數(shù)星星的孩子

1、數(shù)星星的孩子1、上課之前，老師送大家兩個謎語。第一個，仔細聽：初三初四彎又彎，十五十 六圓又圓。（哎呀厲害啊。我再說，天上亮晶晶，一閃一閃數(shù)不清2、小朋友們，我就知道難不住你們，因為我們在一年級的時候就學過了這樣幾句 諺語：一起來讀讀，這北斗指的就是北斗七星。3、 美麗的夜空是一個奧妙無窮的世界，你們看！（視頻） 情境導入，檢測學情起點（一）板書課題，指導讀題。1、師：1900多年前，就在這美麗的星空下，有一個數(shù)星星的孩子，小手伸出來跟我寫課題。（板書課題）“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆 要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題。（生讀）2、 師：讀得正確、清楚。

2、（師范讀：數(shù)星星的孩子）再讀一遍好嗎？（生讀）還注 意了停頓，我們一起讀。（生齊讀：數(shù)星星的孩子）（二）檢測學情，初識張衡。1、 師：預習了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫一一（生：張衡。）師：（卡片出示：張衡）誰來讀？請你讀。（生讀“張衡”）2、 師:張衡是漢朝人，（卡片出示：漢朝）你讀 你讀（生：漢朝。）3、 漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。（生齊讀）4、在一千九百多年前，小張衡是怎么數(shù)星星的呢？初讀課文，指導識字讀句（一）自由讀課文，自主識字。1、 師：老師有兩個要求，仔細聽，說完我會請小朋友復述哦！，第一，拿起筆，先在課文里標出自然段，第二，標完后再放聲地自由讀課文

3、。（讀的時候，遇到不認識的字，書下的拼音可以來幫忙，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。）（生讀課文）2、 師：同學們讀書非常認真。（課件出示詞語）課文的5個自然段都找準了。3、瞧，這一課的詞語相信你們會讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀 不對的，幫他糾正。（我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學特別會合作，你看這兩位同學，一位讀對了，另一位還能 點點頭表示肯定呢！）4開火車檢查（現(xiàn)在我們剛開始學，一時讀不準是正常的，學生學生，把本來不會的在課堂上學會了）。（二）指導讀句，學習字詞。1、師：把這些詞語放進句子中相信你們也能讀好。（課件出示：1 晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒

4、在碧玉盤里。2 天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3 他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。）2、師：自己先讀讀。（生自由讀第三句話）3、 師：第一句話誰來讀，請你。（生讀）4師：你讀得不僅正確，還很通順呢！特別是這個多音字，（卡片出示：無數(shù)）你都讀準了。你再讀這個詞。（生：無數(shù)。）師：（手指 數(shù) 字）這個字在這里讀（生：數(shù)牧shu），在課題里讀-（生：數(shù)shu），我們的漢字多有意思呀！再讀這個詞語。（生：無數(shù)。）師：你注意了詞語之間的停頓，聽起來更美了。5師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空里是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。（生跟老師起做“撒”的動作 ）師：撒得

5、再多一點。（生做動作）撒得再遠一點。撒（生跟老師做）6師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，（課件出示：繁星圖）瞧，多美呀！聽我讀。（師范讀句子）同學們一起讀。（生齊讀）師：瞧，長句子注意了詞語之間的停頓就能讀好了。7師：（出示第二句）這句話，誰能讀？（生讀得較通順）8師：哎呀，你會讀長句子了！這里有個新詞一一（卡片出示：距離。）師：請距離我近的小朋友讀這個詞。（生讀“距離”）師：再請距離我遠的小朋友讀。（生讀）師：距離我近的小朋友和距離我遠的小朋友都讀對了，一起瀆。（生齊讀）9師：（出示第三句）孩子們，再看這句話，誰能讀？請你讀。（生讀，未讀好。） 師：別著急，再讀一遍，相信你一定能讀好！1

6、0師：看這個字，（課件出示：楚）讀一一（生：“楚shu”）一一起讀一一（生齊 讀）11師：它和“清”組成了詞語 （出示：清楚），再讀一遍一一它和清組成的詞語，可就讀輕聲一了，你：再讀一一（生：清楚chu。）師：對，把第一個字讀重一點，后面的輕聲就好讀了。你讀一一（生讀）師：真好?。ǔ鍪荆呵迩宄┻@樣你還會讀嗎？（生齊讀）師：是呀，“楚”可不是見了“清”就讀輕聲的！輪讀課文，隨文識字學詞1、師：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認認真真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓，你會讀得更通順。端起書，自己讀自己的。（生自由讀文）（一）第一自然段，讀好句子。1師：小張衡是怎么數(shù)星星的呢

7、？請你讀第一自然段。（生讀。）2師：你讀得非常努力，注意這個詞語一一（卡片出示：“仰起頭”）剛才讀錯了，你再讀一遍，相信你一定能讀好！（生讀對了）你也想讀，跟著讀。（生讀）師：一起讀。（生齊讀）3師：孩子們，讓我們放下書，都仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一 起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢一一兩顆一一三顆一一第四 顆在哪呢？四顆一一五顆一一六顆一一就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢?。ㄕn件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）這么多星星，可不好數(shù)了。4（指名讀）我聽出來，小張衡數(shù)了很長時間呢！ 如果你注意到了這兩個小逗號， 你會讀得更精彩！5師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停

8、頓得很好，讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢！你再讀讀，我們都體會體會。（生再讀）小張衡都數(shù)入迷了呢?。ㄔ僮x）6 師：多么認真的孩子呀！同學們一一起讀一一（生齊？瀆）（二）第二自然段，糾正讀音。1師：奶奶笑著說，師配樂朗誦第二自然段。 ）2師：喜歡奶奶說的話嗎？那就練一練吧。（學生自由讀，興趣盎然。）3師：你想讀嗎？請你讀一一 （生讀）奶奶是笑著說的，你得笑著讀。（生笑著讀）4師：哎呀，你這個奶奶，讀得很認真，只錯了一個字，不過要的就是你這股 精神。你也讀一讀。（生讀）5（師轉(zhuǎn)換角色，帶著動作范讀張衡的話。）6師：有意思吧？同桌互相讀，一個讀奶奶的話，一個讀張衡的話，一會兒， 我們比賽，看是奶奶讀得

9、好，還是張衡讀得好？快讀讀。（生練讀）7師：想讀的小朋友請舉手。奶奶說一一（生讀）張衡說一一（生讀）8師：多親切的奶奶呀，小張衡也不錯。還有誰想讀？你想讀誰的話？誰想讀張衡的？這樣，你們都是奶奶。（師引讀）奶奶說一一（生讀）張衡說一一（生讀）9師：小張衡還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？10師：小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠，就是它們之間的什么沒 有變？生：距離。11師：是呀！咱們看這個“距”字，它是個形聲字。左邊是一一（生：足字旁）。 右邊是一一（生：巨）。哪個巨一一（生：巨人的巨）。左右結構，左右一般高低師：對！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最 后一筆是一一（生：豎折）。

10、距離，離這個字，上面寫得窄一點，下面寫得寬一點。因為這是一個詞語，“組”，理解“一組一組的”寫得時候要連詞書寫。（指導寫字）（四）第四自然段，識記“勺”1師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。（生自由讀）（課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子）2師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？（生讀）3師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連一一（生動手畫）。師：老師也連了起來，（課件出示：北斗圖）仔細看，這北斗七星多像一把勺子??！4（課件出示：那七顆星，連起來 （）叫（）。5師：這樣你還會讀嗎？（生讀）加上一個量詞就更好了。6 師：你的聲音真響亮 ！這

11、北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會變呢！7（課件出示：“勺”字的演變過程）我們的祖先是這樣寫“勺”字的，現(xiàn)在我們 這樣寫（撇，起筆高一點，勾落在豎中線上，點乖乖在橫中線上）8（師范寫）9師：你們看，這只是天上的一組星。 瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星。）這里呢？（課件出示：獅子星。）師：我們的祖先就這樣把它們分成一一（生齊：一組一組的。）還給起了名字。師：天上的星星是一一生：一組一組的。師：花園里的花是 生：一朵一朵的。葡萄架上的葡萄是-師：樹上的葉子是一一生：一片一片的。師：馬路上飛馳的小汽車是一一生：一輛一輛的。如果碰上大堵車就是一排一 排的了師：再讀這個詞語一一生：一組一組的。10師：

12、你有什么好方法來記住這個“組”字？（生：“絞絲旁”加一個“且”。）11師：不錯，你是用“加一加”的方法，還有別的方法嗎?生：“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。師：是的，還可以用“換一換”的方法。同學們往這看一一（字卡出示）有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。再讀這個詞一一生：一組一組的。12師：爺爺說的話，小張衡馬上就相信了嗎？（課件出示：爺爺說的話是真的 嗎？）請你讀一一（生讀）13師：這個小問號讀得真好！請你讀一一（生讀句子）師：哎呀，一個比一個讀得好，齊讀一一（生齊讀）14師：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著 北極星慢慢

13、地轉(zhuǎn)動。15 “果然”這個詞，我們在蜜蜂引路中學過，一個“果然”讓我們明白了，爺爺 說的話的確是 真的?？?，作者的用詞多準確呀！（五）師生合作讀最后一段。1 師：這個孩子名叫一一 （生：張衡。）是一一（生：漢朝人。）他長大以后，刻 苦鉆研天文，成了著名的（生齊：天文學家。 ）2 “數(shù)星星的孩子”指的是童年時代的張衡。他長大以后，成了著名的科學家和天文學家。瞧！這個地動儀就是他發(fā)明的。他還是著名的文學家呢!3 這還不夠，他對數(shù)學、地理也很有研究，還是東漢六大畫家之一呢!4咱們普通人平常都講術業(yè)有專攻，一個人在某個領域很有造詣才能稱之為“家”呢！數(shù)數(shù)張衡的，天文學家、科學家、數(shù)學家、地理學家、文學家、畫家！厲害 呀！六個家呢！5