幼兒園一日活動(dòng)匯報(bào)材料

1、優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展幼兒園一日活動(dòng)匯報(bào)材料我園以?xún)?yōu)化一日活動(dòng)為目標(biāo)，以建立良好常規(guī)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建發(fā)展平臺(tái)為重點(diǎn)，積極采取多種措施，促進(jìn)了每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。一、建立良好一日活動(dòng)常規(guī)建立良好的活動(dòng)常規(guī)是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、發(fā)展幼兒自我意識(shí)及自我管理能力的關(guān)鍵，也是提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們?cè)诼鋵?shí)常規(guī)過(guò)程中，分別對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，采取了不同的方法，使幼兒在愉悅的活動(dòng)中養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，保證了各項(xiàng)活動(dòng)井然有序地開(kāi)展。（一）融常規(guī)秩序于環(huán)境文化。我們對(duì)幼兒活動(dòng)的各個(gè)地點(diǎn)和場(chǎng)所，都有明確的常規(guī)要求，根據(jù)幼兒思維、記憶具體形象的特點(diǎn)，對(duì)

2、喝水間常規(guī)、進(jìn)出教室秩序、洗手五步法、活動(dòng)區(qū)規(guī)則等，組織教師分別用幼兒喜愛(ài)的形象通過(guò)圖片進(jìn)行表征、張貼，使幼兒明確了各個(gè)場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，養(yǎng)成了按圖示指引去做事的良好習(xí)慣，并形成了我園的特色文化。如幼兒六步洗手方法的圖示，按圖示引導(dǎo)幼兒很快便掌握了正確洗手的方法，并能相互監(jiān)督、提醒。還有幼兒如廁等自理能力方面，教師也是用圖示進(jìn)行提醒：先提小褲頭，再提春秋褲，不漏小肚臍，最后提外褲。孩子們根據(jù)提示就能將衣服整理好。還有各活動(dòng)區(qū)規(guī)則，象安全使用剪刀、正確握筆姿勢(shì)、一頁(yè)一頁(yè)看書(shū)等等，都是利用圖示的方式引導(dǎo)幼兒去做，教師不再用語(yǔ)言提示進(jìn)行說(shuō)教，減少了教師不必要的指導(dǎo)，既利于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，又保證了

3、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主地探索玩耍。（二）寓常規(guī)要求于游戲活動(dòng)中。一日活動(dòng)中的教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等都有各自的活動(dòng)常規(guī)和規(guī)則要求，根據(jù)幼兒好動(dòng)好模仿的特點(diǎn)，我們將枯燥的常規(guī)要求寓于快樂(lè)的游戲之中，收到了良好的效果。為讓幼兒盡快養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，熟悉各種活動(dòng)規(guī)則，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，教師們利用音樂(lè)游戲、表演游戲、角色游戲等加以教育。如：小班幼兒容易出現(xiàn)喝水不足或不愛(ài)喝水的情況，為改變這一現(xiàn)象教師設(shè)計(jì)了給汽車(chē)加油的情節(jié)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)喝水的興趣。幼兒上下樓時(shí)最易出現(xiàn)秩序混亂，教師自編上下樓梯歌：“上下樓梯要注意，不推不擠記心里。你前我后緊跟隨，健康安全排第一。有話(huà)等待外面說(shuō)，文

4、明禮貌一二一?！庇變涸诶收b兒歌的過(guò)程中養(yǎng)成了上下樓梯不推不擠、不說(shuō)話(huà)的良好習(xí)慣。通過(guò)采取一系列的措施，我園幼兒的活動(dòng)常規(guī)形成了文明、有序的良好局面。二、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研究今年我們重點(diǎn)開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)主題化、系列化、鄉(xiāng)土化的研究，將活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與課程主題及幼兒實(shí)際緊密結(jié)合，最大限度地挖掘區(qū)域活動(dòng)的教育潛力。通過(guò)申報(bào)班級(jí)特色活動(dòng)區(qū)、進(jìn)行園內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放等方式，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地研究完善班級(jí)各活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)。多次組織各班教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、研究，明確結(jié)合主題活動(dòng)設(shè)置活動(dòng)區(qū)的方法，選擇和設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有本班特色的活動(dòng)區(qū)。為更好地保證材料提供的適宜性，我們組織教師進(jìn)行了游戲材料投放的適

5、宜性研究的教研活動(dòng)，大家一起討論、研究各區(qū)域活動(dòng)中什么樣的材料能夠引起幼兒操作興趣，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。各班教師充分利用空間、設(shè)施、活動(dòng)材料，進(jìn)一步細(xì)化各年齡段區(qū)域的布置，根據(jù)幼兒的實(shí)際需求投放充足的鄉(xiāng)土化的活動(dòng)材料，像美工區(qū)提供玉米皮、各種果殼、毛線(xiàn)、小紙盒、光盤(pán)等各種廢舊材料，使材料更適合幼兒的操作，更能激發(fā)幼兒進(jìn)行各種探索的興趣，能促進(jìn)幼兒自發(fā)、自主和主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還鼓勵(lì)教師利用多種方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身組織區(qū)域活動(dòng)的能力。在參加青島市組織的幼兒園區(qū)域活動(dòng)新探索專(zhuān)題研討會(huì)后，參會(huì)教師及時(shí)在園內(nèi)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，將許多新的理念和方法傳達(dá)給全體教師，使全園的區(qū)域活動(dòng)有了更進(jìn)一步的改善?，F(xiàn)在我

6、們每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)區(qū)都達(dá)到了材料豐富、形式多樣、幼兒樂(lè)于操作的水平。三、開(kāi)展豐富的戶(hù)外技能活動(dòng)為了促進(jìn)幼兒技能化水平的提高，增強(qiáng)其體質(zhì)，我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)組織管理方面做了一些有益的探索，教師利用皮筋、皮球、陀螺等小型器械，對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)技能訓(xùn)練，不僅提高了幼兒鉆、爬、跑、跳、躲閃、協(xié)調(diào)等技能。在相互交流、合作中也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)積極開(kāi)展自制活動(dòng)器械的研究，利用廢舊物品和鄉(xiāng)土材料，制作利于幼兒發(fā)展的各種小型活動(dòng)器械，教師自己動(dòng)手為孩子們提供了大量科學(xué)、安全、適用的活動(dòng)器械，如用易拉罐制作的平衡橋、小奶瓶制作的門(mén)球、手帕制作的健身球、紙殼做的飛盤(pán)等，積極引導(dǎo)幼兒探索一物多玩的方法（扔飛盤(pán)、將

7、飛盤(pán)排列在地上跳躍、在地上滾動(dòng)等）。為提高教師組織活動(dòng)的能力，促進(jìn)幼兒各種技能的發(fā)展，我們通過(guò)自制戶(hù)外器械比賽、戶(hù)外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、開(kāi)展競(jìng)賽等方式進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)組織的研究，使我園戶(hù)外活動(dòng)更加的豐富多彩。四、拓寬幼兒發(fā)展渠道（一）加強(qiáng)自然角的創(chuàng)設(shè)。立體化、系列化、主題化、規(guī)?；淖匀唤鞘俏覉@各個(gè)班級(jí)的一大亮點(diǎn)。各班積極探索，創(chuàng)出了自己的特色、觀(guān)察主題，有的班級(jí)以觀(guān)察葉子為目的，跟幼兒一起收集了許多不同的植物，讓幼兒觀(guān)察葉子的不同形狀、不同顏色；有的班級(jí)以認(rèn)識(shí)蔬菜為目的，與幼兒一起種植了韭菜、辣椒、油菜、西紅柿等各種各樣的蔬菜，將班級(jí)自然角發(fā)展成了小菜園；還有的班級(jí)將植物種植在泥土、石頭、沙子等不同的

8、材質(zhì)中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察植物的不同生長(zhǎng)狀況我們將觀(guān)賞、擺設(shè)的自然角變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒發(fā)展的實(shí)驗(yàn)田，充分利用自然角的教育作用。引導(dǎo)幼兒在精心管理中養(yǎng)成了認(rèn)真做事的良好習(xí)慣；在日常觀(guān)察時(shí)發(fā)展了敏銳的觀(guān)察力；觀(guān)察后運(yùn)用繪畫(huà)、數(shù)字、照片等不同方式記錄植物的生長(zhǎng)狀態(tài)和過(guò)程結(jié)果，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（記錄展示）使自然角真正成為孩子們管理、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、探索、成長(zhǎng)的天地。（二）提供展示平臺(tái)。為使每個(gè)幼兒都能得到在集體面前表現(xiàn)自己，獲得自信的機(jī)會(huì)，各班教師每天利用離園活動(dòng)時(shí)間讓孩子輪流在同伴、家長(zhǎng)面前大膽展示自己的兒歌、故事、歌曲、律動(dòng)、舞蹈、繪畫(huà)、手工等，有的班級(jí)每個(gè)周五都會(huì)在家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)讓孩子們將一周來(lái)自己新掌握的本領(lǐng)展示給家長(zhǎng)看。通過(guò)展示活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)造、善于交往、落落大方、開(kāi)朗自信的優(yōu)秀品質(zhì)。每年六一期間，我們都組織全體孩子參與的慶?；顒?dòng)，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)參與的過(guò)程，享受參與的快樂(lè)，孩子們的精彩演出得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的高度贊賞。（三）重視表?yè)P(yáng)信的作用。我園一直堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，每一個(gè)孩子在我們的眼里都是最棒的。為此我們?cè)O(shè)置了專(zhuān)欄孩子在我心中、寶寶進(jìn)步了等。其中“寶寶進(jìn)步了”欄目深受家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)，上面張貼的是教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子