蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第73、74、75頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)分析求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答這樣的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合作推理能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙3張、材料袋同桌一份、教師板書課前談話：“伯樂觀馬”故事引入倍的概念?！竟适拢蜗笊鷦?dòng)，情節(jié)曲折，它以獨(dú)特的魅力，讓孩子們對(duì)它情有獨(dú)鐘，百聽不厭。數(shù)學(xué)課堂，相對(duì)于其他科目，顯的有些單調(diào)枯燥，如何讓數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣，我覺得可以適當(dāng)

2、加入故事。它不但能豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)展孩子的視野，而且還能起到增強(qiáng)注意力、豐富想象力，從而激發(fā)好奇心的作用?！拷虒W(xué)過程：一、 認(rèn)識(shí)“倍”1、出示主題圖（1）找到圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息分別提出用加法計(jì)算和用減法計(jì)算的問題。（3）揭示課題：比較兩種數(shù)量之間的關(guān)系，除了求總數(shù)和求相差數(shù)，兩種數(shù)量之間還有一種倍數(shù)關(guān)系。這就是老師今天要給大家介紹的新朋友。（板書課題：倍的認(rèn)識(shí)）。2、如果我們把2朵藍(lán)花看成一份（圈起來），那么紅花就有這樣的幾份？（3份）誰能學(xué)著老師的樣子到前面來圈一圈？（指名圈）其余小朋友伸出右手，和他一起圈一圈好嗎？ 這時(shí)候我們就說：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍（板書）你能

3、不能學(xué)著老師的用我們剛認(rèn)識(shí)的“倍”這個(gè)新朋友，來說說紅花和藍(lán)花的關(guān)系呢？先和你的同桌互相說一說好嗎？（指名說）3、如果紅花有4朵,你知道現(xiàn)在紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍嗎？（2倍）你是怎么想的??？能說說理由嗎？4、如果紅花不變還是6朵，藍(lán)花變成3朵，這時(shí)候紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？二、 探索“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的計(jì)算方法1、把2朵藍(lán)花看做一份，紅花有這樣的3份時(shí)，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍；紅花有這樣的4份時(shí)，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍；可是如果紅花有幾十朵，或者有幾百朵，我們還能不能用圈圈連連的方法來找出它們的倍數(shù)關(guān)系呢？所以我們研究數(shù)學(xué)問題，不能停留在圈一圈這種觀察的方法上，還要研究如何計(jì)算。想一

4、想，紅花是藍(lán)花的4倍，4是怎樣得來的？板書：82=4設(shè)計(jì)意圖：從理解倍的含義，到如何列式計(jì)算求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，整個(gè)過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正經(jīng)歷一個(gè)做數(shù)學(xué)的過程。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)1、想想做做第1題。2、想想做做第3題，連一連，并列式。3、找人民幣中的倍數(shù)關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖: 愛因斯坦說過，應(yīng)當(dāng)使所有提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。對(duì)于課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，我們可以將它與實(shí)際生活情景結(jié)合起來，采用故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)看做是一種艱苦的任務(wù)，而且故事有助于學(xué)習(xí)的遷移。課堂中，利用關(guān)于人民幣的故事，適時(shí)進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、第一行擺了5根小棒，第二行擺的根數(shù)是第一行的倍數(shù)。4、同桌合作，將12根小棒分成兩行，使第二行是第一行的幾倍?！驹O(shè)計(jì)意圖“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍瑪?shù)學(xué)教學(xué)中，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)耳傾聽的時(shí)間和空間，獨(dú)立地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，做到學(xué)生能獨(dú)立思考的，老師不提示，學(xué)生能獨(dú)立操作