關(guān)于貓教案四篇

1、difficult circumstances serve as a textbook of life for people.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）關(guān)于貓教案四篇 貓教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進(jìn)行完整、連貫的講述。2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：“貓醫(yī)生過河”掛圖，動(dòng)物若干活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。1.這是哪里？有誰？穿插故事（一）貓醫(yī)生為什么要過河？二、解決問題1.帶著問題想一想，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？（二）

2、2.引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢？（分組討論）三、復(fù)述故事1.連貫的講述故事2.為故事起個(gè)名字四、課后延伸如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？附故事：貓醫(yī)生過河前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來電話，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。貓教案 篇2一、導(dǎo)入新課在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖?/p>

3、生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。（教師投影展示大熊貓的

4、圖片）（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的國寶大熊貓一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）二、研析新課（一）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。（學(xué)生閱讀課文）好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。（學(xué)生可能回答：“憨態(tài)可掬”的“憨”?！氨孔尽钡摹白尽薄！盀l危”的“瀕”。“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。）大家聽完后，你同意剛才幾位同學(xué)的意見嗎？能否對(duì)剛才同學(xué)的.發(fā)言評(píng)價(jià)一下？（學(xué)生發(fā)言）教師評(píng)價(jià)：這幾位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到_

5、的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是_的說明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。（學(xué)生回答：是國寶。）國寶說明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。）很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。（生自由朗讀課文，并討論）許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？（學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是大熊貓有著活化石之稱”。）對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在？（生齊聲朗

6、讀后，學(xué)生回答）對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。（師邊概括邊板書）（二）同學(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）（學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。課文第4小節(jié)“大熊貓搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。（學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比?！坝袝r(shí)有時(shí)有時(shí)”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的

7、動(dòng)作。）師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？（學(xué)生可能回答：課文第15小節(jié)，“正因?yàn)橹挥?000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。）剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點(diǎn)，除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？（學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語句，學(xué)生自由發(fā)言）（學(xué)生可能回答：生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。生：大熊貓沒有固定

8、的棲息場(chǎng)所。生：大熊貓成了最可愛的“貴賓”，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大。）師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，“寶”為什么說是“國寶”，能否換成“寶貝”？（學(xué)生可能回答：生：“國寶”是指中國所特有的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用。生：我國把大熊貓贈(zèng)送給了外國友人。生：大熊貓是友好使者。）師：對(duì)。大熊貓是我國的“國寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合

9、理、舒適、快樂的家。（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。）（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由?。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙。）師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！貓教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞大熊貓，對(duì)音樂形象充分展開想象。2、聆聽大熊貓，自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：1、 能用簡單的語言描述自己的想象。2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲

10、的意境和情景，能跟著音樂表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 大熊貓欣賞帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞大熊貓1、 今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？4、 小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。5、出示課題大熊貓，簡介作品。6、生根據(jù)音樂速度變化分段。7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)貓教案 篇4第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今

11、天，我們一起學(xué)習(xí)日本著名作家夏目漱石先生的代表作我是貓中的一個(gè)精彩片斷。(板書課題)看到題目，你有什么疑問?就讓我們帶著這些問題，走進(jìn)課文去尋找答案。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。1.自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順，在課文中畫出生字、新詞。2.交流自學(xué)生字、新詞的情況。重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)屬于左右結(jié)構(gòu)的生自有哪些?(2)哪些字的字形容相混淆?三、再讀課文，了解大意，理清層次。1.自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情?2.想一想：全文可以分成幾個(gè)部分?每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中理清課文層次。)第一部分：(1、2自然段)寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機(jī)會(huì)吃了那塊年糕，

12、并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分：(3、4自然段)寫“我”人不見一個(gè)人影，咬了一口年糕不能動(dòng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分：(5、6自然段)寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分：(7、8自然段)寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場(chǎng)丑劇。四、布置作業(yè)：1.抄寫課文中的生字新詞。2.朗讀課文，達(dá)到正確流利。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。(可以通過聽寫等形式檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。)二、瀏覽課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情?三、默讀思考，自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：1.默讀課文，思考：貓?jiān)陬^吃年糕的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理?分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的?你覺得哪些情景最可笑?為什么?2.畫出相關(guān)的語句，并嘗試有感情地朗讀課文。3.你還有什么不懂得問題?(給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生自讀自悟，自主學(xué)習(xí)。)四、交流匯報(bào)，深入學(xué)習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。第一條真理：難得的機(jī)緣，會(huì)使所有動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來。(這條真理是在貓看見年糕時(shí)發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)