廣州二模主觀題分析

1、廣州二模主觀題分析均分均分全卷全卷1卷卷2卷卷40-140-240-34145-145-2162.7627.2935.476.248.23.59 6.33 3.98 7.14263.9228.5635.366.568.043.16 6.86 4.046.7354.3323.5730.765.656.33.22 5.39 3.93 6.26459.3825.933.486.527.053.33 6.33 4.19 6.05555.2125.0230.196.876.283.3 4.06 4.395.5651.820.5231.286.936.023.11 5.35 4.075.8757.9826

2、.6731.316.536.493.16 5.73 3.44 5.96856.625.5231.076.056.883 5.21 3.95 6.22總總57.8725.4132.466.436.943.24 5.684 6.23（1 1）根據(jù)材料，概括指出封藩制的特點。）根據(jù)材料，概括指出封藩制的特點。（6 6分）分）（1 1）特點：）特點：分封對象為皇帝諸子和個別分封對象為皇帝諸子和個別宗室，駐守要地宗室，駐守要地（可以分為（可以分為“分封對象分封對象“和和”駐守要地駐守要地”兩個要點賦分，每點兩個要點賦分，每點2 2分）；分）；封藩體制內(nèi)層層分封封藩體制內(nèi)層層分封（“嫡長子繼承制嫡長子繼承

3、制”或或“以血緣關(guān)系為紐帶以血緣關(guān)系為紐帶”或或“宗法觀念宗法觀念”亦可），亦可），等級森嚴；等級森嚴；對分封對象提供一定的物質(zhì)保障。（對分封對象提供一定的物質(zhì)保障。（6 6分分）（任寫三點即可）（任寫三點即可） （2 2）根據(jù)材料二，指出明朝政府對封藩）根據(jù)材料二，指出明朝政府對封藩制進行了哪些改革，并結(jié)合所學知識分析制進行了哪些改革，并結(jié)合所學知識分析其影響。（其影響。（9 9分）分）（2 2）改革措施：）改革措施：廢藩或削減其軍力，強迫廢藩或削減其軍力，強迫遷徙出封地遷徙出封地（可以分為（可以分為“廢藩廢藩”和和“消減消減”兩個要點賦分，每點兩個要點賦分，每點2 2分）分）；對宗藩實行對

4、宗藩實行“藩禁藩禁”（只羅列（只羅列“藩禁藩禁”的具體內(nèi)容不給的具體內(nèi)容不給分）；分）；給予宗室一定的給予宗室一定的“歲祿歲祿”。（。（任選任選兩點即可，滿分兩點即可，滿分4 4分）分）影響：影響：加強了中央集權(quán)；加強了中央集權(quán)；增加了政府的增加了政府的財政負擔；財政負擔；導致宗室成員整體能力低下導致宗室成員整體能力低下（“宗室成為一個寄生階層宗室成為一個寄生階層”亦可）（寫出一亦可）（寫出一點賦分點賦分1 1分，寫出兩點賦分分，寫出兩點賦分3 3分，寫出三點賦分，寫出三點賦分分5 5分）分） （1 1）根據(jù)材料一、二，分別概括）根據(jù)材料一、二，分別概括1919世紀末世紀末2020世紀初兩國農(nóng)

5、業(yè)機械化的狀況。（世紀初兩國農(nóng)業(yè)機械化的狀況。（8 8分）分）（1 1）中國：中國：新式農(nóng)機具被引進；新式農(nóng)機具被引進；局限在試驗場局限在試驗場（“農(nóng)機具沒有被推廣農(nóng)機具沒有被推廣到其他地方到其他地方”或或“局限在某一地方局限在某一地方”的表的表述亦可）述亦可）；動力仍是人力、畜力。動力仍是人力、畜力。（任選兩點，（任選兩點，每點每點2 2分，不超過分，不超過4 4分）分）美國：美國：農(nóng)業(yè)機械的研發(fā)加速；農(nóng)業(yè)機械的研發(fā)加速；新型農(nóng)具的廣泛應用；新型農(nóng)具的廣泛應用；向農(nóng)業(yè)基本機械化時期邁進。向農(nóng)業(yè)基本機械化時期邁進。（任選兩點，每點（任選兩點，每點2 2分，不超過分，不超過4 4分）分）（2 2

6、）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，分析1919世紀末世紀末2020世紀初兩國農(nóng)業(yè)機械化狀況不同的原世紀初兩國農(nóng)業(yè)機械化狀況不同的原因。（因。（1212分）分）（2 2）原因：（每個國家）原因：（每個國家6 6分）分）中國：中國：小農(nóng)經(jīng)濟的阻礙小農(nóng)經(jīng)濟的阻礙（“民族資本主義發(fā)展民族資本主義發(fā)展不充分不充分”亦可）亦可）；科技水平低，無力自主研發(fā)科技水平低，無力自主研發(fā)農(nóng)業(yè)機械；農(nóng)業(yè)機械；社會動蕩，缺乏穩(wěn)定的社會環(huán)境社會動蕩，缺乏穩(wěn)定的社會環(huán)境（“處于半殖民地半封建社會處于半殖民地半封建社會”亦可）亦可）。（按照（按照經(jīng)濟、科技、政治等三個角度賦分）經(jīng)濟、科技、政

7、治等三個角度賦分）美國：美國：科學技術(shù)發(fā)達科學技術(shù)發(fā)達（“第二次工業(yè)革命的推第二次工業(yè)革命的推動動”亦可）亦可），工業(yè)化水平高；，工業(yè)化水平高；地廣人?。ǖ貜V人?。ā拔魑鬟M運動進運動”），需要農(nóng)業(yè)機械化；），需要農(nóng)業(yè)機械化；美國政府和民美國政府和民間農(nóng)業(yè)團體積極推動科研成果的應用和推廣間農(nóng)業(yè)團體積極推動科研成果的應用和推廣（寫（寫出出“政府推動政府推動”或或“民間推動民間推動”，同樣賦分，同樣賦分2 2分）分）；國家統(tǒng)一，社會環(huán)境穩(wěn)定國家統(tǒng)一，社會環(huán)境穩(wěn)定（“南北戰(zhàn)爭維護了南北戰(zhàn)爭維護了國家的統(tǒng)一國家的統(tǒng)一”亦可）亦可）。（。（1212分）分） （3 3）你認為當今中國應如何提高農(nóng)業(yè)）你認為當

8、今中國應如何提高農(nóng)業(yè)機械化水平？（機械化水平？（5 5分）分） （3 3）重視自主）重視自主創(chuàng)新創(chuàng)新，大力發(fā)展，大力發(fā)展科學技術(shù)科學技術(shù)；提倡提倡制度創(chuàng)新制度創(chuàng)新；政府與民間推動力量結(jié)合；政府與民間推動力量結(jié)合；創(chuàng)設良好的創(chuàng)設良好的國內(nèi)外環(huán)境；提高人口素質(zhì)國內(nèi)外環(huán)境；提高人口素質(zhì)。（5 5分）分）（寫出一點賦分（寫出一點賦分1 1分，寫出兩點賦分，寫出兩點賦分分3 3分，寫出三點賦分分，寫出三點賦分5 5分）分）材料一材料一 我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即我國是最早利用海洋的國家之一，殷墟即發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國借助發(fā)現(xiàn)了來自南海乃至阿曼灣的海貝。齊國借助“邊海邊?！钡牡乩?/p>

9、條件，發(fā)展的地理條件，發(fā)展“魚鹽之利魚鹽之利”，成為，成為春秋戰(zhàn)國時最為富庶的國家。漢代春秋戰(zhàn)國時最為富庶的國家。漢代“海上絲綢之海上絲綢之路路”雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人雛形即已出現(xiàn)，魏晉而后，僧人“附商舶附商舶”西行西行“求法求法”，成為佛教東傳的重要方式。宋元，成為佛教東傳的重要方式。宋元時代指南針等遠洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易時代指南針等遠洋航行工具的使用，使海外貿(mào)易達到鼎盛。明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，達到鼎盛。明朝前期，在鄭和下西洋的背景下，出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如出現(xiàn)了一批重要的航海著作，如瀛涯勝覽瀛涯勝覽星槎勝覽星槎勝覽西洋番國志西洋番國志等，記錄海行見聞，等，記錄

10、海行見聞，反映當時東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的反映當時東南亞、印度以及阿拉伯、東非等地的風土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對倭寇風土人情、山川形勝。明后期，鄭若曾針對倭寇等問題，在等問題，在籌海圖編籌海圖編中明確提出中明確提出“海防海防”的的主張：主張：“欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋。欲航行于大洋，必先戰(zhàn)勝于大洋?！倍?、清政府常常采用明、清政府常常采用“海禁海禁”的辦法。到鴉片戰(zhàn)的辦法。到鴉片戰(zhàn)爭前，爭前，“各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設各省水師戰(zhàn)船，均為捕盜緝奸而設”。 摘編自白壽彝總主編摘編自白壽彝總主編中國通史中國通史等等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出我國古代海洋利

11、用的特點。（10分） （1 1）從沿海利用到遠洋開拓；從沿海利用到遠洋開拓； 先進技術(shù)應用于航海；先進技術(shù)應用于航海； 以經(jīng)濟文化交流為主，和平利用；以經(jīng)濟文化交流為主，和平利用； 以民間交流為主；以民間交流為主； 海洋意識不足。海洋意識不足。比較表比較表1、表、表2，提取兩項不同學制下課程設，提取兩項不同學制下課程設置變化的信息，并結(jié)合所學知識予以說明。置變化的信息，并結(jié)合所學知識予以說明。信息信息1 1：癸卯學制中有癸卯學制中有“讀經(jīng)講經(jīng)讀經(jīng)講經(jīng)”，壬子癸丑，壬子癸丑學制中取消。學制中取消。說明：說明：政治：政治：辛亥革命后，民主意識增強，儒學辛亥革命后，民主意識增強，儒學地位下降。地位下

12、降。教育：教育：近代教育發(fā)展，課程更加西化。近代教育發(fā)展，課程更加西化。信息信息2 2：壬子癸丑學制較癸卯學制增加了家事園壬子癸丑學制較癸卯學制增加了家事園藝、縫紉、樂歌等課程。（增加女性課程）藝、縫紉、樂歌等課程。（增加女性課程）說明：說明：政治：政治：辛亥革命，中華民國建立，辛亥革命，中華民國建立，注重國注重國民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（臨時約法臨時約法頒布）頒布）教育：教育：教育平民化程度提高。教育平民化程度提高。 41（12分）閱讀材料，完成下列要求。 歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。圖圖9 東漢十四州示意圖東漢十四州示意圖 圖圖10 唐開元十五道示意圖唐開元十五道示意圖比較圖比較圖9、圖、圖10，提取兩項有關(guān)漢唐間歷，提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學知識予以說明。史變遷的信息，并結(jié)合所學知識予以說明