（推薦）八年級(jí)上冊(cè)地理人教版《土地資源》教案

1、第三章中國(guó)的自然資源第2節(jié) 土地資源第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1知道我國(guó)主要的土地利用類型及其構(gòu)成特點(diǎn)。2能夠在圖上指出我國(guó)主要土地利用類型的分布概況。3理解我國(guó)主要土地利用類型的分布和自然環(huán)境的關(guān)系。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀各種地理統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)一步鞏固這類地理圖表的閱讀和分析方法。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.我國(guó)土地利用類型的構(gòu)成特征。2我國(guó)不同農(nóng)業(yè)用地的分布。難點(diǎn)：我國(guó)不同農(nóng)業(yè)用地的分布和地形、氣候的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。導(dǎo)入新課：教師用投影儀呈現(xiàn)詩(shī)歌：土地是什么？土地是山川之根，土地是萬(wàn)物之本，土地是人類衣食父母，土地是一切財(cái)富之源，所有的物華天寶都是土生土長(zhǎng)，土地是過(guò)去的一切，也是將來(lái)的全

2、部。同學(xué)們從詩(shī)歌中聽(tīng)出了什么？教師：的確，土地資源對(duì)于我們非常重要，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。那么我們對(duì)土地了解多少呢？今天我們就走進(jìn)我國(guó)的土地資源，了解我國(guó)土地資源的構(gòu)成和分布。學(xué)生：土地對(duì)于自然界和人類都非常重要。探究新知：板書：一、類型齊全，耕地比重小教師(運(yùn)用多媒體課件展示不同土地利用類型的圖片)：土地是萬(wàn)物之母、衣食之源，依據(jù)自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展需求的差異，土地資源可以分成不同的利用類型，同學(xué)們觀察教材和多媒體展示的圖片，給我國(guó)土地資源進(jìn)行分類。教師(精講點(diǎn)撥)：農(nóng)業(yè)用地包括耕地、林地和草地等類型，其中耕地是我國(guó)最重要的農(nóng)業(yè)用地；建設(shè)用地包括城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地和工礦用地等

3、類型；永久積雪和冰川等難以利用的土地不是一定不能用，隨著科技水平的提高，土地資源的利用類型和利用效率會(huì)越來(lái)越高。教師(展示教材第68頁(yè)圖3.7和圖3.8)：請(qǐng)同學(xué)們分析兩幅柱狀圖，合作完成下列問(wèn)題。(1)根據(jù)圖3.7估算中國(guó)人均土地面積大致是加拿大和俄羅斯的幾分之一。(2)根據(jù)圖3.8估算中國(guó)人均耕地、草地和林地占世界平均水平的多少。(3)總結(jié)我國(guó)土地資源的特征。教師(展示我國(guó)土地利用類型的構(gòu)成圖)：我國(guó)土地資源人均占有量少，其構(gòu)成比例也不盡相同，同學(xué)們讀圖找出表中難以利用的土地、可利用草地、林地和耕地所占的比例。教師：同學(xué)們分析這種比例構(gòu)成好不好，你們理想的土地構(gòu)成應(yīng)該是怎樣的？教師：對(duì)，耕

4、地對(duì)我們的生活生產(chǎn)有重要的作用，而我國(guó)耕地比重小，難以利用的土地目前不能利用卻比較多，而且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)發(fā)，我國(guó)后備耕地較少，所以說(shuō)我國(guó)現(xiàn)在的土地構(gòu)成不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同學(xué)們可以閱讀教材第69頁(yè)資料，了解我國(guó)后備耕地的情況。1 / 4教師：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)耕地會(huì)進(jìn)一步減少，因此需要合理利用和保護(hù)土地資源，尤其是耕地資源。教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前的安排展示自己的調(diào)查成果。教師(承轉(zhuǎn))：我們已經(jīng)知道了我國(guó)土地利用類型構(gòu)成不合理，下面再來(lái)分析我國(guó)土地利用類型的分布是否均衡。板書：二、地區(qū)分布不均教師(展示中國(guó)主要土地利用類型的分布圖)：從圖中各種圖例可知，我國(guó)土地利用類型分布不均，下面

5、我們通過(guò)分組活動(dòng)來(lái)探究我國(guó)主要土地利用類型的分布規(guī)律。教師(精講點(diǎn)撥)：耕地和林地主要分布在我國(guó)東部的季風(fēng)區(qū)內(nèi)，草地主要分布在400毫米年等降水量線以西的半干旱地區(qū)，難以利用土地多分布在干旱地區(qū)或高海拔地區(qū)。這說(shuō)明我國(guó)土地利用類型地區(qū)分布不均，給土地的利用帶來(lái)一定的難度，也不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展。效果檢測(cè)：課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)土地資源的利用類型、構(gòu)成特征和分布。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，我國(guó)土地利用類型構(gòu)成不合理，其中耕地少，難以利用的土地多，后備耕地不足。我國(guó)各種土地利用類型地區(qū)分布不均，耕地主要分布在東部濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的平原和丘陵，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口集中的地區(qū)，林地分布在濕潤(rùn)的山地

6、，草地分布在西北半干旱的高原和山地。主要土地利用類型的分布及其原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：一、類型齊全，耕地比重小1利用類型2構(gòu)成特征：耕地少，難以利用的土地多，后備耕地不足二、地區(qū)分布不均利用類型所在的干濕地區(qū)主要地形類型耕地水田濕潤(rùn)區(qū)平原、丘陵旱地半濕潤(rùn)區(qū)平原、丘陵草地半干旱區(qū)高原、山地林地濕潤(rùn)區(qū)山地難以利用的土地干旱區(qū)戈壁、高寒荒漠、石山第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1通過(guò)分析實(shí)例了解我國(guó)土地利用中存在的主要問(wèn)題。2理解我國(guó)把“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策的重要意義。3知道解決我國(guó)土地利用存在問(wèn)題的主要措施。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)地理漫畫的閱讀和分析，

7、熟練掌握分析解讀地理漫畫的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：我國(guó)土地資源面臨的問(wèn)題和解決措施。難點(diǎn)：我國(guó)土地資源面臨的問(wèn)題和解決措施。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。導(dǎo)入新課：教師(運(yùn)用視頻播放古代巴比倫因?yàn)橥恋鼗哪∩踔料У碾娪捌?：同學(xué)們觀看視頻資料，古代巴比倫因?yàn)槭裁聪?？教師：由此可?jiàn)，如果一個(gè)國(guó)家的土地資源在利用方面出現(xiàn)了問(wèn)題，將產(chǎn)生重大的影響，我國(guó)土地資源利用中是否存在問(wèn)題呢？今天我們就一起探究我國(guó)土地資源面臨的問(wèn)題，并且為其開(kāi)“處方”。學(xué)生討論：土地荒漠化。探究新知：板書：合理利用每一寸土地教師：我們前面學(xué)過(guò)，土地資源雖然是可再生資源，但是如果不注意培育和保護(hù)，也會(huì)使其生產(chǎn)能力下降，甚至完

8、全喪失生產(chǎn)能力。我們的土地資源現(xiàn)在就面臨很多問(wèn)題，同學(xué)們閱讀教材第71頁(yè)四幅漫畫，分組討論其反映了什么問(wèn)題。教師(精講點(diǎn)撥)：在我國(guó)，各類土地利用類型都存在著各種各樣的問(wèn)題，其中耕地面積減少、質(zhì)量下降等問(wèn)題尤為突出。我們應(yīng)該怎樣做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第72頁(yè)圖文資料，獨(dú)立找出我國(guó)解決各類土地問(wèn)題的主要措施。(1)把“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。(2)制定法律、法規(guī)，加強(qiáng)土地資源的管理和保護(hù)。(3)在農(nóng)耕地區(qū)，加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護(hù)。(4)在牧區(qū)，建設(shè)人工草場(chǎng)，保護(hù)天然草場(chǎng)。(5)在易遭受風(fēng)沙侵襲、水土流失嚴(yán)重地區(qū)，營(yíng)造防護(hù)林，治理沙化、鹽堿化。教師(精講

9、點(diǎn)撥)：土地是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，尤其對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多的國(guó)家，合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地尤為重要，為此國(guó)家把“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策，還制定了許多其他措施，建設(shè)了很多工程，同學(xué)們可以閱讀教材第73頁(yè)材料，了解“萬(wàn)頃良田建設(shè)工程”的相關(guān)內(nèi)容。為了詳細(xì)了解我國(guó)各類土地利用類型存在的問(wèn)題和解決措施，我們下面舉行一個(gè)分組活動(dòng)，為我們的“母親”開(kāi)“處方”。完成教材第73頁(yè)活動(dòng)第1題。教師：我國(guó)一方面在大力保護(hù)現(xiàn)有的土地資源，另一方面也在考慮開(kāi)發(fā)新的土地資源，同學(xué)們思考我國(guó)的難以利用土地包括哪些類型？教師(運(yùn)用多媒體展示不同土地的圖片)：這些難以利用的土地利用類型

10、經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的規(guī)劃，也會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。下面同學(xué)們就來(lái)扮演“土地規(guī)劃師”，分組討論不同的難以利用土地應(yīng)該怎樣利用和保護(hù)。教師：同學(xué)們的措施都很好，也比較適用，希望以后你們能夠在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)自己的理想，我國(guó)為了引起國(guó)民對(duì)土地資源的重視，規(guī)定了每年的6月25日為“全國(guó)土地日”，2012年全國(guó)土地日的主題是“建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田 保障國(guó)家糧食安全”，這反映了我國(guó)政府對(duì)耕地的重視。(教材第74頁(yè)活動(dòng)第3題答案)效果檢測(cè)：課堂小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是我國(guó)土地資源面臨的問(wèn)題和解決措施，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道我國(guó)各類土地利用類型都存在很多問(wèn)題，其中對(duì)我們生產(chǎn)生活影響最大的是耕地減少和質(zhì)量下降，為此國(guó)家采取了很多措施

11、，并且把“十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策，還制定了許多專項(xiàng)的法律、法規(guī)，建設(shè)了很多的工程，相信隨著全國(guó)上下共同的努力，我國(guó)土地資源的利用會(huì)越來(lái)越合理，有利于推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：(一)土地利用中存在的問(wèn)題1耕地2草地3林地4建設(shè)用地(二)治理土地問(wèn)題的措施1基本國(guó)策2具體措施教學(xué)反思：首先,通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，給我感觸最深的就是：教科書提供的知識(shí)和教師個(gè)人的知識(shí)已不能滿足當(dāng)今課改的需要，不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。鑒于此，為了提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為自覺(jué)的行為，往往花更多的時(shí)間用來(lái)給自己充電，以使自己能充分地駕馭課堂、上課方式上更有創(chuàng)造性，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。 其次,本節(jié)課與以往課堂不同的是，教師的角色得到了重新定位，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，甚至是參與者、合作者。走近學(xué)生，