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貴州省校本研修示范學(xué)校系列活動工作簡報 第70期（總第70期）貴州省興義市向陽路小學(xué) 編 二0一六年十二月六日 興義市向陽路小學(xué)應(yīng)邀參加福建省晉江市2016年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動言之孫平12月1日，晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育研討會，在泉州市師范學(xué)院尊道附屬小學(xué)舉行。研討會邀請了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實踐中，長期致力于“講道理的數(shù)學(xué)”研究，成果豐厚的全國名師羅鳴亮蒞臨展示研究成果。羅老師執(zhí)教小數(shù)的意義。羅老師的課結(jié)構(gòu)緊湊、環(huán)環(huán)相扣，有很強的課堂駕馭能力，給學(xué)生傳授知識的同時也傳遞了情感：評價學(xué)生時，尊重學(xué)生的內(nèi)心感受，采用多元化的評價方式。評價暨包含了情感，又切合教學(xué)實際，使評價成為學(xué)生成長的驅(qū)動器。羅老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點。整堂課，體現(xiàn)的特點是將課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維得到健康發(fā)展。泉州師院尊道附小青年教師童老師的課，注重情境的創(chuàng)設(shè)，在教學(xué)中體現(xiàn)教思考、教體驗、教表達的“三教”教學(xué)思想。教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。童老師的課，體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。興義市向陽路小學(xué)一行7人、泉州、石獅等兄弟縣市小

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