五四制新青島版二年級科學(xué)上冊第一單元《動(dòng)物感知環(huán)境》全部教案

1、二年級科學(xué)上冊第一單元?jiǎng)游锔兄h(huán)境教案動(dòng)物的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】動(dòng)物的眼睛是青島版（五四制）二年級上冊動(dòng)物感知環(huán)境單元的第一課。本節(jié)課以眼睛的位置和與生存的關(guān)系為線索，探究動(dòng)物的眼睛的特點(diǎn)，將動(dòng)物的眼睛與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物是怎樣通過眼睛感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，通過搜集動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的眼睛。第二部分活動(dòng)過程，活動(dòng)一“馬、牛、羊的眼睛長什么位置？這種特點(diǎn)對它們生存有什么幫助？”引導(dǎo)學(xué)生觀察馬、牛、羊眼睛的圖片，找到眼睛的位置，然后通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生切實(shí)感受并思考動(dòng)物眼睛所在的位置對其生存的幫助；活動(dòng)二觀察貓的眼睛在早上、中午、晚上不同時(shí)間

2、段瞳孔的變化，理解動(dòng)物可以用眼睛感知環(huán)境；接下來通過觀察比目魚、樹蛙、貓頭鷹等動(dòng)物的生活環(huán)境和眼睛的特點(diǎn)，認(rèn)識它們是怎樣用眼睛感知環(huán)境的。第三部分拓展活動(dòng)，以蝙蝠為素材進(jìn)行研究，指導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物雖然有眼睛，卻不具備視覺功能，目的是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物可以通過眼睛感知環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對小動(dòng)物充滿了好奇心，能進(jìn)行初步的觀察與思考。在生活中，學(xué)生對小動(dòng)物已有一些了解，有的同學(xué)有飼養(yǎng)小狗、小貓的經(jīng)歷。所以對常見小動(dòng)

3、物的觀察學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在技能方面，對觀察和實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)。但他們對動(dòng)物眼睛的了解，一般都簡單的停留在它可以看東西、長在動(dòng)物的頭上等表象上，對其功能和特點(diǎn)知道的甚少，更難與動(dòng)物的生存環(huán)境相聯(lián)系。且對于觀察的方法及結(jié)果的描述，沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，而對動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系有更加深入的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)，舉例說出動(dòng)物是如何用眼睛感知環(huán)境的。 科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能用語言初步描述所觀察到的動(dòng)物眼睛特點(diǎn)。2.能在好奇心的驅(qū)使下，探究動(dòng)物眼睛特點(diǎn)與感知環(huán)境的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)

4、使下，對動(dòng)物的眼睛表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.樹立保護(hù)動(dòng)物的意識。2.樹立保護(hù)環(huán)境的意識?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物的圖片，找一找動(dòng)物的眼睛。教師準(zhǔn)備：課件、評價(jià)表【教學(xué)過程】一、引入課題1.PPT 3 出示謎語： 兩只葡萄黑又亮,只能欣賞不能吃。白天陪我看世界,晚上伴我入夢鄉(xiāng)。（打一器官）2.課前搜集了哪些動(dòng)物的眼睛，給大家展示一下。3.引入課題：今天我們就來了解動(dòng)物的眼睛。（板書課題：動(dòng)物的眼睛）二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：探究馬、牛、羊的眼睛的位置特點(diǎn)及其對生存的幫助1.PPT 4 出示馬的圖片。2.提問：觀察馬

5、的圖片，說說它們的眼睛長在什么位置？3思考：眼睛長在頭部兩側(cè)對它們的生存有什么幫助？4.PPT 5 出示提問：這些動(dòng)物的眼睛長在什么位置？5.對比分析，小組討論交流。6.小組匯報(bào)，教師小結(jié)7.PPT 6 出示體驗(yàn)活動(dòng)：出示體驗(yàn)活動(dòng)要求：兩人立正向前，同時(shí)用手捂住內(nèi)側(cè)眼睛，用外側(cè)眼睛觀察周圍的事物，并把看到的物體記錄在活動(dòng)手冊上；然后稍稍向外側(cè)身，仍然用手捂住內(nèi)側(cè)眼睛，用外側(cè)眼睛觀察周圍事物，并把看到的視線范圍記錄在活動(dòng)手冊上。小組合作體驗(yàn)，并交流感受，小結(jié)：馬、牛、羊的眼睛是視覺器官，都長在頭部的兩側(cè)，可以幫助它們感知周圍的環(huán)境?；顒?dòng)二：了解貓眼睛的特點(diǎn)及怎樣感知環(huán)境的。1.PPT 7 出示觀

6、察同一只小貓?jiān)谠缟?、中午和晚上，貓瞳孔的特寫圖，談發(fā)現(xiàn)。2.交流：不同時(shí)段貓瞳孔的圖片，描述在光線不同的情況下，瞳孔的大小、形狀變化。3.思考：貓的瞳孔為什么會(huì)有這樣的變化呢。4.教師總結(jié)：貓的瞳孔能夠隨著光線的強(qiáng)弱變化而變化。光線強(qiáng)，瞳孔會(huì)收縮成一條縫；光線弱，瞳孔會(huì)放大。讓學(xué)生意識到貓的眼睛能夠感知環(huán)境，這種能力能讓貓?jiān)诤谝估镆材芸辞濉；顒?dòng)三：其他動(dòng)物的眼睛是怎樣感知環(huán)境的？1.PPT 8、9 、10出示觀察它們的生活環(huán)境有什么不同？2.學(xué)生分析這幾種動(dòng)物的眼睛在什么位置？這些動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)與生活環(huán)境有著怎樣的聯(lián)系？3小組討論交流，同時(shí)完成活動(dòng)手冊，圈出這些動(dòng)物眼睛的位置。4.教師小結(jié)：比

7、目魚的眼睛都長在朝上的一側(cè)，且身體貼在海底，是為了便于捕食小魚蝦；樹蛙的眼睛很大，但是它只能看到活動(dòng)的物體；貓頭鷹的眼睛能夠黑夜看清獵物。5.小組挑選一張課前準(zhǔn)備的動(dòng)物眼睛的圖片，進(jìn)行觀察分析。三、拓展活動(dòng)1.PPT 11出示學(xué)生觀看蝙蝠夜間捕食的視頻，教師提問：蝙蝠在黑夜里靠什么確定物體的位置呢？3.圈出蝙蝠確定物體位置的部位。4.思考討論，通過呈現(xiàn)蝙蝠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解蝙蝠雖然有眼睛，但它是通過嘴巴發(fā)出超聲波，耳朵捕捉反射的超聲波來確定物體的位置，感知世界的豐富多彩和動(dòng)物的多樣性。4.把結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊中?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)物的眼睛 眼睛的位置動(dòng)物的眼睛 對生存的幫助 感知環(huán)境，適

8、應(yīng)環(huán)境其他動(dòng)物的眼睛 動(dòng)物的耳朵教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】動(dòng)物的耳朵是青島版（五四制）二年級上冊動(dòng)物感知環(huán)境單元的第二課。本節(jié)課以身邊小動(dòng)物的耳朵入手，探究動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)，從而將動(dòng)物的耳朵與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白動(dòng)物是怎樣通過耳朵接觸和感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生通過搜集動(dòng)物圖片，觀察動(dòng)物的耳朵，用圖示的方式展示提前搜集的動(dòng)物的圖片，找一找動(dòng)物的耳朵，在搜集的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為課上探究做好準(zhǔn)備；第二部分活動(dòng)過程，活動(dòng)一是不同環(huán)境中兔子耳朵有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)和狀態(tài)下，兔子耳朵的狀態(tài)也是不同時(shí)的，從而知道兔子耳朵視聽覺器官，可以感知環(huán)境?；顒?dòng)二是了解其

9、他動(dòng)物是怎樣用耳朵感知聲音的？通過觀察大耳郭和無耳郭動(dòng)物的圖片引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)以及它們是怎樣感知環(huán)境的，并通過體驗(yàn)活動(dòng)感受有無耳郭對聲音的強(qiáng)弱感知是不同的；第三部分拓展活動(dòng)了解蟋蟀是怎樣感知聲音的。以蟋蟀為素材進(jìn)行研究，了解雖然一些動(dòng)物的耳朵部位比較特殊，但依然可以發(fā)揮感知聲音的作用。在經(jīng)歷討論活動(dòng)和體驗(yàn)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過討論和體驗(yàn)探究，進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對小動(dòng)物充滿了好奇心，能進(jìn)行初步的觀察與思考。在生活中，學(xué)生對小動(dòng)

10、物已有一些了解，有的同學(xué)有飼養(yǎng)小狗、小貓的經(jīng)歷。所以對常見小動(dòng)物的觀察學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在技能方面，對觀察和實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)。但他們對動(dòng)物耳朵的了解，一般都簡單的停留在它可以聽聲音、長在動(dòng)物的頭上等表象上，對其功能和特點(diǎn)知道的甚少，更難與動(dòng)物的生存環(huán)境相聯(lián)系。且對于觀察的方法及結(jié)果的描述，沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，而對動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系有更加深入的認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 知道兔子耳朵是聽覺器官，能夠感知環(huán)境；2. 了解不同動(dòng)物耳郭的特點(diǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)：1.通過觀察圖片、動(dòng)物標(biāo)本等，了解兔子耳朵的特點(diǎn)；對動(dòng)物耳郭的功能、特點(diǎn)提出

11、大膽的猜想；2.通過對比體驗(yàn)活動(dòng)，感受擴(kuò)大耳郭后聽到的聲音的變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.對不同動(dòng)物感知聲音的方式有濃厚的興趣；能尊重事實(shí)；愿意合作交流。2.能在好奇心的驅(qū)使下，對動(dòng)物的耳朵表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.樹立保護(hù)動(dòng)物的意識。2.通過對動(dòng)物耳朵的觀察，感知?jiǎng)游锉灸芘c環(huán)境的關(guān)系。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集小動(dòng)物耳朵的圖片或資料。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種動(dòng)物耳朵的圖片、動(dòng)物的標(biāo)本、教學(xué)視頻、卡紙、分貝儀、鼓等?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.PPT 2-6 出示一、游戲?qū)耄翰乱徊率鞘裁磩?dòng)物？1.出示圖片：如貓、老虎、馬、兔子等。引導(dǎo)學(xué)生通過耳朵的外形，猜出是什么動(dòng)物。2

12、.學(xué)生回答。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，板書課題：2.動(dòng)物的耳朵。二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：不同環(huán)境中兔子耳朵有什么變化？1.PPT 7 出示 不同季節(jié)兔子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的耳朵有什么不同？2.討論交流，結(jié)合環(huán)境分析原因。夏季的兔子耳朵毛細(xì)血管非常明顯，容易散熱；而冬季的毛很厚，能夠保暖。3.PPT 8、9 出示播放兔子在警覺狀態(tài)和放松狀態(tài)下的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子的耳朵又有什么不同？4.交流：在警覺和放松狀態(tài)下，兔子的耳朵在形態(tài)上各有什么特點(diǎn)？5.總結(jié)：放松狀態(tài)下兔子的耳朵，一只耳朵是下垂?fàn)?，而另一只耳朵則仍然豎直，保持警惕狀態(tài)，而警覺狀態(tài)下兔子的兩只耳朵都是豎起來的。這是由于在野外，兔子需要面

13、對不同的情況，所以在不同的狀態(tài)下耳朵的形態(tài)也存在變化。6.PPT 10 出示匯報(bào)展示活動(dòng)記錄，引導(dǎo)學(xué)生感受到兔子的耳朵是聽覺器官，可以感知環(huán)境，是天然的“報(bào)警器”?；顒?dòng)二：了解其他動(dòng)物是怎樣用耳朵感知聲音的？1. PPT 11 出示出示驢、大象和大耳狐的照片，介紹其生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考：它們的耳郭有什么特點(diǎn)？對于它們有什么好處？2.總結(jié)：這些動(dòng)物的耳郭都比較大，能夠起到聽到更遠(yuǎn)處的聲音，也能更好的散熱。3. PPT 12 出示出示展現(xiàn)鼴鼠、魚和鳥生活的視頻，觀察思考：它們的耳朵在哪里？4.交流：沒有耳郭對它們的生存有什么好處？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動(dòng)物的生活環(huán)境進(jìn)行分析。5.交流發(fā)現(xiàn)，小結(jié)：沒有

14、耳郭有利于在活動(dòng)中減少阻力。6. PPT 13-14出示教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行有無耳郭的體驗(yàn)活動(dòng)，并將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，并思考有無耳郭的好處分別是什么。溫馨提示：這是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，也是一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，除了要模擬有無耳郭之外，還必須保證小鼓的敲擊力度、敲擊次數(shù)和小鼓與同學(xué)的距離必須相同?，F(xiàn)在請我們一起來體驗(yàn)一下。找一名同學(xué)在講臺前敲擊小鼓，其他同學(xué)先用耳朵直接聽，然后再把手放在耳朵后面，最后再用卡紙卷成一個(gè)喇叭狀放在耳朵后面，分別聽同樣的鼓聲，看你有什么發(fā)現(xiàn)。7.匯報(bào)展示活動(dòng)記錄，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有耳郭能夠更好地感知聲音，收集聲音信息；沒有耳郭可以減少阻力。三、拓展活動(dòng)：蟋蟀是怎樣感知聲音的PPT 15 出

15、示教師指導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻了解蟋蟀是怎樣感知聲音的，蟋蟀的耳朵長在前足的小腿縫隙里，上面有薄膜，可以感知聲音的振動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)物的耳朵 不同季節(jié)兔子的耳朵 不同環(huán)境 感知環(huán)境 大耳郭其他動(dòng)物的耳朵 ?。o）耳郭【記錄表】動(dòng)物的鼻子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】動(dòng)物的鼻子是青島版（五四學(xué)制）二年級上冊動(dòng)物感知環(huán)境單元的第三課。本課以動(dòng)物如何用鼻子感知環(huán)境為線索，探究動(dòng)物的鼻子的特點(diǎn)，將動(dòng)物的鼻子與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物是怎樣通過鼻子感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提示學(xué)生留心觀察生活中的動(dòng)物，搜集動(dòng)物的圖片，找一找動(dòng)物的鼻子。第二部分活動(dòng)過程，活動(dòng)一“狗靠鼻子聞氣味，可以

16、做哪些事情？”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，了解狗用鼻子可以尋找食物，開展搜救、緝毒等工作，指導(dǎo)學(xué)生思考狗靠鼻子聞氣味，還可以做哪些事情，通過這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生知道，狗的鼻子是嗅覺器官，能夠感知環(huán)境；活動(dòng)二“其他動(dòng)物是怎樣用鼻子感知環(huán)境的？”首先呈現(xiàn)沙漠和綠洲兩種不同環(huán)境下駱駝的圖片或視頻，對比觀察駱駝鼻孔的變化，了解駱駝是怎樣用鼻子感知環(huán)境的。接下來通過觀察鴨子、食蟻獸、大象、鯊魚等其他動(dòng)物的生活環(huán)境以及鼻子的特點(diǎn)，認(rèn)識它們是怎樣用鼻子感知環(huán)境的，拓寬學(xué)生的視野。第三部分拓展活動(dòng)，“了解蜜蜂是靠什么聞氣味的。”指導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的嗅覺器官，將課堂探究延伸到課后，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，豐富學(xué)生的知識。本課學(xué)習(xí)

17、內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過觀察、討論活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物可以通過鼻子感知環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦W(xué)生分析】通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下對周圍事物進(jìn)行觀察，并用語言初步描述。喜歡動(dòng)物是兒童的天性，二年級學(xué)生對動(dòng)物有了一定的認(rèn)識，能夠通過觀察動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)一些外部特征，并用簡單的科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，也能夠簡單描述動(dòng)物的生活環(huán)境，但是還不能建立動(dòng)物鼻子與感知環(huán)境的聯(lián)系；學(xué)生對探究動(dòng)物的鼻子比較感興趣，樂于在老師指導(dǎo)下觀察探究，從而建立動(dòng)物鼻子特點(diǎn)與感知環(huán)境的聯(lián)系。這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的敏感期，通過思維導(dǎo)航或問題引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)

18、：了解動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)，舉例說出動(dòng)物是如何用鼻子感知環(huán)境的?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能用語言初步描述動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)。2.能在好奇心的驅(qū)使下，探究動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)是怎樣感知環(huán)境的。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對動(dòng)物的鼻子表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：樹立保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：動(dòng)物的圖片等。教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題1.PPT 1 出示 出示謎語：“一座山，兩個(gè)洞，會(huì)呼吸，會(huì)辨味?！贝蛞蝗梭w器官。謎底：鼻子。2.PPT 2 出示 出示三種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生找一找

19、他們的鼻子在哪里？3.交流展示課下搜集的動(dòng)物的鼻子。4. PPT 3 出示 出示課題，教師板書：3.動(dòng)物的鼻子。二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：狗靠鼻子聞氣味，可以做哪些事情？1.PPT 4 出示 出示幾種不同狗鼻子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.PPT 5 出示 出示狗鼻子特寫圖，思考問題：（1）狗鼻子的特點(diǎn)是什么？（2）狗鼻子的最大本領(lǐng)是什么？（3）狗鼻子靠靈敏的嗅覺可以做哪些事情？3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流并小結(jié)：（1）狗的鼻子都長在頭部的前面，鼻頭黑黑的，圓圓的，而且總是保持濕潤等特點(diǎn)。（2）狗鼻子的最大本領(lǐng)是靠鼻子聞氣味。（3）PPT 6 出示 狗鼻子的特點(diǎn)。(4)PPT 7-9 出示 狗鼻子靠靈敏的嗅

20、覺可以找食物、搜救、緝毒等做很多事情。(5)PPT 10 出示狗鼻子靠靈敏的嗅覺可以做哪些事情？?；顒?dòng)二：其他動(dòng)物是怎樣用鼻子感知環(huán)境的？1.PPT 11 出示 出示兩張不同環(huán)境中駱駝鼻子的圖片。談話：看圖認(rèn)真觀察，說一說駱駝鼻子在不同的環(huán)境中有什么變化？觀察環(huán)境和駱駝鼻孔形狀，引導(dǎo)學(xué)生思考交流兩個(gè)問題：（1）環(huán)境有什么不同？（2）鼻子有什么變化？2. PPT 12 出示教師小結(jié)：在沙漠環(huán)境中駱駝的鼻子是微微閉合的，在綠洲環(huán)境中駱駝的鼻子是張開的。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么在沙漠和綠洲中駱駝的鼻子會(huì)有不同的變化？3.教師小結(jié):駱駝根據(jù)呼吸時(shí)體內(nèi)水分的散失多少來調(diào)節(jié)鼻孔張合大小，在沙漠環(huán)境可以抵擋

21、風(fēng)沙。4.PPT 13出示 出示鴨子、食蟻獸、大象、鯊魚的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生找一找他們的鼻子在哪里，觀察并思考這幾種動(dòng)物的鼻子的特點(diǎn)和本領(lǐng)。5.PPT 14-17 出示 討論交流并小結(jié)，鴨子的外鼻孔雖然不能閉合，但鼻粘膜也能將鼻孔堵住，使水無法進(jìn)入鼻腔內(nèi)。食蟻獸鼻子突出，嗅覺靈敏；大象鼻子長且粗，幫助吸水和吃食物。鯊魚的嗅覺非常好，能聞到距離很遠(yuǎn)的食物，它還用鼻子導(dǎo)航。6.教師總結(jié)：動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)和作用都是動(dòng)物為了更好地感知環(huán)境。同時(shí)完成活動(dòng)手冊，圈出這些動(dòng)物鼻子的位置。三、拓展活動(dòng)-了解蜜蜂是靠什么聞氣味的。1.PPT 18 出示 提問：“是不是所有的動(dòng)物都是用鼻子聞氣味的？蜜蜂是靠什么聞氣

22、味的？”2.PPT 19 出示 出示采蜜的蜜蜂觸角特寫圖片，讓學(xué)生在活動(dòng)手冊上圈出蜜蜂尋找蜜源的部位。3.思考討論，教師小結(jié)：蜜蜂頭上有一對觸角，這觸角上生有特別靈敏的嗅覺器官，不但可以輕易嗅出不同花朵的香味，還能辨別不同蜂群的蜂巢?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)物的鼻子 特點(diǎn)濕潤狗的鼻子 本領(lǐng)聞氣味 動(dòng)物用鼻子感知環(huán)境駱駝的鼻子調(diào)整張合大小其他動(dòng)物的鼻子【記錄表】觀察蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】觀察蝸牛是青島版（五四學(xué)制）二年級上冊動(dòng)物感知環(huán)境單元的第四課。本課以動(dòng)物與生存環(huán)境的關(guān)系為線索，通過探究蝸牛的外形特征，進(jìn)而將動(dòng)物與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白動(dòng)物是怎樣接觸和感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活

23、動(dòng)準(zhǔn)備，通過讓學(xué)生尋找蝸牛的活動(dòng)，觀察蝸牛的生長環(huán)境。通過圖示的形式呈現(xiàn)了白醋、蜂蜜、樹枝等研究材料，為探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，分兩個(gè)大活動(dòng)，活動(dòng)一是“蝸牛生活在哪里？”通過對比觀察蝸牛生活環(huán)境的圖片，了解蝸牛的生活環(huán)境大都是陰暗潮濕的；活動(dòng)二是“觀察蝸牛的反應(yīng)，有什么發(fā)現(xiàn)？”通過實(shí)驗(yàn)分別從蝸牛遇到食物、不同的氣味、味道、光線等做出的反應(yīng)進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，通過觀察蝸牛的生活習(xí)性和行為方式，知道蝸牛通過嗅覺、味覺、視覺等感知周圍的環(huán)境。第三部分拓展活動(dòng)，“飼養(yǎng)蝸牛，繼續(xù)觀察，看看有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！币龑?dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察蝸牛，并通過畫圖、寫日記、拍照等方式記錄觀察蝸牛的生活習(xí)性和行為方式。本課學(xué)

24、習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生樂于研究周圍事物的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦W(xué)生分析】通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下對周圍事物進(jìn)行觀察，并用語言初步描述。蝸牛是學(xué)生非常喜愛的小動(dòng)物。學(xué)生樂于在老師指導(dǎo)下觀察探究，從而建立蝸牛的身體特點(diǎn)與感知環(huán)境的聯(lián)系。雖然經(jīng)常接觸，但是科學(xué)的觀察和描述蝸牛的身體特征，對于二年級學(xué)生來說有一定困難。這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的敏感期，通過思維導(dǎo)航或問題引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)?？茖W(xué)概念目標(biāo)：1.知道蝸牛生活在陰暗潮濕的環(huán)境里?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，通過探究知道蝸?？梢酝ㄟ^嗅覺、味覺、視覺等感知周圍的環(huán)境。2.能在好奇

25、心的驅(qū)使下，對蝸牛的生活習(xí)性表現(xiàn)出探究興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：白醋、豆?jié){、蜂蜜（90g）、菜葉、樹枝、燒杯、盤子、蝸牛、塑料片、蝸牛實(shí)驗(yàn)盒（紙質(zhì)）等。教師準(zhǔn)備：滴管（2ml）、放大鏡、塑料飼養(yǎng)盒（小號帶孔）、飼養(yǎng)盒（大號）、課件、記錄表等【教學(xué)過程】一、引入課題1.PPT 3出示出示謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2.教師提問：你知道謎底是什么嗎？3.學(xué)生回答。4.PPT 4出示揭示謎底：蝸牛。5.PPT 5出示課題：觀察蝸牛。二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：蝸牛生活在哪里？1.交流問題：課前大家尋找了蝸牛，那么你是在哪里找到蝸牛的？2.學(xué)生交流尋找蝸牛的地點(diǎn)。PPT 6 、7出示學(xué)生尋找蝸牛的圖片。3.觀察圖片交流：蝸牛生活的地方有什么共同的特點(diǎn)？4.PPT 8出示總結(jié)蝸牛生活環(huán)境的特點(diǎn)：蝸牛生活在潮濕、陰暗的地方。5.教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊上的記錄。6.教師展示學(xué)生的活動(dòng)記錄并評價(jià)。活動(dòng)二：觀察蝸牛的反應(yīng)