天鵝、大蝦和梭魚

1、天鵝、大蝦和梭魚教材分析天鵝、大蝦和梭魚是義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版） 二年級第八單元第二。這一單元的主題是 合作”通過學(xué)習(xí)和語活動, 切實理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這 是一個世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進 去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚都很 用力，也算同心（都想把車?yán)瓌樱?，但是因為不合作，彼此不配合?所以大車至今還在原處”設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機會。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)， 開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個性， 重視學(xué)生的自我反思與自我評價，相互評價，促進學(xué)生的發(fā)展。

2、注重 學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識生字12個，寫字9個。2、有感情的朗讀。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點1、認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫字。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入題今天有三個小伙伴到了我們的堂上，他們是誰呢？你們想知道 嗎？請看，出示并伴隨學(xué)生的回答板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀題） 這三個小伙伴打算合伙拉一輛大車（出示：大車），結(jié)果會怎么樣呢？ 讓我們讀讀就知道了?！就ㄟ^播放多媒體的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多 種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究 獲取知識的能力?！慷?、初讀，自

3、學(xué)識字。（一）感知，初步識字。過渡：請打開語書第49頁。1、請同學(xué)們自己試著讀，把不認(rèn)識的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會它。2、給你的同桌讀讀，看那些作過標(biāo)記的字你認(rèn)識了嗎？不認(rèn)識 請他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識一定要夸夸他。3、誰愿意把讀給大家聽。這么多同學(xué)想讀，請三位同學(xué)讀吧。（先自評后他評）【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí) 慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我 評價使學(xué)生對自己能正確認(rèn)識，互相評議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意 見?！浚ǘ┱J(rèn)識詞語。過渡：聽到同學(xué)們這么認(rèn)真地讀書，天鵝也被吸引了，它向我們飛了，（出示）快看它給我們帶了

4、什么？喔，是中的詞語。1、認(rèn)識的請你舉手，如果他讀對了請同學(xué)們跟著讀。2、全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。3、 指名讀：自尋煩惱”用 煩惱”說句話；讀 至今”是什么意 思?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助 于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。通過學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言, 運用語言?！浚ㄈ┱J(rèn)識生字。過渡：詞語我們認(rèn)識了，還有 12個字寶寶也想和大家交朋友， 看誰先和他們成為朋友。1、出生字卡片（測字）會的站起大聲讀。指讀。2、拼”組詞。3、出示：指名讀 梭”字：部首與什么有關(guān)？組詞形狀以 及梭魚由此而得名。4、出示：弓”的圖片，由此演變成弓”字，做弓著腰”的動作。 然

5、后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в?弓”字旁的字。 出示：引張、游戲：開火車?！就ㄟ^圖形滲透字理識字的方法，運用字典，讓學(xué)生知道字典的 重要作用，使學(xué)生喜歡查字典?！咳⒃僮x，感悟寓意。過渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀，看你是不是讀 得更通順了。1、自由讀，出示：背景。評議。2、天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻€合伙把這輛大車?yán)?，板書?合伙。:大車。那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀，找一找。3、匯報。板書：未動分毫請你讀出 未動分毫”的語氣。指讀， 評議。老師范讀，師生評議。4、是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們看看他們是怎么拉 車的吧。指讀第二節(jié)，評議。、理解上了套兒”（出示）。

6、6、天鵝，大蝦和梭魚都很使勁，請看：出示（動畫）?！敬蚱苽鹘y(tǒng)的 串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、 自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。動畫效果使學(xué)生進一步了解了的內(nèi)容， 增加學(xué)習(xí)的興趣?！?、為什么會未動分毫”8 回答：板書：不合作。9、你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快讀讀第一小節(jié)。評議。10、他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫， 那怎么能讓大車動起呢？四人小組討論。匯報。11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同完成呢？ 回答?！炯ぐl(fā)學(xué)生的表達愿望，發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐 富，各抒己見，既加深了對的理解，又訓(xùn)練了語言表達能力，積累了 語感；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想

7、力和想象力。 對寓言寓意的理解很有 幫助?！?2、再讀，體會不合作所帶的煩惱。評議?！咀寣W(xué)生進行自我評價，相互評價，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己， 有利于學(xué)生健康人格的形成?！克?、寫字。過渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認(rèn)識了很多字，有些字不但要認(rèn)識，還要學(xué)會寫，你們愿意 寫字嗎？1、出示：要寫的字，讀一讀。2、組詞。3、重點指導(dǎo) 步”觀察田字格的占位，需要注意的地方，書空。描紅書寫。評議?！局攸c指導(dǎo) 步”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，提高學(xué)生 自主識字、寫字的能力，動畫的的使用提高了學(xué)生寫字的興趣。提醒 學(xué)生注意寫字姿勢，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計天鵝、

8、大蝦和梭魚合作不合作未動分毫后反思一、體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式。新程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)中充分的體現(xiàn) 了這種新的學(xué)習(xí)方式。沒有簡單的把教學(xué)停留在識字和理解上， 而是 進一步讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，認(rèn)識到字典在生活中的重 要性。小組合作討論如何讓大車動起，潛在的讓學(xué)生體會到合作的重 要性。使學(xué)生主動參與、積極思考，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、體現(xiàn)了評價的重要性。在基礎(chǔ)教育程改革綱要（試行） 關(guān)于程改革目標(biāo)的規(guī)定中 明確提出：開展評價改革要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，評 價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛 能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識

9、自我，建立自信，發(fā)揮評 價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。要改變程評價過分強 調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué) 實踐的功能?！痹诮虒W(xué)的過程中，非常重視評價，先是學(xué)生自評，然 后同學(xué)評價，學(xué)生還請老師評價。學(xué)生的自我評價都客觀，互相評價 是說的都是真話，很客觀公正，達到了互相交流的目的，同時也發(fā)展 了學(xué)生人際關(guān)系的良好發(fā)展。老師的評價很有針對性，具體恰當(dāng)。讓 學(xué)生的閃光點更加突出。三、重視了學(xué)生的養(yǎng)成教育。俗話說：一種習(xí)慣成就一個人的一生。在教學(xué)中重視學(xué)生傾聽別 人的發(fā)言；在讀書和寫字時注意提醒學(xué)生做到三個一”。四、充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用。首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。上伊始，通過動畫效果的，激發(fā)