。等重點詩句，想像詩人描繪了一幅什么樣的畫面? 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。本課的重點、難點為：重點（一句話）：用自己的話說說詩句的意思，背誦詩歌。 難點（一句話）

17、：結合具體詩句想象詩人描繪了一幅什么樣的畫面？教學時間：根據(jù)課文內容需要，將安排1個課時。課前準備：多媒體課件二、說教法和學法(時間控制1分鐘)語文課程標準要求：學生是學習和發(fā)展的主體。為讓學生充分理解本節(jié)課教學內容，結合（四）年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。那么在學法上，新課程標準倡導“自主、合作、探究”的學習方式，于是我將“學習的主動權還給學生”。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學生在交流學習中背誦優(yōu)美詩句，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂

18、。三、說教學過程（時間控制5分鐘）圍繞以上教學目標、教學重點和難點，我將以四個環(huán)節(jié)設計本節(jié)課的教學過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課。興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產生共鳴，基于這點，開課之初，我首先通過多媒體（播放）配樂江南風景圖，將學生帶入情境。隨后揭開課題，順勢進入第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：初讀詩歌，整體感知。新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知?！币虼?，在導入新課后首先我讓學生大聲自由朗讀，把自己最喜愛的詩句多讀幾遍，教師適時對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行個別指導。詩歌語言精煉，學生可以通過朗讀熟讀詩歌，接著再引導學生理

19、解詩句。理解句意是本課教學的重點，在引導學生理解詞語的意思時，我是這樣做的：先放手讓學生憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文進行嘗試學習，要求學生把初步理解的詞語放進句子去試著講講句子的意思。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生是學習的小主人。在學生講述的過程中我會作如下點撥：憶江南中的“舊曾諳”要交待詩人的生活背景（這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時寫了三首憶江南中的第一首。白居易曾經當過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經觀光游覽當?shù)仫L景時所留下的印象。）好：美好 舊曾：以前、過去 諳：熟悉 勝：勝過、強過 憶：想念、想起再引導學生查字詞典幫助理解。讓學生串連起來把詩歌的大意說說。理解詩歌的大意后為接下來的品

20、讀重點詩句做好鋪墊第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗情感。葉圣陶說：語文教學的目的就是讓學生自能讀書。鑒于此，在“研讀賞析，體驗情感”環(huán)節(jié)中，我首先抽選出幾個朗讀好的代表示范朗讀詩歌，要求其他學生邊聽邊想象詩歌畫面，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在朗讀完后，讓學生分組討論交流， “日出江花紅勝地紅，春來江水綠如藍?！?想一想江邊的花為什么會紅勝火，江水為什么會綠如藍呢？提示學生眼睛看著文字，嘴上說著語句，腦海想像畫面（太陽很紅，花兒在太陽的照射下，更紅了，勝地過了火焰。美麗的江水綠得很純凈，如同藍草一般）。力圖使學生在反復朗讀和討論交流中對詩歌有所思有所悟。緊接著，我將根據(jù)學生討論情況進行簡單的歸納總結，借助

21、多媒體展示課前準備好的圖片，適時加以引導和闡述，想象詩句畫面是這節(jié)課的教學難點，為了突破這個難點我讓學生圖文結合地品味和理解詩句。讓學生由抽象的 轉化到具體可感的畫面上來。我借助多媒體展示“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”畫面。這一幅幅畫面，不僅講學生們帶入詩歌情境之中，還能幫助他們更好地理解這些詩句，從而體味_的意境美，領會作者表達的特點。最后，借助多媒體向學生再次展現(xiàn)一組配樂圖畫，引讀課文，使學生與文本、作者再次產生共鳴，身臨其境地體會作者當時的感受，激起他們對祖國山水的無限熱愛?？傊?，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，

22、最終達到突破教學重難點的目的。第四環(huán)節(jié)：安排作業(yè)，復習強化。為了復習、強化學生所學知識，讓學生再次體驗課文優(yōu)美的意境陪養(yǎng)學生自主探究的能力。我安排兩道課后作業(yè)：作業(yè)1：請大家背誦默寫這首詩； 2：摘抄別的描寫山水風光的古詩詞。 。這是我教學過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設計。四、說板書設計（時間控制1分鐘）憶江南好景美最后，我談一下設計這樣的教學思路，首先是根據(jù)語文課程標準的 要求：“在語文教學中重視培養(yǎng)學生的語感和整體把握的能力。”我始終把“朗讀”和“背誦”這一理解古詩內容、體會詩人思想感情的有效途徑貫穿于教學的全過程，讓學生多讀，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中品析，在讀中體會，在讀中想象

23、，逐漸達到培養(yǎng)語感和整體把握的目的。其次，建立新型的師生關系。教學中，處處以學生為主，讓學生在自讀自悟、合作交流、討論的過程中感受語言，積累語言，體驗情感，真正把學生融入語言文字訓練的過程中。教師不作過多的講解，只是在適時處指導、引導，讓學生充分調動各種感官主動地、生動活潑地學，體現(xiàn)了知識是自己學會的這一理念。再次，根據(jù)教材特點和學生實際，抓住古詩所描繪的情景和詩人所要表達的思想感情，通過讀、悟、品、誦、拓展的方式，使學生在實踐中創(chuàng)新，真正受到美的熏陶。說課稿 篇5各位老師們、同學們，上午好!我說課的題目是，第一節(jié)鋼琴課我選用的教材是約翰湯普森簡易鋼琴教程(一)的第一首請彈吧，本節(jié)課是在鋼琴學

24、習的基礎和入門，也是進一步學習的關鍵。整個說課我是按下面3個方面進行說教材、說教法、說教學過程三個部分，敬請指教。一，首先進行的是說教材1，（教材）我采用的教材上海文藝音像出版社和上海音樂出版社引進出版的約翰湯普森簡易鋼琴教程(一)這是一套內容極為豐富的教材。除了簡易的鋼琴曲外，還精選了大量歌劇、芭蕾舞劇、交響樂等世界名曲的改編曲，并介紹樂曲特點，或講解音樂常識，使學生在學每一首曲子的同時，獲得更多的知識，提高音樂素養(yǎng)。由于樂曲形象生動，深受學生的喜愛。它幾乎成為現(xiàn)在每一個兒童初學鋼琴者接觸鋼琴時必定要選的教材。2，（教學目的）通過本課的學習，我想要學生能從三個方面達到此次教學的目的：一，認知

25、目標：了解初步認識鋼琴的鍵盤區(qū)分黑白琴鍵、 初步學習五線譜知識、 區(qū)別高低音譜號認識全音符，二分音符的中央c 、教會學生彈鋼琴的姿勢，手型。 二，能力目標：通過學習，練習能夠使學生運用正確的手型準確的彈奏樂曲。從而為鋼琴學習養(yǎng)成良好習慣。三，情感目標：在作品的學習和彈奏過程中，感受鋼琴的趣味性，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學習過程中增強自己的自信心！3，（教學的重點和難點）重點要了解譜號、注意節(jié)拍準確、時值統(tǒng)一，難點運用正確的手型彈奏樂曲。二，說教法、學法教法和學法是教學中既對立又統(tǒng)一的兩個方面，兩者是互為因果，相輔相成的，所以我選擇了三種方法將其結合起來：（一） 彈唱法：在曲子的彈奏過程中，

26、在老師的引領下讓學生邊彈邊唱，帶動手指在琴鍵上“歌唱”，容易彈出具有感染力的音樂來的讓學生感受音高、節(jié)奏的感念。（二） 演示引導法：以教師示范彈奏教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在觀察教師的彈奏中，完成本課的探究任務。（三）啟發(fā)式的教法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，對錯誤的地方進行提示，使學生正確彈奏。 三、說教過程1、 導入課題，激發(fā)興趣教師彈奏一首旋律優(yōu)美的鋼琴曲激發(fā)學生興趣2、介紹鋼琴，和彈奏基本要求 鋼琴介紹讓學生知道鋼琴有“樂器之王”的稱號。鍵盤區(qū)分黑白琴鍵；彈奏鋼琴的姿勢；彈奏鋼琴的手型。3、五線譜學習認識全音符，二分音符；認識高音譜號，低音譜號加以區(qū)分；找到中央c

27、的位置4、坐姿、手型 坐姿 坐時,身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來說,彈奏者只應坐到凳子的三分之一或是二分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。手型彈鋼琴要求手放松,自如的呈半圓形,手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然后慢慢放開,直至手形成一個半圓狀,這就是演奏鋼琴的基本手型,過于平直和過于勾曲都會造成緊張。5、示范學習，實際練習，示范彈奏樂曲讓學生學習，然后讓學生彈奏。盡量用較慢的速度彈奏,這樣有利于反應學習。6、糾正錯誤，鼓勵學習發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。

28、讓學生通過練習鞏固掌握本節(jié)課的重難點。說課稿 篇6一、說教材1、教材分析:色彩心理是選取人民美術出版社出版的高級中學美術課本（試用）第三章美術作品的藝術語言的部分內容。色彩心理說課稿這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分，我從中選取色彩這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內容。色彩心理說課稿本課從首先回顧色彩的基礎知識，然后通過游戲，讓學生體會色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用authorware制作的多媒體課件輔助教學，既加強了課堂的交互能力，又調動了學生的學習積極性，還可以對他們進行藝術熏陶。2、教學目標：美術欣賞課教學的目的是通過美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞

29、方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：（1）知識目標：掌握有關色彩的基礎知識（2）能力目標：a.提高學生的色彩感知能力b.培養(yǎng)學生對色彩的實際運用能力（3）發(fā)展目標：a.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維b.培養(yǎng)學生自主學習的能力c.培養(yǎng)學生適應未來社會競爭和發(fā)展的能力（4）情感目標：a.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣b.培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會3、教學重點和難點：教學重點：(1)常見色的心理效應(2)常見色的色彩聯(lián)想教學難點：常見色的心理效應二、說教法學法：牐牨究蔚慕萄程主要強調師生的互動

30、，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術欣賞課教學中，教師習慣滿堂灌的教學方式，講典故、說故事、聊趣聞，逗得學生哈哈大笑。但學生終究處于被動灌輸?shù)牡匚?，他們不會主動去體會藝術作品的魅力、不能將課堂中學到的美術知識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學程序如下圖：牐犐初步感知樂中體驗討論探究知識擴展情感升華互動牐犑導觀察情景創(chuàng)設啟發(fā)點

31、撥匯總歸納在本節(jié)課的教學中，設計了兩個游戲，讓學生通過游戲來自主建構自己的知識體系。學生每參予一個游戲，都會思考完成游戲的辦法，學生在初步感知的基礎上感受到色彩的魅力，然后在游戲中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對討論結果探究驗證，最后在理論的指導下進行知識擴展。教師從學生遇到的問題入手，引出學習任務，然后啟發(fā)學生進行討論，對討論過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設計游戲時要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。三、說過程：四、說注

32、意事項1、因為課件的導入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在導入部分欣賞圖片時，應注意及時把音樂關上，以免授課的其它環(huán)節(jié)受到影響。2、在“游戲一”中，要強調學生看到屏幕上的色彩，說出自己想到的內容時從兩個方面來想：一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險、食欲等。牐3、在學生討論時，教師應引導學生聯(lián)系自己的實際生活體會色彩心理的靈活運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。4、本課的內容緊密聯(lián)系生活，加上游戲式的教學法，課堂的氣氛非常活躍，教師應注意調控課堂紀律，把握好課堂的活躍程度。五、小結本節(jié)課以建構主義理論為指導，以游戲驅動為主線，以

33、學生的自主探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實現(xiàn)。以上從六個方面闡述了“色彩心理”這一節(jié)課的有關設想，不足之處，請各位領導、各位老師批評指正。說課稿 篇7一、說教材一株紫丁香是一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富、美好，詩教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。根據(jù)教材的特點，整合知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標，我預設目標

34、有下面三點：1、通過自主識字、交流等多種形式熟練地認識“、”等 個生字，會寫“ 、 ”等 個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。教學難點：體會老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的思想感情。二、說教學理念閱讀是讀者與作者的對話，是一種超越時間和空間的對話，是一種高尚的精神生活。領悟詩歌的魅力，可以通過有感情的誦讀，在讀中理解詩歌蘊含的情感，在讀中領悟詩歌蘊含的思想，在讀中提高鑒賞詩歌的能力。因此，本設計重視調動學生閱讀文本的興趣和積極性，重視讀的層次性和鑒賞性，重

35、視培養(yǎng)和提高學生的朗讀能力。三、說教學過程（一） 揭題談話，啟動情感（1）同學們見過紫丁香嗎？（引起學生對課題的關注）（2）觀看紫丁香的圖片，說一說紫丁香是什么樣的？用個詞贊美它。（美麗）（設計意圖：低年級的學生接受新事物通常運用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。紫丁香，對于許多學生來說都沒有見識過，播放紫丁香的圖片，學生心中對紫丁香更加趨于喜愛，為下文的感悟做了強有力的情感鋪墊）（二） 全心品讀，體會情感1、今天，老師要領你們到一個小院，聽一個一株紫丁香的故事。準備好了嗎？那我們走吧！（播放課件動畫）2、故事好聽嗎？你也想讀嗎？老師希望你在讀的時候盡量做到：讀準字音，讀通句子。3、學生認真朗讀課

36、文。4、認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時時把我們掛牽讓花香 / 飄進您的夢里5、這首詩歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請5位小朋友來讀讀。（指名讀）6、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？說課稿 篇8我說課的內容是人民美術出版社教材第13冊中的第七課現(xiàn)代藝術大師畢加索畢加索一課。下面，我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學手段、教學過程五個方面來談談我對本課的教學設計。一、教材分析1、 內容、地位、作用本課是知識傳授與欣賞評述融為一體的綜合課，主要是通過對畢加索生平事跡的介紹和

37、作品欣賞，使學生理解畢加索的藝術主張、藝術表現(xiàn)形式和特點。在對西方現(xiàn)代藝術多元化大背景的了解下，重點突出畢加索的立體主義。本課將以油畫圖片欣賞和學生的分析回答為主線，教科書的引導講解為輔，讓學生感受美的同時向他們提供美術欣賞的學習方法，提高學生的學習興趣和欣賞水平。2、教學目標根據(jù)美術教學大綱和教材的要求，本著提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解西方現(xiàn)代藝術思路，確定本課的教學目標為：.知識目標：以畫家畢加索的作品格爾尼卡為突破口，多角度欣賞西方現(xiàn)代繪畫的藝術表現(xiàn)形式和內容特點。.能力目標：開拓學生的審美視野，逐步提高學生的視覺感受能力，掌握運用語言和文字表達自己的感受和認識的基本方

38、法。.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛和平以及對世界多元文化寬容和尊重的情感。設置目的：通過對格爾尼卡這副作品的賞析，增長藝術知識，陶冶審美情操，提高學生對西方現(xiàn)代繪畫作品的欣賞能力。3、教學重點、難點重點：欣賞畢加索的作品格爾尼卡，感受西方現(xiàn)代藝術，使學生從藝術形式和現(xiàn)實意義上認識格爾尼卡的價值，并以此培養(yǎng)學生對世界多元文化寬容和尊重的情感。難點：通過本節(jié)課的學習活動，提高學生對西方現(xiàn)代繪畫的理解能力和欣賞水平，尤其對于現(xiàn)代繪畫中的立體主義是學生理解上最難掌握的。設置目的：鑒于格爾尼卡這幅作品在西方現(xiàn)代繪畫中的重要地位，故而能夠做到使學生能夠真正了解這幅作品也就等于在他們面前打開了一扇走進西方現(xiàn)代藝術

39、的大門，所以本課的重點和難點都在這幅作品里。二、教法運用教師作為教學過程的主導者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學方法十分重要。合理有效的教學方法不僅能吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，而且能使教學達到事半功倍的效果。為順利實現(xiàn)教學目標，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用“欣賞，啟發(fā)、歸納”相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。做法如下：1、情境再現(xiàn)法在本課教學中，由于欣賞的繪畫內容與形式比較難以理解，如果像傳統(tǒng)的欣賞課老師講學生聽的方式這樣的方式進行講解，可能會造成學生學習興趣缺乏，所以我

40、運用了多次的情景模擬和再現(xiàn)，使學生能夠在這樣形象生動的過程中感受作品，在情感上達到和作品的共鳴。2、德育滲透法教育部副部長王湛在建立具有中國特色的基礎教育課程體系一文中指出“各門課程之間要結合自身特點，對學生滲透德育教育?！彼晕以诒菊n中，在欣賞作品的同時運用德育滲透的方法對學生進行和平主義的思德教育。三、學法指導我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教?！比~圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務“不僅要讓學生通過學習掌握知識，更重要的是要讓學生掌握學習的方法”。因此，對于學生的學法指導在教學中顯得尤其重要。我的做法是：1、自主探究學習

41、法霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼耍诮虒W中，我運用探究式學習方法培養(yǎng)學生自主學習能力，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本課充分體現(xiàn)了“教為主導，學為主體”，學生在教師的引導下以“討論總結，再討論再總結”的方式對作品進行賞析。2、合作交流法學習活動中，讓學生通過相互交流，大膽表達自己的想法與見解，目的是給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，拓寬學生思路，達成教學目標。四、教學手段根據(jù)本課圖片多、資料多的特點，運用多媒體教學手段使學生能夠更近距離的接近作品，從而在豐富的感性認識的基礎上認識作品，同時能夠提高學生的學習興趣。五、教學過程根據(jù)費德門教授提出的美術欣賞的程序：描述、分析、解釋、評價。我在這節(jié)課上以“欣賞作品描述作品了解作品評價作品”為主要教學環(huán)節(jié)來展開、深入課題。（