二1班解決問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思.doc

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：課題：解決問(wèn)題玉川路小學(xué)李小景一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入直接說(shuō)出得數(shù)。 4728 5 630 2 816 5 420 3 412 4 8 32 3 7 21 6 848 9 654 5 945 7 642 9 3 27問(wèn)題：直接說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你用的是哪句口訣。二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明確問(wèn)題二（ 1）班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2 名教師和 30 名 學(xué)生，租下面的客車(chē)，坐得下嗎？問(wèn)題： 1.你知道了什么？2.解決“坐得下嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？（“有多少人坐車(chē)”和“客車(chē)能坐多少人”）3. 這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？4. 要想解決這輛車(chē)是否能坐下就得先求什么？5. 這道

2、題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫(huà)一畫(huà)，并用算式表示出來(lái)。6. 小組交流7. 學(xué)生匯報(bào)（二）分享過(guò)程，感悟方法預(yù)設(shè) 1：27 14（個(gè)）27 14（個(gè)） 14 14 5 33（個(gè)）預(yù)設(shè) 2： 47 28（個(gè)） 28 5 33（個(gè)）預(yù)設(shè) 3：74 28（個(gè)） 28 533（個(gè)）預(yù)設(shè) 4：28 16（個(gè)）48 32（個(gè)）預(yù)設(shè) 5： 28 16（個(gè)） 32 1 33（個(gè)）預(yù)設(shè) 6 “1616 1 33（個(gè)）問(wèn)題： 1.誰(shuí)能結(jié)合這幅圖完整地說(shuō)說(shuō)你的想法？84 32（個(gè)） 32 133（個(gè)）2. 誰(shuí)的想法和他們的不一樣？小結(jié)：由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們都

3、利用了乘法和加法的意義，以及畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題。（三）溝通聯(lián)系，深化理解27 14（個(gè)）27 14（個(gè)） 14 14 5 33（個(gè)）28 16（個(gè)） 28 16（個(gè)） 16 16133（個(gè)）47 28（個(gè)） 28 533（個(gè)）74 28（個(gè)） 28 533（個(gè)）48 32（個(gè)） 32 133（個(gè)）84 32（個(gè)） 32 133（個(gè)）問(wèn)題： 1.信息相同，問(wèn)題相同，為什么有這么多不同的算法？（觀察的角度不同）2.這些不同的算法中有什么相同的地方？（都要找好 1 份數(shù)和幾份數(shù)）三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1. 幼兒園 35 個(gè)小朋友每人吃 1 個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？預(yù)設(shè) 1：橫著看52 10（個(gè)）64

4、24（個(gè)） 24 1034（個(gè)） 問(wèn)題： 1.你知道了什么？ 2.解決“這些雞蛋夠嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？3.這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？4.這道題你會(huì)解決嗎？怎樣列式？預(yù)設(shè) 2：豎著看65 30（個(gè)）30 434（個(gè)）2.一把椅子有3 條腿，有25 條椅子腿，10 個(gè)椅子教學(xué)反思：應(yīng)用題是用語(yǔ)言、文字等形式表述日常生活中相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的題目。應(yīng)用題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。 5. 這道題怎樣解答，請(qǐng)你試著把你的想法在主題圖上畫(huà)一畫(huà)，并用算式表示出來(lái)。分析數(shù)量關(guān)系是解決問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題中非常重要的一步。一個(gè)搞不清數(shù)量關(guān)系的學(xué)生，怎么會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和提出問(wèn)題呢？因此在平

5、時(shí)的教學(xué)中，我從創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析數(shù)量關(guān)系，遇到這種類型的解決問(wèn)題的題目就能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答，這樣才能逐步的提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。理論和實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)上的多次成功，對(duì)于未成年的孩子，其積極意義和作用是十分明顯的。反復(fù)的成功可以促使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力渴望學(xué)習(xí)，可以促使學(xué)生在積極、愉快的情感支配下，主動(dòng)內(nèi)化新的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本單元內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用乘法口訣解決問(wèn)題因此，本節(jié)課我放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究、小組交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一、充分利用教材資源，為學(xué)生提供生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)情

6、境。在教學(xué)中我充分利用教材的這一資源，通過(guò)提問(wèn)“你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息”吸引學(xué)生看圖搜集主題圖中的數(shù)學(xué)信息，為下面的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的情景，促使學(xué)生能在真實(shí)的情境中較好地理解二、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生從問(wèn)題情景中提取數(shù)學(xué)信息并和同學(xué)進(jìn)行交流反饋；使學(xué)生積極思考，。課堂上通過(guò)提問(wèn)“你有不同的解答方法嗎”“你又是怎樣想的”讓學(xué)生充分交流研討，暢談自己的想法，然后著重說(shuō)明解決問(wèn)題的思路。列式計(jì)算時(shí)可以先分步列式再列綜合算式，利用現(xiàn)實(shí)情境加強(qiáng)分步與綜合之間的聯(lián)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不同算法的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中充分體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，激勵(lì)和尊重學(xué)生多樣化的獨(dú)立思考的思維方式。有

7、效地培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、對(duì)學(xué)生的這種用不同的方式來(lái)解答應(yīng)用題，給予了肯定和鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行列式計(jì)算，體現(xiàn)了算式的多樣性。反饋、交流時(shí)各個(gè)小組的代表爭(zhēng)先恐后地匯報(bào)他們的成果。這節(jié)課，學(xué)生們的神情中充滿了無(wú)限的自豪與快樂(lè)，他們享受到了成功的喜悅，這是多么良好的情緒體驗(yàn)?。∷麜?huì)促使學(xué)生不斷的探究、學(xué)習(xí)下去。在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他們始終處于主動(dòng)積極的參與狀態(tài)中。這樣的學(xué)習(xí)不但提高了學(xué)生的智力水平，同時(shí)也獲得了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)“富而不驕，莫若富而好禮?！?如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺(jué)中營(yíng)造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來(lái)：喜歡付出