普通高校武術(shù)課教學(xué)的探索

1、普通高校武術(shù)課教學(xué)的探索論文導(dǎo)讀：文章根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體差異及學(xué)生對(duì)武術(shù)課不同項(xiàng)目的不同興趣，采用不同的教學(xué)方法和手段，通過(guò)在武術(shù)課中實(shí)施武術(shù)文化教育和心理素質(zhì)訓(xùn)練，最終使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。關(guān)鍵詞：普通高校，武術(shù)課，教學(xué)模式面向21世紀(jì)的學(xué)校體育，必須反映如下時(shí)代特征：健身性、人文性、基礎(chǔ)性、娛樂(lè)性、經(jīng)濟(jì)性、主體性、選擇性、多樣性、民族性、開(kāi)放性。本文以以上內(nèi)容為依據(jù)，較為全面地論述如何提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，響應(yīng)我國(guó)“素質(zhì)教育、健康第一”的指導(dǎo)思想，為提高教學(xué)效果及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，為高校的教學(xué)改革提供一定的教學(xué)理論依據(jù)。1、武術(shù)教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用11培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)

2、新是現(xiàn)代社會(huì)的一大特點(diǎn)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有生存，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展，而武術(shù)就是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最好途徑。在校園內(nèi)外的各種競(jìng)賽活動(dòng)中，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和群體意識(shí)，同時(shí)也起到了凈化、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的作用。12培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)武術(shù)某段動(dòng)作時(shí)，閉上眼睛想順序，動(dòng)作間的連結(jié)，都能在腦海中重現(xiàn)，像看電影一樣，一幕幕栩栩如生，不知不覺(jué)中發(fā)展了想象力。在這種現(xiàn)象中，聯(lián)想是十分重要的，想象和聯(lián)想在武術(shù)課學(xué)習(xí)中十分普遍。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。因此我們也就非常注重培養(yǎng)學(xué)生的這種想象力。13培養(yǎng)學(xué)習(xí)生的心理素質(zhì)。素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)的學(xué)生既要有豐富的知識(shí)素質(zhì)，又要有豐富健康的情感世界。武術(shù)課堂的教學(xué)對(duì)學(xué)生的情

3、感訓(xùn)練可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的，具體應(yīng)從兩方面進(jìn)行分析：一是充分分析學(xué)生的性格，使學(xué)生認(rèn)識(shí)杰出人物的意志品德；二是使學(xué)生獲得豐富的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)他們的情緒趨向積極飽滿和成熟，動(dòng)作分析應(yīng)為學(xué)生廣泛創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的情景。一個(gè)人的情感越豐富，他對(duì)生活、事業(yè)也就越熱愛(ài)。14培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)武術(shù)課堂的教育最終目的是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的人，通過(guò)合理的武術(shù)教學(xué)及自我鍛煉過(guò)程，實(shí)施“全民健身計(jì)劃”，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。我們?cè)谘芯窟^(guò)程當(dāng)中，著重點(diǎn)也放在了培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)方面。只有養(yǎng)成了自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，才能深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)心自己的健康不僅是個(gè)人的事情，而且還是一種社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)武術(shù)鍛煉培養(yǎng)

4、學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)。15發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)武術(shù)的作用就在于發(fā)展人的生物潛力和精神潛力思維力、記憶力、觀察力、想象力和競(jìng)爭(zhēng)力等構(gòu)成智力因素的主要方面。武術(shù)課在傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的過(guò)程中，始終貫穿著這幾種功能，如多種多樣的武術(shù)動(dòng)作，比賽場(chǎng)上千變?nèi)f化的環(huán)境，促使人要“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”，并在瞬間做出反應(yīng)。改革后的教學(xué)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，直觀教具，各種技術(shù)示范，啟迪誘導(dǎo)的現(xiàn)象等，都將有利于發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，使他們視野開(kāi)闊思維靈活敏捷，知覺(jué)敏銳準(zhǔn)確，注意力集中穩(wěn)定，記憶力狀態(tài)良好。根據(jù)大腦的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能激發(fā)更多的神經(jīng)細(xì)胞參與大腦工作，改善

5、和增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)信息的接受。2在我國(guó)的教育體系中，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育是兩種不同的教育思想素質(zhì)教育是著眼于教育的長(zhǎng)期效應(yīng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)提高為目的；而應(yīng)試教育則是以追求考試最終成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，是一種淘汰的選拔教育，是教育的短期行為。我們的研究是著眼于國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的騰飛，必須十分重視教育的長(zhǎng)期效應(yīng)，克服短期行為，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，在更新教育觀念的同時(shí)，要重視開(kāi)展各個(gè)學(xué)科的素質(zhì)教育。武術(shù)教學(xué)中的素質(zhì)教育內(nèi)容豐富，它包括對(duì)人的政治思想素質(zhì)、行為素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，僅僅依靠課堂是不夠的。教師必須樹(shù)立“大武術(shù)”的概念，使學(xué)生養(yǎng)成

6、一個(gè)良好的鍛煉習(xí)慣?！按笪湫g(shù)”的一個(gè)重要特征就是武術(shù)教學(xué)、教育的社會(huì)性（廣泛性）。體育教師必須千方百計(jì)向?qū)W生傳授鍛煉方法和課間、課外需要鍛煉的內(nèi)容，使他們?cè)诟鞣矫娑嫉玫角袑?shí)發(fā)展，而這些知識(shí)也必然在幫助他們樹(shù)立正確的人生觀方面發(fā)揮積極地作用。3高校武術(shù)教學(xué)改革的內(nèi)容31修改、完善教學(xué)大綱根據(jù)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)及武術(shù)課對(duì)大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的影響來(lái)制定一套由淺入深、體育與道德相結(jié)合的教學(xué)大綱。在新的教學(xué)大綱中，武術(shù)的基本功練習(xí)、基本的身體素質(zhì)練習(xí)、基本套路的演練等內(nèi)容相對(duì)保持穩(wěn)定，其他內(nèi)容不斷更新，比如增加一定量的理論教學(xué)，而理論教學(xué)側(cè)重于終身體育的教育和思想品德教育。不斷地實(shí)踐完善，以解決教學(xué)內(nèi)容

7、滯后、老套、學(xué)生沒(méi)有興趣的問(wèn)題。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。以往的武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容一般都是以基本功、初級(jí)拳類為主，內(nèi)容顯得特別單調(diào)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師和學(xué)生都在重復(fù)著同一內(nèi)容，根本談不上興趣，也起不到我們所期待的教學(xué)效果。因此，我們計(jì)劃在制定我們新的教學(xué)大綱的時(shí)候，加上一些傳統(tǒng)的器械，如：太極劍、太極扇等大眾娛樂(lè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目既適合個(gè)人演練，又適合集體演練，既娛樂(lè)又健身，使人終身受益。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。而基本功的練習(xí)方面，我們將武術(shù)套路中的基本功練習(xí)匯編成一套武術(shù)健身操，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。32根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，制定完善的教學(xué)方法和手段通過(guò)在武術(shù)課

8、中實(shí)施武術(shù)文化教育，提高心理素質(zhì)訓(xùn)練方法，根據(jù)大學(xué)生個(gè)體差異及學(xué)生對(duì)武術(shù)課中不同項(xiàng)目的不同興趣，采用不同的教學(xué)方法和手段，最終使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。具體方法如下：（1）將以前說(shuō)教式的理論課逐漸以多媒體的形式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣，枯燥的理論課顯得更加生動(dòng)形象，易被學(xué)生理解接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）技術(shù)課的教學(xué)融娛樂(lè)體育于其中，比如一些素質(zhì)練習(xí)就可以在游戲當(dāng)中進(jìn)行，而一些基本功的練習(xí)也可以以游戲的形式出現(xiàn)。（3）將以應(yīng)試教育為主的體育課逐漸過(guò)渡到以素質(zhì)教育為主。根據(jù)學(xué)生不同的身體條件，不同項(xiàng)目的不同興趣，采用不同的教學(xué)方法和手段，最終能為我校的教學(xué)改革與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（4）武術(shù)課多樣的內(nèi)容，豐

9、富的理論知識(shí)，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了廣泛的空間。（5）通過(guò)武術(shù)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、不怕困難、敢于拼搏的精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。（6）改變考試方法，最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，以利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。武術(shù)課在高校教育中的表現(xiàn)形式主要有兩種：一是主要通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)；二是主要通過(guò)參加各種比賽來(lái)表現(xiàn)武術(shù)的自身價(jià)值?？偠灾?，我們的目的是既能提高學(xué)生全面的身體素質(zhì)，又能極大地提高他們學(xué)習(xí)的積極性，把武術(shù)自身的價(jià)值充分的體現(xiàn)出來(lái)。4結(jié)論41根據(jù)當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)全方位素質(zhì)的人才是我們每一位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，也是我們的職責(zé)所在。我們實(shí)施的這套武術(shù)教學(xué)方法具有創(chuàng)新意識(shí)，改變了教學(xué)內(nèi)容滯后的現(xiàn)狀。42改革后的教學(xué)方法及考試方法內(nèi)容豐富，使用方便，符合教學(xué)大綱的要求，具有先進(jìn)性和實(shí)用性，為高校武術(shù)教學(xué)及其他體育課程的改革奠定了基礎(chǔ)，提供了理論和實(shí)踐的依據(jù)。、其三，采用各類教學(xué)方法和手段，尤