四年級英語下冊Module7Unit1IhelpedMum教學設計3外研版(三起)5頁

1、Module 7 Unit 1 I helped my mum1、 教材分析：本單元主要學習用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。圍繞Amy和奶奶之間的通話展開對一般過去時的學習，內(nèi)容生動形象，符合本階段學生的特點，容易與現(xiàn)實生活結(jié)合進行教學。2、 學情分析：四年級學生對英語學習有了一定的基礎，好奇心和表現(xiàn)欲強烈，希望得到老師和同學們的肯定，巧妙挖掘身邊資源并合理運用課件為孩子們營造語言交流的場景，能讓他們在活動中感受成功的喜悅和學習英語的樂趣。3、教學目標1.知識目標：1）能聽、說、認讀單詞：had,phone,cook,really,wash,did,didnt,computer,love,hi

2、m,Whatabout?2.掌握IhelpedMumandIwashedclothes./Icookednoodlesyesterday.等句型，并能用I.yesterday等句型描述自己昨天做了什么事情。3.掌握動詞過去式的標志后綴-ed。2.能力目標1.能夠?qū)嵺`練習中熟練運用本節(jié)課的新單詞和句型。2. 能運用一般過去時簡單描述自己和他人過去做過的事情。3.情感目標1.激發(fā)學生學習英語的興趣。2.讓學生學會關心和體恤他人，培養(yǎng)學生的勞動意識，在家里幫助父母分擔家務。教學重點、難點1.教學重點：掌握詞匯phone，cook，wash,computer，really,whatabout?,did

3、,didnt,love,him；掌握IhelpedMumandIwashedclothes./Icookednoodlesyesterday.等句型，并能用I.yesterday等句型描述自己昨天做了什么事情；掌握動詞過去式的標志后綴-ed。2教學難點：熟練運用一般過去時簡單描述自己和他人過去做過的事情。教學準備：多媒體課件、用于獎勵的小貼畫若干。教學方法：通過課件輔助教學，創(chuàng)設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創(chuàng)設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1.情景教學法；2.全身反應法(TP

4、R)；3.任務型教學法；4.交際法；5.游戲法。教學過程Step1Warmingup1.Greeting師生互動并分組，進行小組評價。2.Singasong:“Row,row,rowyourboat”.（課前一首旋律動聽的小歌曲，伴隨學生們劃船的動作，讓學生能快速進入英語學習的氛圍，激發(fā)他們的學習熱情，同時又為后面的學習做了牽線。）Step2Presentation1.Learnthechant.借著小歌曲余熱未散，出示rowed,had,Whatabout?Weallhadaveryhappyday.然后將所學運用到chant中，學生聽并齊唱。2.Learnthenewwords,phras

5、esandsentences.通過“我”的快樂的一天，借助圖片，引出phone,cook,wash,computer,love,him,did,didnt,really及相關句子，將生詞、短語和重點句子有機的串聯(lián)起來，從而實現(xiàn)詞短語句子的無縫學習。（巧妙將單詞的學習融入情景、圖片和句子中，運用個人讀、兩兩讀、小組讀、齊讀等方式，強調(diào)詞不離句，詞在句中學。）3.Playagame-Diglandmine（在前面圖片、詞、句子結(jié)合學習的前提下，將單詞匯總，寓學習于娛樂中，迎合了小學生的特點，也進行了學習節(jié)奏的變換，有利于后面的進一步學習。）4.Consolidatethesentences結(jié)合動作

6、，老師領讀，學生齊讀，將之前呈現(xiàn)的句子匯總梳理，加以鞏固。然后運用一個“眼疾手快”形式，調(diào)動學生的參與熱情，從而在全神貫注中實現(xiàn)對重點句子的突破。（本著循序漸進的教學原則，使句子在不同的表現(xiàn)形式中多角度呈現(xiàn)，積極創(chuàng)設機會，讓學生們在活動中從容地突破重難點。）5.Findtherules讓學生們自主學習，找出動詞過去式的規(guī)律，老師及時小結(jié)并矯正。（運用啟發(fā)式教學，發(fā)揮學生的主動性，讓他們在參與中體現(xiàn)學習的主體性，從而實現(xiàn)對過去式的學習。）Step3Listenandlearn1.帶問題聽錄音。WhatdidAmydoyesterday?WhatdidSamdoyesterday?2.再聽并跟讀，

7、模仿語音語調(diào)，然后小組內(nèi)合作并展示。（運用任務型教學法，讓學生有目的的開展學習，增強本學習環(huán)節(jié)的有效性。）Step4Practice1.Freetalkingroups.參考圖片，小組內(nèi)開展合作學習，運用一般過去時表達自己做過的事情并展示。2.TalkaboutAmysfamily.Whatdidtheydoyesterday?創(chuàng)設情境，熟練運用一般過去時表達他人過去做過的事情。（通過創(chuàng)設一系列情境，讓學生“學中用，用中學”，真正實現(xiàn)語言的交際性和實用性。）Step5SummaryWhatdidwelearnedinthisclass?（引導學生們自主回顧，點點滴滴逐漸使所學知識系統(tǒng)化，老師及

8、時總結(jié)，突出重點。）Step6.Testwas,helped,cooked,watched,washed,didnthelp,played,helped,phonedIt_Sundayyesterday.Amywasathome.She_grandma.She_noodles.She_hermotherand_clothes.Tom_Mumtoo.ButSam_Mum.He_onthecomputerandhe_TV.（將課文對話以文本形式呈現(xiàn)，考查學生的知識再現(xiàn)和遷移能力。）Step7Singasong（把本課知識點變成歌曲的形式，配上學生會唱的兒歌，讓他們在快樂的氛圍中結(jié)束學習，不僅鞏固了

9、所學知識，還放松了心情，真正做到寓教于樂！）Step8Homework1、聽讀課文3遍，用英語復述Amy、Sam和Tom分別都干了什么。（必做）2、給自己的朋友打電話，用一般過去時講述自己周末做過的事情。（選做）板書設計：Module7Unit1IhelpedMum.Iphonedmyfriend.Icookednoodles.Iwashedclothes.1、每個人身上都有惰性和消極情緒，成功的人都是懂得管理自己的情緒和克服自己的惰性，并像太陽一樣照亮身邊的人，激勵身邊的人。2、你心里最崇拜誰，不必變成那個人，而是用那個人的精神和方法，去變成你自己。3、你今天必須做別人不愿做的事，好讓你明天

10、可以擁有別人不能擁有的東西。4、不要覺得全心全意去做看起來微不足道的事，是一種浪費，小事做的得心應手了，大事自然水到渠成。5、別著急要結(jié)果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結(jié)局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每

11、個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。13、你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這個世界很公平，想要最好，就一定會給你最痛。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者，也不