（推薦）八年級上冊地理人教版《土地資源》教案

1、第三章中國的自然資源第2節(jié) 土地資源第1課時教學目標：知識與技能1知道我國主要的土地利用類型及其構(gòu)成特點。2能夠在圖上指出我國主要土地利用類型的分布概況。3理解我國主要土地利用類型的分布和自然環(huán)境的關(guān)系。過程與方法通過閱讀各種地理統(tǒng)計圖表，進一步鞏固這類地理圖表的閱讀和分析方法。重點難點： 重點：1.我國土地利用類型的構(gòu)成特征。2我國不同農(nóng)業(yè)用地的分布。難點：我國不同農(nóng)業(yè)用地的分布和地形、氣候的關(guān)系。教學準備：多媒體課件。導入新課：教師用投影儀呈現(xiàn)詩歌：土地是什么？土地是山川之根，土地是萬物之本，土地是人類衣食父母，土地是一切財富之源，所有的物華天寶都是土生土長，土地是過去的一切，也是將來的全

2、部。同學們從詩歌中聽出了什么？教師：的確，土地資源對于我們非常重要，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。那么我們對土地了解多少呢？今天我們就走進我國的土地資源，了解我國土地資源的構(gòu)成和分布。學生：土地對于自然界和人類都非常重要。探究新知：板書：一、類型齊全，耕地比重小教師(運用多媒體課件展示不同土地利用類型的圖片)：土地是萬物之母、衣食之源，依據(jù)自然環(huán)境和社會發(fā)展需求的差異，土地資源可以分成不同的利用類型，同學們觀察教材和多媒體展示的圖片，給我國土地資源進行分類。教師(精講點撥)：農(nóng)業(yè)用地包括耕地、林地和草地等類型，其中耕地是我國最重要的農(nóng)業(yè)用地；建設(shè)用地包括城鄉(xiāng)建設(shè)用地、交通用地和工礦用地等

3、類型；永久積雪和冰川等難以利用的土地不是一定不能用，隨著科技水平的提高，土地資源的利用類型和利用效率會越來越高。教師(展示教材第68頁圖3.7和圖3.8)：請同學們分析兩幅柱狀圖，合作完成下列問題。(1)根據(jù)圖3.7估算中國人均土地面積大致是加拿大和俄羅斯的幾分之一。(2)根據(jù)圖3.8估算中國人均耕地、草地和林地占世界平均水平的多少。(3)總結(jié)我國土地資源的特征。教師(展示我國土地利用類型的構(gòu)成圖)：我國土地資源人均占有量少，其構(gòu)成比例也不盡相同，同學們讀圖找出表中難以利用的土地、可利用草地、林地和耕地所占的比例。教師：同學們分析這種比例構(gòu)成好不好，你們理想的土地構(gòu)成應該是怎樣的？教師：對，耕

4、地對我們的生活生產(chǎn)有重要的作用，而我國耕地比重小，難以利用的土地目前不能利用卻比較多，而且經(jīng)過長時間的開發(fā)，我國后備耕地較少，所以說我國現(xiàn)在的土地構(gòu)成不利于經(jīng)濟的發(fā)展，同學們可以閱讀教材第69頁資料，了解我國后備耕地的情況。1 / 4教師：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國耕地會進一步減少，因此需要合理利用和保護土地資源，尤其是耕地資源。教師：請同學們根據(jù)課前的安排展示自己的調(diào)查成果。教師(承轉(zhuǎn))：我們已經(jīng)知道了我國土地利用類型構(gòu)成不合理，下面再來分析我國土地利用類型的分布是否均衡。板書：二、地區(qū)分布不均教師(展示中國主要土地利用類型的分布圖)：從圖中各種圖例可知，我國土地利用類型分布不均，下面

5、我們通過分組活動來探究我國主要土地利用類型的分布規(guī)律。教師(精講點撥)：耕地和林地主要分布在我國東部的季風區(qū)內(nèi)，草地主要分布在400毫米年等降水量線以西的半干旱地區(qū)，難以利用土地多分布在干旱地區(qū)或高海拔地區(qū)。這說明我國土地利用類型地區(qū)分布不均，給土地的利用帶來一定的難度，也不利于我國經(jīng)濟的正常發(fā)展。效果檢測：課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特征和分布。通過學習我們知道，我國土地利用類型構(gòu)成不合理，其中耕地少，難以利用的土地多，后備耕地不足。我國各種土地利用類型地區(qū)分布不均，耕地主要分布在東部濕潤、半濕潤的平原和丘陵，是我國經(jīng)濟發(fā)達、人口集中的地區(qū)，林地分布在濕潤的山地

6、，草地分布在西北半干旱的高原和山地。主要土地利用類型的分布及其原因是本節(jié)課的重點和難點。布置作業(yè)：板書設(shè)計：一、類型齊全，耕地比重小1利用類型2構(gòu)成特征：耕地少，難以利用的土地多，后備耕地不足二、地區(qū)分布不均利用類型所在的干濕地區(qū)主要地形類型耕地水田濕潤區(qū)平原、丘陵旱地半濕潤區(qū)平原、丘陵草地半干旱區(qū)高原、山地林地濕潤區(qū)山地難以利用的土地干旱區(qū)戈壁、高寒荒漠、石山第2課時教學目標：知識與技能1通過分析實例了解我國土地利用中存在的主要問題。2理解我國把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策的重要意義。3知道解決我國土地利用存在問題的主要措施。過程與方法通過對地理漫畫的閱讀和分析，

7、熟練掌握分析解讀地理漫畫的方法。重點難點： 重點：我國土地資源面臨的問題和解決措施。難點：我國土地資源面臨的問題和解決措施。教學準備：多媒體課件。導入新課：教師(運用視頻播放古代巴比倫因為土地荒漠化而衰敗甚至消失的電影片段)：同學們觀看視頻資料，古代巴比倫因為什么消亡？教師：由此可見，如果一個國家的土地資源在利用方面出現(xiàn)了問題，將產(chǎn)生重大的影響，我國土地資源利用中是否存在問題呢？今天我們就一起探究我國土地資源面臨的問題，并且為其開“處方”。學生討論：土地荒漠化。探究新知：板書：合理利用每一寸土地教師：我們前面學過，土地資源雖然是可再生資源，但是如果不注意培育和保護，也會使其生產(chǎn)能力下降，甚至完

8、全喪失生產(chǎn)能力。我們的土地資源現(xiàn)在就面臨很多問題，同學們閱讀教材第71頁四幅漫畫，分組討論其反映了什么問題。教師(精講點撥)：在我國，各類土地利用類型都存在著各種各樣的問題，其中耕地面積減少、質(zhì)量下降等問題尤為突出。我們應該怎樣做呢？下面請同學們閱讀教材第72頁圖文資料，獨立找出我國解決各類土地問題的主要措施。(1)把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策。(2)制定法律、法規(guī)，加強土地資源的管理和保護。(3)在農(nóng)耕地區(qū)，加強農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護。(4)在牧區(qū)，建設(shè)人工草場，保護天然草場。(5)在易遭受風沙侵襲、水土流失嚴重地區(qū)，營造防護林，治理沙化、鹽堿化。教師(精講

9、點撥)：土地是一個國家的立國之本，尤其對于我國這樣一個人口眾多的國家，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要，為此國家把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策，還制定了許多其他措施，建設(shè)了很多工程，同學們可以閱讀教材第73頁材料，了解“萬頃良田建設(shè)工程”的相關(guān)內(nèi)容。為了詳細了解我國各類土地利用類型存在的問題和解決措施，我們下面舉行一個分組活動，為我們的“母親”開“處方”。完成教材第73頁活動第1題。教師：我國一方面在大力保護現(xiàn)有的土地資源，另一方面也在考慮開發(fā)新的土地資源，同學們思考我國的難以利用土地包括哪些類型？教師(運用多媒體展示不同土地的圖片)：這些難以利用的土地利用類型

10、經(jīng)過科學合理的規(guī)劃，也會發(fā)揮其應有的作用。下面同學們就來扮演“土地規(guī)劃師”，分組討論不同的難以利用土地應該怎樣利用和保護。教師：同學們的措施都很好，也比較適用，希望以后你們能夠在現(xiàn)實中實現(xiàn)自己的理想，我國為了引起國民對土地資源的重視，規(guī)定了每年的6月25日為“全國土地日”，2012年全國土地日的主題是“建設(shè)高標準基本農(nóng)田 保障國家糧食安全”，這反映了我國政府對耕地的重視。(教材第74頁活動第3題答案)效果檢測：課堂小結(jié)：本節(jié)課主要學習的是我國土地資源面臨的問題和解決措施，通過學習我們知道我國各類土地利用類型都存在很多問題，其中對我們生產(chǎn)生活影響最大的是耕地減少和質(zhì)量下降，為此國家采取了很多措施

11、，并且把“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”作為一項基本國策，還制定了許多專項的法律、法規(guī)，建設(shè)了很多的工程，相信隨著全國上下共同的努力，我國土地資源的利用會越來越合理，有利于推動我國國民經(jīng)濟的發(fā)展。布置作業(yè)：板書設(shè)計：(一)土地利用中存在的問題1耕地2草地3林地4建設(shè)用地(二)治理土地問題的措施1基本國策2具體措施教學反思：首先,通過本節(jié)課的教學，給我感觸最深的就是：教科書提供的知識和教師個人的知識已不能滿足當今課改的需要，不能滿足學生對知識的需要。鑒于此，為了提高自身素質(zhì)以適應新課程的要求已成為自覺的行為，往往花更多的時間用來給自己充電，以使自己能充分地駕馭課堂、上課方式上更有創(chuàng)造性，以便更好地引導學生進行生生互動和師生互動。 其次,本節(jié)課與以往課堂不同的是，教師的角色得到了重新定位，成為了學生學習的指導者、組織者，甚至是參與者、合作者。走近學生，