“四顆糖”教育理念德育教育的啟示

1、“四顆糖”教育理念德育教育的啟示 摘要：陶行知認為,對于學校的教育工作來講,德育是最重要的。提高在校學生的道德水準,培養(yǎng)全面素質的合格人才,正是在職業(yè)學校德育工作的具體體現(xiàn)。作為一名教育者對于學生要學會寬容、鼓勵、尊重和信任。 關鍵詞：“四顆糖”德育教育；職業(yè)學校 我國著名教育家陶行知認為，對于學校的教育工作來講，德育工作是最重要的。記得陶行知當校長的時候有這樣一則教育學生的故事：班上一個男生用磚頭砸向同班的男生，陶行知先生發(fā)現(xiàn)后立刻制止，并要求該生放學后去校長室。放學后，陶行知走進辦公室，該男生已經站在那里等著了，陶行知笑著拿出一顆糖遞給他說：“這是獎給你的，因為你比我先到辦公室?！蹦猩舆^

2、糖。接著，陶行知又拿出一顆糖說：“這也是獎勵給你的，因為你聽到我的制止聲，就住手了，這說明你尊重我?！蹦猩@訝地看著陶行知接過了第二顆糖。這時陶行知拿出了第三顆糖遞給男生，說：“剛剛我調查了，知道你砸他是因為他欺負班里的女生，這說明你有正義感?！边@個男生聽完特別感動，他對陶校長說：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學”陶行知笑了，隨即拿出第四顆糖遞過去說：“我再獎給你一塊糖，因為你已經正確地認識自己的錯誤，我現(xiàn)在沒有糖了，但是，這次的事情也可以結束了?！弊鳛橐幻殬I(yè)學校的老師，我們可能會遇到很多偏離常態(tài)的學生。其實從教育的角度來說，大多數(shù)學生的資質相差不是很大，只是許多后進生的學習興趣沒

3、有被引導出來，他們有著錯誤的學習習慣和學習方法，只是沒有被及時糾正而已作為一名教育工作者，我們應該隨時準備“四顆糖”。 第一顆糖：寬容和耐心之糖 “人非圣賢孰能無過?！彼宰鳛橐幻逃ぷ髡?，我們應該允許學生犯錯，不能抓住一點錯誤就過分指責，更不能抓住錯誤不放，學生經常受到批評訓斥，這樣很容易失去自尊心，有的還會產生逆反心理，有的甚至破罐子破摔，消沉下去，不再作任何努力。如果你想走近學生，那就對他們多一點寬容和耐心。作為教師，我們應該有足夠的耐心對待每一位學生，職業(yè)學校的學生相對于普高的學生可能更調皮，容易犯錯，我們應該用寬容的眼光看待他們?？赡茉谀愕膶捜葜?，學生的學習興趣、探索精神得以顯現(xiàn)和

4、提升；也可能在你的寬容的目光下，會出現(xiàn)許多優(yōu)秀的身影；可能就因為你的寬容，成就了學生也成就了自己的事業(yè)。 第二顆糖：尊重和平等之糖 在教育教學中，有的老師會把自己置于“絕對權威”的地位，認為自己的人格高于學生之上，導致不能公正、尊重學生。有時候也會以成績好壞來評定學生，教師心里決不能有壞學生、差學生，教師要以發(fā)展的眼光看待每一位學生。常言道：寸有所長，尺有所短；月有陰晴圓缺，學有遲速。每個學生都有著自己的家庭背景，來到學校前，他們之間的差異已經存在了。作為他們的老師必須認同這種差異的存在，讓每個學生都得到尊重和平等，都獲得應有的發(fā)展機會。平等對待學生實際就是教育學所常說的要樹立正確的師生觀。教

5、師要想平等地對待每個學生，首先要真正尊重和信任學生。人與人之間是平等的，這種平等的一個突出表現(xiàn)，就是每個人都應該受到別人的尊重。怎樣平等對待學生呢？首先，對每位學生的態(tài)度要保持一致，我們在教育過程中要不偏愛學生，一碗水端平。不能以自己的私人感情去偏袒、庇護一部分學生，漠視、冷淡另一部分學生，對每個學生都要保持一視同仁的態(tài)度。 第三顆糖：肯定和信任之糖 每個學生都有閃光點，教師要做個細心人，去挖掘和肯定學生的優(yōu)點。我們不能無緣無故的否定任何一名學生。職業(yè)學校的學生可能缺點較多些，所以他們常常聽到的是批評，以及不肯定的冷漠目光。作為一名職業(yè)學校的教師首先要信任他們，支持他們，讓他們有發(fā)表見解和表現(xiàn)

6、才能的機會。同時，也應給他們多一些的幫助和扶持。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在擔任校長期間非常精彩地處理了一件事：有一天，他叫來名叫謝苗的學生，讓他去外地拿學校的經費，而謝苗曾經是一名小偷，所以他驚訝地問馬卡連柯：“如果我取了錢不回來怎么辦？”馬卡連柯很淡定地道：“少說廢話！既然委托你，你就去！”當謝苗拿著錢回來請校長清點時，馬卡連柯說：“你數(shù)過就行了。”然后隨便地把錢放進了抽屜。事后，謝苗激動地說：“我回來的路上都在想，要是有人襲擊我，搶我的錢，哪怕有很多人，我都會全力抵抗，保護好錢，除非他們殺死我。”為什么一個曾經有過偷竊行為的學生能不為金錢所動，甚至想用生命來保護它呢？這是因為校長信任了他。校長用

7、他的肯定和信任讓學生感到了被信任的感覺。一個教師絕不能在沒有證據(jù)的情況下去懷疑任何一位學生，也不能因為某些偏見就缺乏信任。我會一直對我們班的學生講，只要你們說的我都愿意去相信，但是請不要辜負我對你們的信任。 第四顆糖：欣賞和鼓勵之糖 教師對待學生應該常有鼓勵的話語，一個鼓勵的眼神，往往能給我們帶來意想不到的收獲，這是一種人文精神的滲透，老師應該看到學生的美好，看到每個學生的閃光點。對于職業(yè)學校的學生，由于缺乏自信心，我們老師就要放大他們的優(yōu)點，多加鼓勵和表揚，讓學生在贊美聲中成長。因為有時教師通過一個鼓勵的眼神、肯定的微笑等非語言行為，也能使學生有一種被欣賞的感覺，讓他們心領神會，回味無窮。教師在某種意義上的鼓勵，對于學生學做人、學做事等方面都能有健康的發(fā)展，教師的評語，意義深遠。在教學中，教師的鼓勵對促進學生的學習起著不容忽視的作用。我們應該適時、恰當?shù)貙W生進行鼓勵，這是教學過程中必不可少的手段，當然，這也會取到事半功倍的教學效果。鼓勵教學可以提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自信心，同時，也可以調動學生主觀能動性，創(chuàng)設輕松、愉悅的教學氛圍。陶行知教育思想的秘密之一是他的口袋里有糖，親愛的老師們，你們口袋里有糖嗎？ 參考文獻： 1敬良斌，陶行知德育思想探索M電子科技大學