《七顆鉆石》導(dǎo)學(xué)案

1、19.七顆鉆石課題七顆鉆石課型新授課設(shè)計(jì)說明七顆鉆石是列夫托爾斯泰寫的一篇未用奇的童話故事。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中突出“以 解決問題為線索”的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生提出問題，選擇重點(diǎn)問題通過朗讀、討 論等形式進(jìn)行閱讀。通過對(duì)課文的閱讀，讓學(xué)生體會(huì)是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次未用奇 的變化，使學(xué)生受到美好情感的熏陶和感染，懂得愛心對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的意義，懂得愛讓 我們的生活更加美好。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .搜集作者的資料。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重

2、點(diǎn)掌握生字新詞，在熟讀的基礎(chǔ)上感知文意。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .搜集作者的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新課（用時(shí)：5 分鐘）1 .直接導(dǎo)入。2 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3 .引導(dǎo)學(xué)生交流作 者資料。1 .學(xué)生讀課題。2 .交流作者的。1.將資料補(bǔ)充完整。七顆鉆石選自,作者 是 （國家）偉大作家， 其主要作品有長(zhǎng)篇小 說 、 、等，也創(chuàng)作了大量童話。i二、學(xué)生自 學(xué)（用時(shí): 10分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生大聲朗 讀自學(xué)提示。2 .引導(dǎo)學(xué)生借助工 具書自學(xué)，教師巡視。1 .學(xué)生大聲朗讀自學(xué)提 示。2 .學(xué)生自由朗讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到 不懂的地方多讀幾遍。3 .

3、邊讀邊想象，這篇課 文講了一件什么事？事情的 起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？4 .學(xué)生自學(xué)。2.考考你的眼力。（在正確讀首卜回“”）湊上去（c6lj chou）點(diǎn)住（Sn6ng）清澈（zM che） 涌出（ydng rong）三、檢查生 字詞（用時(shí)： 15分鐘）1 .出示詞語、生字卡 片，檢查學(xué)生自學(xué)情況， 指名朗讀，共同正音。2 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多 種形式鞏固識(shí)字。3 .指導(dǎo)學(xué)生寫字。1 .齊讀、指名讀生字及 詞語卡片。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“匆、 湊、絆、咽、瞬”的讀音。2 .通過開火車讀、搶讀 等方式熟練掌握字詞。3 .學(xué)生書寫生字。（注 意：“累”字卜部不是“系”;“舔”與“添”的字形不要 弄混；“湊”的

4、左邊不是“;“沫”的右邊不是“未”。）3 .找出下列詞語中的錯(cuò)字并 改正過來。勿勿忙忙（）唾末（） 竟然（）拌倒（）4 .比一比，組詞語。（添（），渴（）1（）（喝（） （咽（）伊（）1煙（）1通（）四、熟讀課 文，整體感 知（用時(shí): 10分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀 課文。2 .教師組織學(xué)生思 考：這篇課文講了一件什 么事？事情的起因、經(jīng) 過、結(jié)果各是什么？1 .學(xué)生自由讀文，JEJC 章讀流利。2 .學(xué)生討論（很久以前， 地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，一個(gè) 小姑娘為生病的媽媽去找 水，她把找來的水喂小狗， 給媽媽喝，給過路人喝，自 己卻舍不得喝。在她的愛心 感動(dòng)下，水罐一次次發(fā)生變5.內(nèi)容我會(huì)填。課文

5、描寫小女孩去找水，她的 水罐由一到一，由變 ,升到天空乂變成了 。這些神奇的變化都是因?yàn)樾∨?很, 一次又一次舍己為人。小女孩的美麗心靈就像晶瑩的 和，閃爍著動(dòng)人的光芒，感動(dòng)著所有讀故事的人們?；詈笞兂山鸸?，跳出七 顆鉆石，并涌出水流，七顆 鉆石升上天空變成七顆星 星）。教學(xué)反思文本內(nèi)涵豐富，為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)內(nèi)容，我 借用重點(diǎn)詞語，讓重點(diǎn)詞語開啟學(xué)生情感的大門，如抓 住“所有的、干涸、干枯、焦渴血夕匕”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng) 時(shí)水的重要；“喜出望外、真想喝個(gè)夠”等，體會(huì)小姑 娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的未飾力量；感知童話豐富的想象力

6、。2 .制作懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、回顧課 文，揭示目 標(biāo)（用時(shí)：5分鐘）1 .回顧課文。2 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1 .學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi) 容。（字詞、課文大意）2 .學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。6.給卜列加點(diǎn)字注音。千甲（：）水帶：（）呼然）陟氤）氏渴（）唾云）勿忙（） 二、學(xué)生自 學(xué)（用時(shí): 10分鐘）1 .出示自學(xué)提示，學(xué)生默 讀記憶。教師指導(dǎo)自學(xué)。默讀 課文，想一想，水罐發(fā)生了幾 次變化？每次變化的原因是 什么？畫出關(guān)鍵詞語，并做簡(jiǎn) 單標(biāo)注。2 .教師巡視。1 .學(xué)生默讀課文，思考老

7、師提出的問題。畫出關(guān)鍵詞 語，并做簡(jiǎn)單標(biāo)注。2 .學(xué)生自學(xué)。7三、檢查自 學(xué)效果(用 時(shí)：20分鐘)學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn) 撥。1 .感受“缺水”。指名讀第一自然段。關(guān)鍵 詞：“干涸、干枯、焦渴”。2 .體會(huì)“變化”。第一次“變化”。(1)誰來說說第一次“變 化”的原因。(2)指名讀這部分內(nèi)容， 要讀出尋水的艱難。(3)想象小姑娘睡著了 她會(huì)做些什么夢(mèng)。(4)正是因?yàn)樾」媚镞@ 份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給 了她一罐水。小姑娘意外得到 了水，自然是一一(生答：喜 出望外)什么叫“喜出望外” 呢？(5)得到了水后的小姑 娘是怎么做的呢？(6)指名有感情地朗讀 第二自然段。要讀出小姑娘尋 水的艱難、尋

8、到水的驚喜和送 水的急切。第二次“變化”。(1)誰來說說這一次“變 化”的原因。1 .學(xué)生誦讀第一自然段， 感受“缺水”。2 .體會(huì)四次“變化”。第一次“變化”。(1)學(xué)生先從書中找出 相關(guān)語句來回答；再用“因 為所以”的句式來簡(jiǎn)答。(2)學(xué)生按老師要求朗 讀此部分。(3)學(xué)生想象小姑娘睡 著了會(huì)做些什么夢(mèng)。(魂?duì)繅?mèng) 縈的仍然是水和她的媽媽)(4)學(xué)生查工具書回答 “喜出望外”的意思。(遇上 出乎意料、不在預(yù)測(cè)中的好事 而開心)(5)得到了水后的小姑 娘是怎么做的呢？(要把水給 媽媽喝)(6)學(xué)生有感情地朗讀 第二自然段，讀出小姑娘尋水 艱艱難、尋到水的驚喜和送水 的急切。第二次“變化”。(1

9、)學(xué)生說這一次“變 化”的原因。(小姑娘把水給 小狗喝)(2)學(xué)生自由談?wù)勛约?.選出下列說法不正確 的一項(xiàng)是 ()A. “很久很久以前”，這 是童話及民間故事常用的開 頭。B.文章開頭用“干涸” “干枯”“焦渴而死”等詞來 形容“大旱災(zāi)”，意在告訴讀 者水資源寶貴，教育讀者要 節(jié)約用水。C.故事的結(jié)尾耐人尋 味，七顆鉆石變成了大熊星 座，表達(dá)了作者美好的愿望： 愿愛心像大熊星座一樣普照 人間。D.母親病得“就要死 了”，卻不肯喝水，把水讓給 小姑娘喝，表現(xiàn)了母親對(duì)女 兒的愛。8 .水罐一共發(fā)生了幾次 變化？是怎樣變化的？9 .從水罐的幾次變化 中，你體會(huì)到了什么？(2)自由讀第三自然段， 看

10、看還有沒有讓你感到疑惑 的地方。(水為什么沒有灑一 滴？)第三次“變化”。(1)說說這一次變化又 是什么原因？(2)媽媽為什么不喝 水？第四次“變化”(1)這次變化是因?yàn)槭?么呢？(2) “小姑娘咽了一口唾 沫”說明了什么？(3)想象：此時(shí)罐子里 的水不斷地涌出，小姑娘會(huì)怎 么做呢？的看法。(她的孝心使上帝給 了她又一個(gè)奇跡)第三次“變化”。(1)學(xué)生討論這一次變 化的原因。(母親讓水)(2)學(xué)生討論媽媽為什 么不喝水。(母愛的偉人)(3)學(xué)生自由讀第四自 然段。第四次“變化”。(1)學(xué)生討論這次變化的原因。(讓水給討水的人喝)(2)學(xué)生討論：說明她 很想喝水。(3)學(xué)生讀這段話，注 意要讀出

11、驚喜的感情。四、拓展訓(xùn)1練(用時(shí)：5 分鐘)如果沒有愛心，這個(gè)世界 是/、口想象的。因?yàn)楹驤愛 心，我們才感到溫暖，我們不 但要沐浴愛心的溫馨，更要懂 得對(duì)別人付出愛，你能再說說 生活中那些傳達(dá)愛的故事 嗎？學(xué)生以小組為單位討論(體現(xiàn)自主性、差異性)，然 后全班交流。10.學(xué)了這個(gè)故事，你覺 得我們應(yīng)該做什么樣的人？七顆鉆石板書設(shè)計(jì)起因發(fā)生干災(zāi),極度缺水給媽媽找水，水罐裝滿水L 3工/讓小狗喝水，木水填變銀的邛過 找水“,個(gè)、媽媽讓女兒喝，銀鑲變金的讓過路人喝，跳出鉆石，涌出水流結(jié)果.鉆石變成星星Jrjr、1（愛心一創(chuàng)造K奇跡y/教學(xué)反思在研讀教材、教參以及相關(guān)資料后，我把目光鎖定 在“從水罐

12、的一次次變化中體會(huì)愛心的神奇力量”這個(gè) 教學(xué)點(diǎn)上。要解決這個(gè)重點(diǎn)，我精心制作了幻燈片，演 示了水罐的變化過程。通過直觀教學(xué)，學(xué)生很快就明白 了水罐之所以變化的原因，是因?yàn)樾」媚镉幸活w“愛 心”。然而這“愛心”恰恰是課文沒有提到卻又要學(xué)生 領(lǐng)悟的主要內(nèi)容。至此，主題的揭示就水到渠成，這種 教學(xué)方法花的時(shí)間少，學(xué)生領(lǐng)會(huì)快，收效大。七顆鉆石教學(xué)片段通過文中的四個(gè)情景，感悟小姑娘的“愛心”。（教學(xué)重點(diǎn)）（初讀課文，將難句讀正確，再把自己感受深的句子、段落找出來用心地反復(fù)去讀。）師：同學(xué)們，你們一遍又一遍地讀了課文，能試著根據(jù)課文內(nèi)容說說這個(gè)句子嗎？出示：當(dāng)（）時(shí)，水罐（）。生：當(dāng)小姑娘為生病的母親找水

13、喝，累得倒在草地上睡著了，等她醒來時(shí)，水罐里裝滿了清澈新鮮的 水。生：當(dāng)小姑娘把水倒一點(diǎn)給小狗喝時(shí)，水罐變成了銀的。生：當(dāng)媽媽把水讓給女兒喝時(shí)，水罐變成了金的。生：當(dāng)小姑娘把水讓給過路人喝時(shí)，水罐里跳出七顆很大的鉆石，流出了一股清澈又新鮮的水流。師：在水罐一系列的變化中，讓你感受到了什么？生：讓我感受到了愛。師：再請(qǐng)大家好好地讀讀課文，從中你感受到了哪種愛呢？（學(xué)生讀課文，交流） 生：我感受到小姑娘很愛小狗。生：我感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛。 生：我還感受到媽媽也很愛她的女兒。 生：我還感受到小姑娘對(duì)過路人也充滿了愛心。 師：從小姑娘的表現(xiàn)中，你覺得她是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)用“這是個(gè)（）的小姑娘”的句式說一說。 生：這是個(gè)善良的小姑娘。 生：這是個(gè)樂于助人的小姑娘。 生：這是個(gè)有愛心的小姑娘。師：哪一份愛心深深地打動(dòng)了你，請(qǐng)你用不同的方式好好讀讀那段課文，說說打動(dòng)你的原因，并用朗 讀