《如何閱讀一本書》讀后感1

1、如何閱讀一本書讀后感石門縣楚江鎮(zhèn)二完小 池鳳玉在2015年5月關(guān)于課外閱讀課題開題論證會(huì)上，市教委張老師推薦我們讀如何閱讀一本書。上班時(shí)間一直苦于忙碌狀態(tài)，沒有好好靜下來讀。這次利用寒假，通讀了全文，受益匪淺。本書分為四個(gè)篇章：第一篇章講閱讀的層次。主要講了閱讀的活力與藝術(shù)；閱讀的層次；閱讀的第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀；閱讀的第二個(gè)層次：檢視閱讀；如何做一個(gè)自我要求的讀者五個(gè)方面的內(nèi)容。第二篇章講閱讀的第三個(gè)層次，分析閱讀。涉及了一本書的分類，透視一本書，與作者找出共通的詞義，判斷作者的主旨，公正地評(píng)斷一本書，贊同或反對(duì)作者，輔助閱讀。第三篇章閱讀不同讀物的方法。介紹了如何閱讀實(shí)用型的書，如何閱讀想

2、象文學(xué)，閱讀故事、戲劇與詩的一些建議，如何閱讀歷史書，如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué)，如何閱讀哲學(xué)書，如何閱讀社會(huì)科學(xué)。第四篇章講閱讀的最終目標(biāo)。談及了閱讀的第四個(gè)層次：主題閱讀和閱讀與心智的培養(yǎng)。書的最后列舉了建議閱讀書目和四種層次閱讀的練習(xí)與測(cè)驗(yàn)。書中所提及的閱讀的4個(gè)層次讓我耳目一新。這四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時(shí)地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn)、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計(jì)較時(shí)間的長(zhǎng)短，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識(shí)概念、論題等。最后是主題

3、閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。讀完這本書，自己有種恍然大悟的感覺。書中的觀點(diǎn)完全顛覆了自己以前的閱讀觀念。通過閱讀，糾正了自己許多閱讀中的壞習(xí)慣。在未來的閱讀路上，它給自己指明了前進(jìn)的方向，它激勵(lì)著我主動(dòng)閱讀、會(huì)讀、讀好的書。雖然自己可能還沒有真正掌握閱讀的方法，就像書中一句話所說：沒有任何一種書能幫你解決你的實(shí)際問題。也就是關(guān)鍵還是要你自己的行動(dòng)。我會(huì)按照這些規(guī)則去要求自己，不斷訓(xùn)練，相信以后一定能成功。如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個(gè)神奇的地方，這本如何閱讀一本書便是尋寶指南，使我們順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。它時(shí)刻提醒人們，要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過程。相信正如書中所說的一樣,久而久之,堅(jiān)持下去,讀書便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門藝術(shù)！很喜歡這書，無論如何，自己還是十分感謝美國(guó)的莫提默 J.艾德勒和查爾斯范多倫兩位作者，謝謝郝明義和朱衣兩位譯者，是你們讓我看到如此精彩