中南財經政法大學

1、第十二屆中南財經政法大學“博文杯”大學生百項實證創(chuàng)新基金項目校園網絡媒體對大學生就業(yè)的引導性調查以中南財經政法大學、武漢大學、華中科技大學為例 主 持 人 袁加亞 參 與 人 吳楊 韓光 劉茜茜 指導老師 李道榮 校園網絡媒體對大學生就業(yè)的引導性調查以中南財經政法大學、武漢大學、華中科技大學為例袁加亞 劉茜茜 吳楊 韓光摘要 近年來,伴隨著高校招生分配制度改革的深化和招生規(guī)模的擴大,畢業(yè)生隊伍日益壯大，整個宏觀層面就業(yè)形勢嚴峻。隨著網絡的不斷發(fā)展，導致校園媒體在對大學生進行就業(yè)引導中就起著重要作用。又因網絡傳遞就業(yè)信息是大學生就業(yè)指導工作信息化最顯著的特點和最重要的內容，不僅豐富了就 作者全部

2、系中南財經政法大學新聞與文化傳播學院新聞0902班業(yè)信息的種類和數量，而且徹底改變了以往的傳遞方式，在很大程度上彌補了眼下大學生就業(yè)所需信息不足及渠道不暢的缺陷，也減少了人為的“信息壁壘”，提高了運行效率，降低了就業(yè)成本。如今高等大學對校園媒體的不斷完善，大學生使用電腦比例的逐漸增加，使得如何對校園媒體進行整合，充分為大學生就業(yè)進行引導，成為高等學校日益關注的重要問題。關鍵詞：就業(yè)網站 大學生就業(yè) 網站建設 改進一、 問題的提出1.當前計算機作為大學生的必備物品而廣泛存在；電子計算機是20世紀最重大的科技成果，它不但廣泛的影響了農業(yè)生產、國防、科學等各個領域，而在90年代以來，隨著計算機網絡的

3、不斷完善，以計算機、通信和信息技術為支撐的互聯網技術高速步入人們的生活，網絡信息的傳播已突破了國際的限制和我們傳統的控制范圍，人們可以自由的接收世界各地的信息。近年來，越來越多的大學生擁有了自己的電腦，電腦已經我最初的輔助工具成為很多在學生日常生活中不可缺少的部分，為高等學校建立校園網絡媒體創(chuàng)造了條件。由于有大學生這一群體作為校園媒體的龐大消費群，校園網絡媒體開始作為校園交流的媒介，被活躍的使用起來，在宣傳學?；顒右约案鱾€方面起到了重要作用，校園網絡媒體成為了交流的重要平臺。2. 網絡媒體的優(yōu)勢促進了校園媒體加強?；ヂ摼W被稱為繼報紙、廣播、電視三大傳統媒體之后的“第四媒體”?；诨ヂ摼W的網絡媒

4、體，它是一個大型的交互式多媒體高速計算機信息網絡系統，它有效的將分散在各地的通信系統融為一體，使之成為大容量、高速度的數據傳輸系統。網絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優(yōu)勢，在時效性、連續(xù)流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態(tài)上優(yōu)勢明顯。網絡可以極大地豐富教育工作的資料，使高效的教育工作具有了豐富資料的來源。網絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使高校的教育更具有及時性和廣泛性，使德育教育更直接、更深入。在基于網絡化教育平臺上，傳統教育模式悄然地發(fā)生一系列的變化：教學內容日漸豐富、教學方法趨于多樣、教學互動成為可能，學習發(fā)生革命性的變革。如何通過建立更加豐富多彩的校園網絡，完善大學

5、生的思想修養(yǎng)，是我們應該重視的課題之一。 3.隨著高校擴招，大學畢業(yè)生不斷增多，就業(yè)形勢日益嚴峻.國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說去年是中國經濟最困難的一年，今年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，今年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。根據各級學校招生人數的計劃的統計預測，2008年以后，高中以上學歷的勞動力開始成為勞動力市場的主體。到2011年，大學層次畢業(yè)數量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內大學生就業(yè)壓力不會減弱。隨著大學生就業(yè)難度的日益增強，各個高校在指導就業(yè)方面都積極展開策略，其中利用網絡

6、媒體就是其中一項重要的內容。4.高校利用網絡媒體指導就業(yè)現象日益普遍。跟其他校園媒體一樣，仙緣媒體植根于校園，具有輿論導向、新聞傳播、宣傳教育、服務指引等諸多功能。在教書育人、服務社會方面發(fā)揮著積極的作用，成為師生認識世界的平臺。它囊括了政治、經濟、文化、教育等多個領域，為擴大師生的知識面創(chuàng)造了條件，網絡無時差、零距離的特性對最新結果進行更新，能夠盡可能的優(yōu)化大學生的結構。大學生是校內網絡公共信息使用與網上交往的主體。他們既參與構建校內網絡文化,同時也深受校內網絡文化的影響。思考校內網絡的影響,數字是最能說明的:目前,校內網已開通國內32000所大學和國外29國家1500所大學、56000所高

7、中及85000家公司。可見校內媒體已發(fā)展成一種不可扭轉的趨勢。伴隨著我國經濟、社會的發(fā)展以及高等教育改革的迅猛推進，完善大學生就業(yè)指導工作網絡體系，要從建立高校學生就業(yè)指導隊伍，以及建設現代化網絡管理模式上人手，通過網絡開展就業(yè)指導和畢業(yè)生就業(yè)服務已經成為高校就業(yè)指導工作的主渠道。面對日益艱難的大學生就業(yè)難題，高校開始利用網絡媒體這一資源開始對大學生的就業(yè)進行指導。隨著高校媒體的就業(yè)指導的不斷完善，使得校園媒體對大學生的就業(yè)引導不可忽視，但也還存在不足之處，還不能滿足大學生的需求。二、調查實證分析基本形態(tài)：為了得到第一手的信息資料，我們決定進行實地調查統計。在十天的調查統計中，為了體現統計的有

8、效性和有良性，我們綜合考慮了學校的環(huán)境、職業(yè)、年齡、年級等方面的因素，共發(fā)放了450 份問卷，回收 445份，其中有效的438 份。（一）橫向比較三所學校的問卷調查參與人數及各個所占比例的統計: 統計顯示，在調查武大、華科、中南財經政法大學的過程中，三個學校各自有其特點，具有典型性和代表性，這也符合文理科學校的數量的均衡。其中分別占37% 的武漢大學和 28%的華中科技大學是985院校。屬于211院校的中南財經政法大學則占到 35%。1.你認為本校就業(yè)指導網站是否提供了相關就業(yè)指導信息我校的調查問卷顯示，有89%的人認為就業(yè)網站提供的信息不夠充足，武大在這一方面的相對于其他兩所學校要完善的多，

9、只有69%的大學生反映不足了。2. 本校就業(yè)指導網站是否提供了多元化的招聘方式？如視頻面試、網上招聘等。從調查顯示，我校在多元的就業(yè)指導方面相對于其他兩所學校要好，占63%，但總體情況不容樂觀，三所學校的學生有50%以上的認為學校在開展多元化就業(yè)指導方面存在不足，就業(yè)教育的方面太單調。3. 本校就業(yè)指導網站是否隨著大學生就業(yè)觀念的轉變提供相應的指導？如對創(chuàng)業(yè)、考研以及公務員考試進行指導？據調查顯示，華科在根據大學生就業(yè)觀念變化而轉變就是指導方案方面做的較好，但依然存在較為嚴重的不足，財大在認為全面的幾乎為0%，這應該是嚴重的空缺。三所學校大學生認為對結業(yè)和考研的指導都做的較好，都在70%以上，

10、表明各個學校對此都高度重視，但還需要做得更加完善。（二）縱向比較備注：我們在調查中，考慮到大一、大二的對就業(yè)狀況的關注度和熱忱度較低，因此在采樣、調查和甄選中，將其看為一個整體，從而保證調查的科學性，數據的有效性。1.對本校就業(yè)指導服務網站的利用情況（1）請問你瀏覽本校就業(yè)指導網站的頻率如何？A 經常 B 一般 C 偶爾 D 從不統計顯示，在調查的人群中，大一大二的利用本校的就業(yè)指導網站進行就業(yè)信息查詢、瀏覽的次數較少，這個階段38%的人表示偶爾看下該校的就業(yè)網站，而55%左右的人表示從來不瀏覽本校的就業(yè)網站。相對于大一大二的學生來說，大三及其以上的同學瀏覽的頻率要高一些。大四以及研究生這個階

11、段的約63%的同學表示經常瀏覽本校的就業(yè)指導網站?？梢钥闯鼍W站的宣傳力度不夠，以及對大一大二所提供的信息量不夠。2.各個階段對就業(yè)指導網站的認識與看法（2）本校就業(yè)網站提供的就業(yè)信息與你的期待是否存在差距？A 差距很大 B 有差距但不大 C 基本符合 D 十分滿意根據數據顯示，超過50%大三、大四以及研究生這一階段的同學認為就業(yè)指導網站上所提供的信息與自己的期待存在一定的差距。就業(yè)指導網站上所提供的信息沒有完全能夠滿足這兩個階段的學生的需求，而43%瀏覽了就業(yè)指導網站的大一大二的同學則表示本校就業(yè)網站上提供的信息與自己的期待基本符合。（3）你認為就業(yè)指導網站所提供的用人單位的就業(yè)信息是否準確？

12、A 完全準確 B 基本準確 C 存在出入 D 完全不符根據餅狀圖顯示，就業(yè)網站所提供的招聘單位的信息是否準確關系到大學生的安全就業(yè)。大學生是國家培養(yǎng)的高級人才。大學生在自己熱衷的崗位上工作能為國家創(chuàng)造財富。而就業(yè)信息的準確可以保證大學生的就業(yè)安全。在關于就業(yè)指導網站所提供的用人單位的就業(yè)信息是否準確這個問題上，65%的大一大二階段的人表示基本準確，他們認為網站提供了準確的就業(yè)信息。同時，也有43%大三的同學、46%的大四以及研究生認為網站上的學習基本準確。但仍有53%的大三的同學認為網站上的信息與實際用工單位的信息存在出入。（4）你是否在就業(yè)網站上如實填寫個人信息？A 是 B 否很明顯，61%

13、左右的大四以及研究生在網站上如實的填寫個人信息，但是仍然有39%的人表示沒有如實在網上填寫個人信息。這反映了當代網絡的一個缺點和不足，就是缺乏“把關人”監(jiān)管網絡，使其健康、有序的發(fā)展。另外，從側面顯示出當代大學生缺乏誠信。三、基本結論（一）、存在的問題：由于就業(yè)指導服務工作本身的復雜性，高校的不斷完善的同時仍然存在很多不足之處.就業(yè)網站指導功能還需要進一步完善。問題有：1.目前，網上提供的就業(yè)指導內容僅是各種政策法規(guī)的問答，關于指導大學生系統的進行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯測評、個性化輔導、就業(yè)心理輔導方面內容涉及不多，也未能實現網上招聘、視頻面試。目前就業(yè)網站的服務內容主要包括：學校及專業(yè)介紹、

14、畢業(yè)生信息、就業(yè)政策及法規(guī)、用人單位招聘信息、畢業(yè)生個人求職信息等。2.網絡上所發(fā)布的信息都是由用人單位或畢業(yè)生自己填寫，有些畢業(yè)生填寫了很多不真實的信息。如隨意更改自己的電子簡歷，提高學習成績等；用人單位也夸大單位實力。這些行為的直接后果是造成了就業(yè)矛盾，人們對網上招聘的信任度下降。 3就業(yè)信息的獨享局面需要進一步打破。目前許多高校均已設置了提供不同功能的就業(yè)信息網站但是由于沒有系統的網絡化實施有效方案，不能及時地發(fā)布就業(yè)信息，不能實現和其他高校、教育管理部門的信息的整合和共享，就業(yè)信息數據標準不統一。就業(yè)信息的發(fā)布、就業(yè)數據的統計、學生就業(yè)管理等工作還未擺脫傳統方式。4就業(yè)指導針對的群體只

15、限于大學畢業(yè)生，而非整個大學生群體.一般就業(yè)指導網站都是針對大四的，然而能夠提供給大一、大二、大三的信息卻很少。據了解，大多數大學生在大一、大二、及大三都沒有瀏覽就業(yè)指導網站，把學校就業(yè)網站當做是大四學生的專利。就業(yè)指導是長期工作，在畢業(yè)前為學生做緊急的就業(yè)指導雖然可以產生一定效果，但不是最佳效果。長期的就業(yè)指導能夠更好的增強大學生的就業(yè)能力。5高校就業(yè)網站沒有充分的利用網絡資源轉變當代大學生就業(yè)的觀念。當代大學生就業(yè)觀念上存在的問題十分嚴峻，在就業(yè)過程中因就業(yè)觀念所造成的影響不容忽視。大學就業(yè)指導還應致力于改變當代大學生的就業(yè)觀念。但現在的大學就業(yè)指導網站在該方面的建設還需要進一步的加強，需

16、要從思想上改變大學生就業(yè)觀念，促進就業(yè)。（二）、通過訪談記錄和問卷數據的整理分析，我們得出了以下基本結論：總的來說，隨著大學生就業(yè)難度的日益增強，各個高校在指導就業(yè)方面都積極展開策略，其中利用網絡媒體就是其中一項重要的內容。跟其他校園媒體一樣，校園媒體植根于校園，具有輿論導向、新聞傳播、宣傳教育、服務指引等諸多功能。大學生是校內網絡公共信息使用與網上交往的主體。他們既參與構建校內網絡文化,同時也深受校內網絡文化的影響。并且越來越得到大學生的歡迎,隨著互聯網的普及對其的利用率也越來越高。所以各大高校就業(yè)指導的網站的作用日益突出。1.從縱向來看，所在的年級不同，對校園網絡媒體的利用程度就有所不同。

17、其中，大一到大二階段的對本校的就業(yè)指導網站瀏覽度和關注度較少， 55%示從來沒有關注過或偶爾關注該校的就業(yè)指導網站。 大三階段的被調查者只有 32%示偶爾看過本校的就業(yè)指導網站。相對于前兩者大四及其以上的人（研究生） 18%示經常瀏覽網站。2.從橫向比較分析看，華中科技大學、武漢大學、中南財經政法大學的學生對本校的就業(yè)指導網站的利用率也有差異。中南財經政法大學對本校就業(yè)指導網站的利用率稍微高于其他兩校的。3.隨著高校媒體的就業(yè)指導的不斷完善，使得校園媒體對大學生的就業(yè)引導不可忽視，利用互聯網的優(yōu)勢進行就業(yè)指導便可以減輕大學生就業(yè)難的困難，但在落實指出還存在一些弊端、還存在不足之處，還不能滿足大

18、學生的需求。如在就業(yè)指導的方式上不能實現多元化和多媒體化。在就業(yè)信息的提供方面，信息不全面、不及時，有時還與實際情況存在出入。另外，在專業(yè)對口方面也存在不足與缺陷，不能滿足某些專業(yè)學生的需求。目前，網上提供的就業(yè)指導內容僅是各種政策法規(guī)的問答，關于指導大學生系統的進行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯測評、個性化輔導、就業(yè)心理輔導方面內容涉及不多，也未能實現網上招聘、視頻面試。目前就業(yè)網站的服務內容主要包括：學校及專業(yè)介紹、畢業(yè)生信息、就業(yè)政策及法規(guī)、用人單位招聘信息、畢業(yè)生個人求職信息等。4.網絡上所發(fā)布的信息都是由用人單位或畢業(yè)生自己填寫，有些畢業(yè)生填寫了很多不真實的信息。如隨意更改自己的電子簡歷，提

19、高學習成績等；用人單位也夸大單位實力。這些行為的直接后果是造成了就業(yè)矛盾，人們對網上招聘的信任度下降。 5. 就業(yè)信息的獨享局面需要進一步打破。目前許多高校均已設置了提供不同功能的就業(yè)信息網站但是由于沒有系統的網絡化實施有效方案，不能及時地發(fā)布就業(yè)信息，不能實現和其他高校、教育管理部門的信息的整合和共享，就業(yè)信息數據標準不統一。就業(yè)信息的發(fā)布、就業(yè)數據的統計、學生就業(yè)管理等工作還未擺脫傳統方式。6.就業(yè)指導針對的群體只限于大學畢業(yè)生，而非整個大學生群體.一般就業(yè)指導網站都是針對大四的，然而能夠提供給大一、大二、大三的信息卻很少。據了解，大多數大學生在大一、大二、及大三都沒有瀏覽就業(yè)指導網站，把

20、學校就業(yè)網站當做是大四學生的專利。就業(yè)指導是長期工作，在畢業(yè)前為學生做緊急的就業(yè)指導雖然可以產生一定效果，但不是最佳效果。長期的就業(yè)指導能夠更好的增強大學生的就業(yè)能力。7.高校就業(yè)網站沒有充分的利用網絡資源轉變當代大學生就業(yè)的觀念。當代大學生就業(yè)觀念上存在的問題十分嚴峻，在就業(yè)過程中因就業(yè)觀念所造成的影響不容忽視。大學就業(yè)指導還應致力于改變當代大學生的就業(yè)觀念。但現在的大學就業(yè)指導網站在該方面的建設還需要進一步的加強，需要從思想上改變大學生就業(yè)觀念，促進就業(yè)。四、對策分析及改進意見就業(yè)指導是高校大學生就業(yè)工作的主要組成部分也是高校大學生思想政治教育的重要范疇，即通過對學生的就業(yè)意識、職業(yè)道德、

21、就業(yè)能力等方面教育。構建就業(yè)指導課程體系的三大原則：指向性、實用性、階段性。大學生就業(yè)指導相關部門：（一）網絡就業(yè)指導應該從大一而非大四開始重視。就業(yè)指導師漫長的過程。大多數高校只是在大四時才去了解就業(yè)網站的重要性，而非從大一時就關注。就業(yè)指導網站應該有意識的針對在讀本科生提供一些關于以后如何為職業(yè)生涯規(guī)劃、認識與塑造自我、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)素質與訓練、就業(yè)信息獲取、求職材料制作、就業(yè)途徑及人事代理、擇業(yè)心理調適、就業(yè)協議與勞動者權益保護等13個方面。讓大學生一技之長和綜合素質的培養(yǎng)必須結合生活的需求、社會的需求、時代的需求和歷史的需求。（二）增加就業(yè)網站功能的多樣性。高校就業(yè)指導網站只是針對就業(yè)

22、信息的提供進行就業(yè)指導，缺乏對就業(yè)指導比如職業(yè)生涯規(guī)劃、考驗指導、公務員指導等多個方面進行。網站在以大學學生作為就業(yè)指導對象的同時還應改變傳統就業(yè)指導觀念模式，完善就業(yè)指導網站的多樣性。多元化的信息指導不僅形式活潑新穎，而且內容貼近大學生的生活實際，能真實、全面、及時傳遞大學生們所迫切需要的信息和知識。這樣可以營造一個促進大學生就業(yè)對大學生進行人文關懷的氛圍而且增強了網站的可讀性！（三）需要對網絡專業(yè)領域知識豐富以及具有就業(yè)指導經驗的指導老師對網站進行管理。據了解，就業(yè)指導網站在制作網頁、信息更新的速度不夠快等多方面還有待于改善。網站還存在更新速度以及信息的獨享性強，還不能完全將高等學校的就業(yè)

23、指導網站通用起來，需要改善信息共享的壞境。加強網絡建設，有助于畢業(yè)生能更好的接受信息和學習就業(yè)指導教育。打破信息的獨享局面，實行信息共享，為開展就業(yè)指導提供了充足的資源，實現了全程式的大學生就業(yè)指導。大學生在就業(yè)指導教師的指導下充分利用網絡內容豐富傳播及時、影響廣泛的特點，在網上根據自己的需要搜索有關就業(yè)指導的內容。而部分高校對就業(yè)指導下作重視力度不夠，就業(yè)指導師隊伍建設投入不足。(四)就業(yè)指導網站提供的就業(yè)信息盡量更加的全面準確，最好要與大學生的專業(yè)對口，能夠使畢業(yè)的大學生能夠更好根據自己的專業(yè)就業(yè)，能夠物盡其才，人盡其用。將大學生在大學學習的專業(yè)知識相結合，實現大學生的社會價值和自身價值。高校在提供就業(yè)信息的時候還應多提供面試技巧以及公司的簡介，以增強大學生與招聘單位的了解以及互動。（五）就業(yè)指導形式應更加的多樣化、多元化。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是就業(yè)的起航站。而當前的高校大多都忽略了這一重要內容。當然高校的就業(yè)指導形式可以更多，如：多舉行關于大學生就業(yè)的比賽，加大力度宣傳，鼓勵大學生積極參與，真正的創(chuàng)造一個多元的就業(yè)指導氛圍。大學生：（一） 轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)策略對于高校大學生，讀大學大多數都為有份好工作，去實現人生的理想的價值，對于就業(yè)的主體