機(jī)關(guān)幼兒園教科研工作計(jì)劃

1、機(jī)關(guān)幼兒園2016年秋教科研工作計(jì)劃機(jī)關(guān)幼兒園2016年秋教科研工作計(jì)劃機(jī)關(guān)幼兒園2015年秋教科研工作計(jì)劃 機(jī)關(guān)幼兒園2015年秋教科研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我園將以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指南，緊緊圍繞市局本學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以 十二五 課題農(nóng)村幼兒園課程收集與使用成效的研究為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。 二、工作重點(diǎn)： 1、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。 2、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加

2、強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。 3、組織開展各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加地、市級(jí)各類競賽。 4、積極做好 十二五 課題的開題工作，走 以科研促教研，教學(xué)科研相長 的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。 三、主要工作及措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念 高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。我們將帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會(huì)、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí) 三個(gè)代表 的要求,確

3、立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)我們還通過學(xué)習(xí)幼兒教育研究、早期教育、學(xué)前教育等雜志上有關(guān)的文章理論和幼兒園教育指導(dǎo)綱要,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。 注重日常教研，提高活動(dòng)實(shí)效 本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及日常教研工作進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。保教室人員要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通

4、過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行討論；對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式。緊緊圍繞 找問題、找策略、解決問題、反思 的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與

5、膽量。抓住 走出去 的機(jī)會(huì)，利用到示范園觀摩的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處， 多問，多學(xué)，多實(shí)踐 逐步提高教師的教育教學(xué)水平。在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。本學(xué)期繼續(xù)采取結(jié)對(duì)幫扶的方式，骨干教師與青年教師老師結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。十一月份為我園的教研活動(dòng)月，在教研活動(dòng)中老、中、青教師將分層定標(biāo)準(zhǔn)，教與研緊密結(jié)合，理論與實(shí)踐有機(jī)滲透，讓每一位教師都得到不同層次的發(fā)展。 深化課題研究 ，引領(lǐng)教師專業(yè)成長待添加的隱藏文字內(nèi)容3 我園現(xiàn)已申報(bào)了省 十二五 課題農(nóng)村幼兒園課

6、程資源收集與使用成效的研究，本課題在省已審閱通過并上報(bào)到國家參審， 為完成好此課題的研究，我們成立課題研究小組，填報(bào)各種表冊，制定實(shí)施方案，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計(jì)劃有針對(duì)的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)，激發(fā)教師參與課題研究的內(nèi)驅(qū)力，在教育教學(xué)活動(dòng)中積累研究素材，扎實(shí)做好課題研究工作。平時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑,調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師明確其內(nèi)涵。并充分發(fā)揮年級(jí)組長、教研組的帶頭作用，教師人人參加教科研活動(dòng)，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定計(jì)劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計(jì)劃進(jìn)

7、行有效的測試工作，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì) 針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基

8、本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加九月份荊州市、z市組織的幼兒園教師風(fēng)采大賽，真正展示個(gè)人教育理念、教學(xué)技能等綜合實(shí)際水平，提高年輕教師的基本功及教育教學(xué)能力，讓每位教師都享有相應(yīng)的成長舞臺(tái)。 加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步 開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫 家園聯(lián)系手冊 。本學(xué)期計(jì)劃召開家長會(huì)一次；向家長開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立 家長信箱 ，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；每月更換家長園地內(nèi)容，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。建立班級(jí)家長聯(lián)誼會(huì)，開展家園親子活動(dòng)，利用幼兒園組織的親子活動(dòng)，增強(qiáng)家長與家長、家長與孩子、家長與教師的溝通，每班至少每學(xué)期家長聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)一次，從而使家長更有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行相同層次的教育；利用社區(qū)和家長資源，開展讓老師和幼兒走出去，讓家長參與進(jìn)來的活動(dòng)，提高幼兒園的知名度。做好家長的反饋工作，及時(shí)了解家長的意見和建議，改進(jìn)各項(xiàng)工作；做好0 3歲社區(qū)嬰幼兒早教指導(dǎo)工作，如親子早教課，學(xué)齡前幼兒家庭教育講座等，切實(shí)做好社區(qū)幼兒的教養(yǎng)工作；通過 家長問卷調(diào)查表