新課程環(huán)境下學(xué)校“三全”管理制度.docx

1、.北川鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程環(huán)境下學(xué)?！叭辟|(zhì)量管理制度為進(jìn)一步落實(shí)丹鳳縣教研室新課程環(huán)境下 “三全”質(zhì)量管理要求 ，落實(shí)新課程環(huán)境下的 “三全” 質(zhì)量管理，保證管理制度科學(xué)性、 有效性，切實(shí)提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)各校實(shí)際，特制定本管理制度。一、學(xué)校全局質(zhì)量管理1、管理理念堅(jiān)持“以人為本”管理思想，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，以教師專業(yè)水平和素質(zhì)提高為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心的新課程環(huán)境下的全校全局質(zhì)量管理新理念，構(gòu)建學(xué)校科學(xué)高效的管理機(jī)制。2、計(jì)劃管理學(xué)校制定有長(zhǎng)期規(guī)劃和校長(zhǎng)任期目標(biāo)。每學(xué)期按時(shí)制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，期末有全面工作總結(jié)，并能按時(shí)上報(bào)下達(dá)。各職能部門分項(xiàng)計(jì)劃明確，工作序列清

2、晰。所有計(jì)劃能科學(xué)、合理安排工作，重點(diǎn)突出，思路清晰。同時(shí)，計(jì)劃的指導(dǎo)落實(shí)措施具體，運(yùn)行科學(xué)有序。3、組織管理能依據(jù)素質(zhì)教育要求，立足新課程需要，建立科學(xué)高效的學(xué)校管理體系。能在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制統(tǒng)領(lǐng)下，建立健全政治思想，教育教學(xué)、后勤保障三線組織運(yùn)行系統(tǒng)。各系統(tǒng)職責(zé)分明，任務(wù)具體，協(xié)調(diào)和諧，合作全面，重心明確。4、制度管理w.能依據(jù)校情，建立健全各類規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有規(guī)、有要求。同時(shí)，各項(xiàng)制度運(yùn)轉(zhuǎn)科學(xué)，落實(shí)有力，過(guò)程扎實(shí)，督察具體。5、目標(biāo)管理學(xué)校制定有總體發(fā)展目標(biāo)和校長(zhǎng)任期目標(biāo)，年度目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)重點(diǎn)突出，學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)詳實(shí)具體，科學(xué)有效。同時(shí)，目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃科學(xué)具體，指導(dǎo)和落實(shí)

3、措施有力。6、教學(xué)管理學(xué)校建立教學(xué)全程管理機(jī)制和常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)，高度重視教學(xué)過(guò)程管理，并能充分發(fā)揮校本教研和督察落實(shí)管理運(yùn)行系統(tǒng)的支撐先導(dǎo)作用。7、德育管理德育管理機(jī)構(gòu)健全，教育目標(biāo)明確，有青少年思想教育系列化案和教育基地。黨、團(tuán)、工會(huì)、少先隊(duì)能發(fā)揮組織引導(dǎo)作用。班主任能發(fā)揮管理的主體作用。8、教師隊(duì)伍管理能從教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)發(fā)展角度構(gòu)建教師隊(duì)伍管理機(jī)制。師德規(guī)要求格，教學(xué)過(guò)程講求落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。建立有教師校本培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制和校本教研實(shí)施策略。全體教師教學(xué)態(tài)度端正、教風(fēng)實(shí)在，能充分體現(xiàn)“高師德素質(zhì)、高業(yè)務(wù)能力、高教研水平、高教學(xué)質(zhì)量”要求。9、學(xué)生管理建立有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生全員質(zhì)

4、量管理系統(tǒng)。校紀(jì)校風(fēng)班規(guī)要求具體，教育引導(dǎo)督察制度健全，思想政治教育科學(xué)扎實(shí)，生活學(xué)習(xí)w.紀(jì)律教育格高效，安全衛(wèi)生管理措施能力?！坝齼?yōu)促中轉(zhuǎn)差培特”和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)案科學(xué)可行，學(xué)生文明守紀(jì)，校風(fēng)好、班風(fēng)好、學(xué)習(xí)質(zhì)量高。10、體育、衛(wèi)生管理體育衛(wèi)生管理有計(jì)劃、有安排，有活動(dòng)、重落實(shí)。能全面實(shí)施“兩課（體、衛(wèi)課）、兩操（廣播操、眼保健操）、兩活動(dòng)（課外、體育活動(dòng)）”，認(rèn)真落實(shí)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，積極參加開(kāi)展體育、健康教育活動(dòng)，建立有體格檢查和疾病防治工作機(jī)制。11、后勤管理能格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，后勤工作管理規(guī)、服務(wù)保障有力，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。財(cái)務(wù)開(kāi)支堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流、量力而行、勤儉辦學(xué)、

5、保證教學(xué)的原則，財(cái)務(wù)運(yùn)行監(jiān)督機(jī)制健全，校務(wù)公開(kāi)制度執(zhí)行好，校產(chǎn)、設(shè)備、儀器資料等教學(xué)資源管理科學(xué)、規(guī)、安全。12、安全管理能依據(jù)國(guó)、省、市、縣有關(guān)安全管理的針、政策、法規(guī)，建立健全學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，制定安全防預(yù)案，落實(shí)安全管理措施，職責(zé)明確，任務(wù)具體，不安全事故發(fā)生率為0。13、校園文化管理學(xué)校應(yīng)有教育行和感召力的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)志，校園雕塑、花園、走廊、標(biāo)語(yǔ)、名人畫像、板報(bào)等文化園地雅致精美，文化氣息濃郁。二、教學(xué)全程質(zhì)量管理（一）、計(jì)劃管理w.各學(xué)校必須制定近期、長(zhǎng)期或階段性教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置計(jì)劃、校本教研計(jì)劃、專題教研計(jì)劃、校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)計(jì)劃。各類教學(xué)計(jì)劃要切合學(xué)

6、校發(fā)展計(jì)劃， 有明確的目標(biāo)要求和活動(dòng)安排， 有較高的科學(xué)性、操作性和知道性引領(lǐng)作用。同時(shí)建立督導(dǎo)、檢查、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等督察機(jī)制。學(xué)期、年度末，要依據(jù)計(jì)劃的實(shí)施情況寫出專題教學(xué)工作總結(jié)。（二）、學(xué)校全程管理1、各學(xué)校要重視教育的階段性、發(fā)展性和連續(xù)性特點(diǎn)。2、各學(xué)校的師資力量、教育資源配備要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)合理。3、起始年級(jí)要高度重視雙基教學(xué)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；過(guò)度年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)在加強(qiáng)雙基教學(xué)的同時(shí)，要注重學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)式的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。4、各學(xué)校要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，制定促進(jìn)各學(xué)段各層次學(xué)生整體文化素質(zhì)提高的案和措施。5、要結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)展

7、形式多樣的思想道德建設(shè)教育活動(dòng)。（三）、學(xué)科全程管理各學(xué)科教師必須制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃，學(xué)期末自覺(jué)撰寫學(xué)科教學(xué)總結(jié)。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)?？迫谓處熞J(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及各年段的教學(xué)要求，作到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備課質(zhì)量達(dá)到教學(xué)常規(guī)要求。w.3、努力提高課堂教學(xué)效益。全體教師要以素質(zhì)化課堂教學(xué)理論為引領(lǐng)，以“強(qiáng)基固本、挖潛促能為核心，以先研后教、以研促教、以學(xué)論教”思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以“雙基”落實(shí)為支撐，以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)、以及教師專業(yè)發(fā)展為著眼點(diǎn)，按照教學(xué)常規(guī)要求全面改革教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真布置批閱作業(yè)（1）、

8、作業(yè)布置：小學(xué)一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量不顧超過(guò)45 分鐘，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量控制在1 小時(shí)之。（2）、作業(yè)批閱：各科教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批閱和反饋，非書面作業(yè)要及時(shí)檢查評(píng)判；書面作業(yè)應(yīng)全面批改，并做到有正誤標(biāo)志、有質(zhì)量等級(jí)、有日期、有修改訂正、有分析性、描述式、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。5、強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)工作?？迫谓處熞凑諏W(xué)科教學(xué)計(jì)劃和“育優(yōu)促中轉(zhuǎn)差培特” 實(shí)施案，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際， 以深化和鞏固課堂教學(xué)重點(diǎn)，以中等生和學(xué)困生為主要對(duì)象，采用集體輔導(dǎo)與個(gè)別知道相結(jié)合、課與課外相結(jié)合的形式，及時(shí)制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，擬訂輔導(dǎo)提綱，科學(xué)實(shí)施教學(xué)輔導(dǎo)。6、認(rèn)真抓好學(xué)業(yè)檢測(cè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)。科任教師

9、應(yīng)具有依據(jù)新課程的基本理念科學(xué)檢測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的命題及檢測(cè)能力，能把單元教學(xué)質(zhì)量過(guò)關(guān)，并能根據(jù)教學(xué)容和知識(shí)特點(diǎn)，采用口試、筆試、實(shí)驗(yàn)、操作、社會(huì)調(diào)查等多種式進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)與科學(xué)評(píng)價(jià)。7、切實(shí)做好反思與總結(jié)工作。各科教師要圍繞教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按照校本教研要求，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)w.行為、教學(xué)法和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)與反思，不斷提高教學(xué)效果、提升自身專業(yè)綜合素質(zhì)。（四）、教學(xué)過(guò)程管理學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理要重點(diǎn)抓好四個(gè)落實(shí)1、落實(shí)一線教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)過(guò)程之中，研究教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)、研究教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一線教研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、改進(jìn)課程

10、實(shí)施法和教學(xué)質(zhì)量提升措施。2、落實(shí)專家引領(lǐng)。學(xué)校教研組要充分發(fā)揮研究和指導(dǎo)教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)作用，要依據(jù)新課程的基本理念，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，建立領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人包扶指導(dǎo)教師制度，通過(guò)包級(jí)蹲組、聽(tīng)課評(píng)課、研究指導(dǎo)、案例評(píng)析、深度談話等式，幫助和指導(dǎo)教師格履行教學(xué)計(jì)劃，提升課程意識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程落實(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高課程駕馭能力和過(guò)程落實(shí)效益。3、落實(shí)督導(dǎo)措施。學(xué)校要建立教師教學(xué)全程督查制度，發(fā)揮教研中心、教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、學(xué)科組對(duì)教師教學(xué)的研究、指導(dǎo)和督查作用。教學(xué)督導(dǎo)既要重量更要重質(zhì)， 充分發(fā)揮教學(xué)督查的驅(qū)動(dòng)力作用。4、落實(shí)評(píng)價(jià)反饋。學(xué)校要研究和探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的體系和操作模式，要在師

11、生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)教師的教學(xué)全程及教學(xué)效果進(jìn)行客觀工整、全面科學(xué)、富有激勵(lì)性和發(fā)展性的過(guò)程行和終結(jié)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋教師，為教師改進(jìn)教學(xué)和制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供專業(yè)引領(lǐng)和支持。w.（五）、課程計(jì)劃管理1、 要格按照課程計(jì)劃、義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)案和學(xué)校課程管理指南的要求，開(kāi)足開(kāi)齊課程；要全面落實(shí)學(xué)科課程，切實(shí)抓好地課程實(shí)施，科學(xué)而有效地開(kāi)發(fā)富有特色的校本課程。2、 落實(shí)三級(jí)課程管理要求。不能隨意增加或減少課程門類，不得隨意提高或減低、地規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，不能隨意停開(kāi)規(guī)定課程。（六）、校本教研管理1、 建立健全全校校本教研組織管理系統(tǒng)和校本教研運(yùn)行系統(tǒng)，能全面落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人管理職

12、能，各個(gè)組織系統(tǒng)作到職責(zé)明確，任務(wù)具體，運(yùn)行科學(xué)，落實(shí)有力。2、 能按校本教研要求加強(qiáng)制度建設(shè)，并制定有科學(xué)詳實(shí)地校本教研活動(dòng)計(jì)劃，做導(dǎo)人員、容、形式、組織保障、檢查督評(píng)五落實(shí)。校本教研過(guò)程實(shí)在，教學(xué)研究成果突出，為學(xué)校進(jìn)以步發(fā)展、教師綜合素質(zhì)提高、教學(xué)質(zhì)量提升提供強(qiáng)大地動(dòng)力作用。三、學(xué)生全員質(zhì)量管理1、管理系統(tǒng)突出“以人為本”的學(xué)生全員質(zhì)量管理新理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全位提升學(xué)生全員學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的黨政工團(tuán)隊(duì)會(huì)優(yōu)質(zhì)高校的學(xué)生全員質(zhì)量管理系統(tǒng)，做到以政工處和團(tuán)隊(duì)為管理中心、以年級(jí)和班級(jí)為進(jìn)本單位、以教師全員參與為基本式、以“育優(yōu)促中轉(zhuǎn)差培特”和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為主

13、要途徑。組織系統(tǒng)要求做到職責(zé)明確、目標(biāo)具體、分工協(xié)作、突出全員質(zhì)量管理中心。w.2、思想道德學(xué)校應(yīng)以新課程的基本理念、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)綱要和中、小學(xué)生守則為依據(jù)，結(jié)合青少年心理與行為特點(diǎn)，制定思想道德教育序列案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、禮儀常規(guī)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)習(xí)習(xí)慣等面的養(yǎng)成教育；要做到有案、有序列、有目標(biāo)、有基地、有活動(dòng)、有措施、有過(guò)程、有效果，形成學(xué)校上下齊抓共管的格局。3、組織紀(jì)律學(xué)校以學(xué)生日常行為規(guī)和學(xué)生守則為依據(jù)，提出明確具體的校紀(jì)校風(fēng)班風(fēng)班規(guī)要求。通過(guò)樹立典、事跡報(bào)告、法紀(jì)講座等有效活動(dòng)，加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，強(qiáng)化督查和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)及組織紀(jì)律

14、格要求，形成守發(fā)守紀(jì)、積極向上、遵規(guī)好學(xué)的良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。4、學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)校要從改革教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)體系、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)法和師生角色合理定位入手，進(jìn)一步“優(yōu)化育優(yōu)促中轉(zhuǎn)差培特” 工程，探索以自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控等為特點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)式，通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律能力、集體觀念、參與程度、合作交流、創(chuàng)新意識(shí)、情感態(tài)度、動(dòng)手能力、思維式、作業(yè)完成以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)環(huán)境等面進(jìn)行富有綜合性、激勵(lì)性的w.評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好的思維式和學(xué)習(xí)品質(zhì)、正確的人生觀和價(jià)值觀養(yǎng)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美

15、意識(shí)和辨別是非的能力。5、家校共育學(xué)校應(yīng)充分挖掘和有效利用家庭和社會(huì)各種教育資源，強(qiáng)化家校共育機(jī)制建設(shè)。要加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校、校外基地建設(shè)，建立健全家庭教育、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、德育基地、實(shí)踐基地等學(xué)生校外活動(dòng)制度。家庭教育等校外活動(dòng)要求做到責(zé)任明確、安排密，組織密，同時(shí)做到時(shí)間、地點(diǎn)、容、目標(biāo)、式、措施、過(guò)程、效果“八落實(shí)”。通過(guò)走處家庭、走出校門、走向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及手動(dòng)實(shí)踐能力，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。6、安全衛(wèi)生學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)、省、市、縣有關(guān)校園及學(xué)生安全衛(wèi)生管理的針、政策和法規(guī)，建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的學(xué)生安全衛(wèi)生管理機(jī)制，做到責(zé)任明確、工作具體，達(dá)到校有安全衛(wèi)生管理制度，班有安全衛(wèi)生公約。通過(guò)強(qiáng)化安全衛(wèi)生管理，開(kāi)展安全衛(wèi)生教育和心理健康教育，建立體檢、心理咨詢和疾病防治機(jī)制，完善完全衛(wèi)生工作督查和評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)導(dǎo)、防火、防爆、防中毒、防疾病意識(shí)，提高學(xué)校安全衛(wèi)生工作質(zhì)量，確保全體學(xué)生能在安全、衛(wèi)生、健康、和諧、的環(huán)境中學(xué)習(xí)。7、學(xué)籍管理w.學(xué)校應(yīng)按照丹鳳縣中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法的規(guī)定，建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，格實(shí)行學(xué)籍“兩級(jí)”管理，即一至三年級(jí)學(xué)生學(xué)籍由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、四年級(jí)由縣上統(tǒng)一管理。學(xué)校每學(xué)年初按時(shí)如實(shí)上報(bào)各年級(jí)學(xué)生在校就讀情況，規(guī)學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出程