大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作5大技巧

1、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作 5 大技巧背誦六級(jí)寫(xiě)作需要在 30分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計(jì) 120或 150余字， 這對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)頗有難度。但試想若將其改為中文作文，大家就會(huì) 覺(jué)得易如反掌。原因何在 ?俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì) 吟?！焙芏嗫忌鷱男〉酱蟊痴b了大量中文佳作，因而能夠?qū)⑵潆S意組 合，自由輸出。不過(guò)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，很多人卻只沉溺于記單詞、摳 語(yǔ)法、做閱讀，很少有人背誦英文文章，殊不知背誦是提升英語(yǔ)綜合 水平的法寶，因而考生平時(shí)應(yīng)注意多積累經(jīng)典的英文詞匯、句型和范 文。也有些考生反映自己背過(guò)很多英文文章，但上了考場(chǎng)大腦還是一 片空白，什么都想不起來(lái)。這種情況很常見(jiàn)，主要有兩個(gè)原因：一是

2、 沒(méi)有實(shí)行造句的工作，僅僅盲目背誦 ; 二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東 西都講究先求“質(zhì)”，再求“量”。大家英語(yǔ)學(xué)了很多年，文章看了 很多，為什么寫(xiě)作還是學(xué)不好 ?主要原因是只“量”，沒(méi)重“質(zhì)”。一 篇文章應(yīng)背到脫口而出的水準(zhǔn)，如果還需要過(guò)腦子，就證明背得不夠 熟練。若僅僅半生不熟，背得再多也是徒勞。默寫(xiě)背完經(jīng)典范文后，還要實(shí)行默寫(xiě)，然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，弄清楚錯(cuò) 在什么地方。默寫(xiě)的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯 錯(cuò)的小地方，如拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等。這些錯(cuò)誤正是考生們寫(xiě)作 中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作使人 精確”。只有默寫(xiě)下來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。中

3、譯英中譯英練習(xí)也是提升寫(xiě)作的好方法，也就是根據(jù)范文的中文譯文， 將其按照自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原 文有很大的出入，這些差別就是取得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫(xiě)的，思考為什么這么寫(xiě) ; 同樣的一句中文，范 文中使用了哪些詞匯和句型，你使用了哪些詞匯和句型，然后對(duì)照學(xué) 習(xí)范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過(guò)持續(xù)練習(xí)，你的寫(xiě)作水平會(huì) 在不知不覺(jué)中有所提升。模仿所謂模仿指的就是模仿范文，套用范文的精彩詞匯、句型、句子 和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但只要持續(xù)積累和練習(xí)，套用起 來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。印象原則和閱卷老師的“三眼”在人際交往過(guò)程中，第一印象至關(guān)重

4、要，四、六級(jí)寫(xiě)作也不例外。 閱卷老師要在短時(shí)間內(nèi)批閱上千份試卷，目光在每份試卷上平均停留 的時(shí)間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘，要想在這么短的時(shí)間里抓住其眼球， 給其留下良好的印象，難度可想而知。所以考生應(yīng)該實(shí)行換位思考， 為閱卷老師，也為自己的分?jǐn)?shù)著想，首先要把字寫(xiě)工整。通常，閱卷老師看“三眼”即可打分。以 2007年 12月四級(jí)作文 “選修課”為例：第一眼看你是否把字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠，不夠則會(huì)扣分 ; 同時(shí)看文章是否是三 段（四級(jí)寫(xiě)作一般以三段為宜 ） ，是否“兩頭小中間大” （第一、三段較 短，第二段較長(zhǎng) ） 。第二眼看第一段是否實(shí)行現(xiàn)狀說(shuō)明，第一句是否有“各大學(xué)開(kāi)設(shè) 了各種各樣的選修課”之類的話 ; 第

5、二段是否實(shí)行原因列舉，第一句是 否有“學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因選擇了不同的選修課”之類的話 ; 第三段是否 實(shí)行舉例論證，是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上 述要求，則證明沒(méi)有跑題。第三眼是掃描和查看，主要是看文章中是否有明顯的錯(cuò)誤。同時(shí)， 老師會(huì)隨意讀一兩句，敲定最后分?jǐn)?shù)，因而使用得當(dāng)?shù)慕?jīng)典句型，會(huì) 給閱卷老師留下極好的印象，有助于考生取得高分。語(yǔ)言第一位四、六級(jí)寫(xiě)作重點(diǎn)考查考生的英語(yǔ)表達(dá)水平。閱卷老師最重視的 是語(yǔ)言，考生最需要提升的也是語(yǔ)言水平。有的考生以為使用一些高 難詞匯就能取得高分，其實(shí)不然。中英文寫(xiě)作都講究“簡(jiǎn)潔就是美”、 “絢爛之極，歸于平淡”。美國(guó)作家海明威經(jīng)常使用小學(xué)詞

6、匯，但他 是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主，可見(jiàn)語(yǔ)言的好壞不在詞藻的華麗與否，而在 于使用是否得當(dāng)。中學(xué)詞匯用好了，也能夠取得各種英語(yǔ)寫(xiě)作考試的 高分。當(dāng)然，基礎(chǔ)較好的考生，恰當(dāng)使用高難詞匯的確有助于提升分 數(shù)，但是不要盲目追求難度，與其寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)雜句，不如寫(xiě)一個(gè) 準(zhǔn)確的簡(jiǎn)單句。四、六級(jí)考試對(duì)寫(xiě)作的話題、觀點(diǎn)和字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格限制，它是一 個(gè)展示考生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)水平的平臺(tái)?？忌鷳?yīng)該把構(gòu)思的時(shí)間減到最 少，把主要精力放在推敲語(yǔ)言上，力爭(zhēng)將語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)類的低級(jí) 錯(cuò)誤降至最低，力求遣詞用句準(zhǔn)確恰當(dāng)，表達(dá)地道。這樣，即便沒(méi)有 使用高難詞匯和句型，也能夠保證穩(wěn)得及格分?jǐn)?shù)。切記作文不是口語(yǔ)， 語(yǔ)言永遠(yuǎn)第一，它決定了得分高低。1. 基本準(zhǔn)確四、六級(jí)考生寫(xiě)作的問(wèn)題不是寫(xiě)得太簡(jiǎn)單，而是文章中錯(cuò)誤太多。 考生最常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤有三類：語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)。最常犯的語(yǔ)法錯(cuò) 誤包括：時(shí)態(tài)、冠詞、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)等。2. 豐富多變基礎(chǔ)較好的考生，要想取得四、六級(jí)寫(xiě)作高分，應(yīng)做到語(yǔ)言上的 豐富多變。豐富多變主要體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語(yǔ)在一句 話、一個(gè)段落乃至一篇文章中不要重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)盡量使用同、近義詞 替換（無(wú)法替換的關(guān)鍵詞除