育英學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

1、全面實施信息化管理，促教育全方位發(fā)展-育英學(xué)校2011年教育信息化工作總結(jié)隨著教育改革的深入開展，普及信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)校教育信息化水平，成為當(dāng)前信息社會中教育所面臨的創(chuàng)新課題。在新的形式下，我校以現(xiàn)代教育思想理論為指導(dǎo)，以信息化環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師培訓(xùn)為抓手，以信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用為核心，全面實施學(xué)校教育信息化管理，促進(jìn)學(xué)校工作全方位和諧地發(fā)展。一、因校制宜，著力建設(shè)高水準(zhǔn)的信息化硬件環(huán)境。2001年育英學(xué)校被評為首批“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為高起點，描畫育英現(xiàn)代教育美好發(fā)展藍(lán)圖。在教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校堅持和遵循校本性、高效性、漸進(jìn)性三原則，以實用為前提，為

2、充分滿足教育發(fā)展及管理優(yōu)化的現(xiàn)實需求，著力建設(shè)好體現(xiàn)育英特色的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺，遵循“在建設(shè)中應(yīng)用，在應(yīng)用中建設(shè)”的原則，不斷優(yōu)化硬件環(huán)境，不斷提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體水平。1、建設(shè)高性能的校園網(wǎng)絡(luò)平臺。為建設(shè)運轉(zhuǎn)高效、溝通便捷的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，2007年至今，學(xué)校先后投入經(jīng)費約500萬元，全面改建校園網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)校信息組通過全力建設(shè)和維護(hù)校園網(wǎng)站、制作學(xué)校網(wǎng)頁、開發(fā)web平臺，目前，學(xué)校已建成集教學(xué)指導(dǎo)功能、教育服務(wù)功能為一體的綜合性校園專題網(wǎng)站，教師通過使用校長辦公系統(tǒng)、校園通知系統(tǒng)、常規(guī)檢查系統(tǒng)等，及時獲取學(xué)校教育信息。學(xué)校資源庫、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)三庫資源管理及查詢中心面向社會全方位開

3、放。校園網(wǎng)站；班級專題網(wǎng)站、教師教育博客、師生學(xué)習(xí)園地、資源庫學(xué)習(xí)平臺、中英校際交流專題網(wǎng)站、朱愛朝工作室專題網(wǎng)站、心理咨詢專題網(wǎng)等特色園地的建設(shè)得到了家長的鼎立支持，為家校溝通提供了便捷服務(wù)。這樣，通過學(xué)校服務(wù)器，利用域名，學(xué)校實現(xiàn)了管理者與教師、教師與家長、教師與學(xué)生、學(xué)生與家長間的立體網(wǎng)絡(luò)互通功能，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，真正實現(xiàn)了教育管理的網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化。2、建設(shè)多功能的教學(xué)裝備環(huán)境。 “工欲善其事，必先利其器?！睘楸ＷC課堂教學(xué)的現(xiàn)代化實施，學(xué)校著力打造現(xiàn)代技術(shù)裝備環(huán)境。20072011年間，學(xué)校30間教室全部更換成融育英校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、數(shù)字點播、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控于一體的網(wǎng)絡(luò)教室。為

4、突破機房傳統(tǒng)布局，兼顧學(xué)生健康考慮，學(xué)校又多方籌措資金，建起了高規(guī)格的“一室多功能”的液晶顯示器計算機教室1間，融學(xué)生課堂實踐和教師網(wǎng)絡(luò)教研為一體。學(xué)校建起交互式“苗苗電視臺”演播廳，配置多臺數(shù)碼攝像機、數(shù)碼照相機及全套攝編、刻錄設(shè)備，用于自行制作各類節(jié)目。為保障學(xué)校服務(wù)器以及網(wǎng)站的正常運轉(zhuǎn)，信息組對學(xué)校服務(wù)器安裝了操作系統(tǒng)以及防火墻，保證了學(xué)校服務(wù)器的安全運行；在學(xué)校大規(guī)模部署了360殺毒和360安全衛(wèi)士，最大限度的保證客戶端的安全。2010年學(xué)校利用防震加固的契機，全面改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。采用橋架式結(jié)構(gòu)，使用樓層交換機的方式，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加合理，更加完美，更加符合現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需求。

5、學(xué)校原有教室全部使用的是電腦加投影的模式，加上年代已久，而且投影的維修和維護(hù)成本比較高， 我校在教育信息化中心的大力支持下，2010年、2011年暑假教室已經(jīng)全部更換成電腦加電視機的模式，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了更好的實施平臺。3、建設(shè)高性能的教育應(yīng)用平臺。為提供高效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，學(xué)校自建了200g的資源庫，創(chuàng)設(shè)了多個學(xué)習(xí)資源平臺，如心理咨詢專題學(xué)習(xí)網(wǎng)、數(shù)學(xué)資源學(xué)習(xí)網(wǎng)等，建立了班級博客。學(xué)校心理咨詢室針對學(xué)生心理健康教育問題，通過網(wǎng)絡(luò)搭建心理健康教育知識學(xué)習(xí)與互動平臺，有效地解決了實地會診指導(dǎo)人員少、效果不明顯的問題；由我校數(shù)學(xué)教研組自建的交互環(huán)境下的“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程資源庫”, 資源豐富，內(nèi)容

6、充實，是師生共同學(xué)習(xí)與成長的網(wǎng)絡(luò)交互平臺。該資源庫集教學(xué)資源包、專家?guī)?、積件庫、基本題庫、數(shù)學(xué)百科、自我展現(xiàn)、論壇留言為一體，方便教師的教與研，利于學(xué)生的學(xué)與思，促使師生、生生、家校交流溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長；班級博客的創(chuàng)建，拓展了家校聯(lián)系的形式，使教師、家長、學(xué)生的交流更為快捷、方便、有效。二、以校為本，用心打造高水平的信息化軟件環(huán)境。教育信息化的推進(jìn)，關(guān)鍵在教師。近幾年來，育英學(xué)校通過多種途徑，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的軟實力，使之與學(xué)校高水準(zhǔn)的硬件設(shè)施相匹配。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提高，為學(xué)校全方位工作的推進(jìn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。（一）建章立制，科學(xué)管理，為教育信息化保駕護(hù)航。

7、科學(xué)合理的管理是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施充分發(fā)揮作用與功能的堅實保障。為充分調(diào)動教職工使用信息技術(shù)的積極性，使學(xué)校信息技術(shù)教育普遍、高效地開展，學(xué)校制定了教師信息技術(shù)教育工作考評細(xì)則，并抓好落實。信息技術(shù)教育工作考評主要針對教師參與校園網(wǎng)站（資源庫）建設(shè)以及信息技術(shù)使用兩方面進(jìn)行。每一方面各有分類，逐類有明確的考評標(biāo)準(zhǔn)。如校園網(wǎng)站（資源庫）建設(shè)考評分為新聞類、課件網(wǎng)頁類、文章類、信息類等的考評。學(xué)校把考核任務(wù)分解到網(wǎng)絡(luò)管理員、教研組長，由他們定期根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對教師考核。每年，由學(xué)校各學(xué)科教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的考評小組，對教師上傳校園網(wǎng)的教師論文、教學(xué)設(shè)計、教育隨感等專題資料進(jìn)行評比，并將優(yōu)秀

8、作品入選育英學(xué)校課改成果聚焦新課程一書。通過這種方式，校園網(wǎng)站為教師積累教學(xué)資料、開展相互交流、展示自我風(fēng)采提供了良性競爭的平臺。調(diào)動了教師們應(yīng)用信息技術(shù)的積極性。（二）突出應(yīng)用，加強研究，整體提升教師技術(shù)水平。1、注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)。新課改綱要中明確提出：要大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。學(xué)校把能“熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)”列為教師必備素質(zhì)之一。為切實加強培訓(xùn)的效率，學(xué)校針對不同層次教師開展了分層培訓(xùn)。a、專家引領(lǐng)。為實現(xiàn)教師能力的跨越，學(xué)校充分調(diào)動校內(nèi)外一切可以調(diào)動的資源，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)與提升。學(xué)校通過加強與省市電教館、省市課題規(guī)劃所、

9、湖南師范大學(xué)、長沙市教師進(jìn)修學(xué)院和教師培訓(xùn)中心、區(qū)教育服務(wù)中心、區(qū)教科中心等教研機構(gòu)、院校建立聯(lián)系，尋找各方面的技術(shù)支持，采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，聘請省、市、區(qū)專家來校講學(xué)，開設(shè)講座，舉辦教研活動，加強教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)。b、全員教師培訓(xùn)。要求各學(xué)科教師掌握現(xiàn)代教育理念、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，具有將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行有機整合的能力，以及運用信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的能力。通過培訓(xùn)，我校100%的教師通過省級信息技術(shù)高級證考試。學(xué)校50歲以下的教師全部能進(jìn)行文字編輯和處理，上網(wǎng)搜索，下載資料，利用powerpoint、 flash、 authorware等制作教學(xué)課件。 c、骨

10、干教師培訓(xùn)。各學(xué)科教研組推薦年輕信息員，組成學(xué)校信息骨干力量，并創(chuàng)造條件送骨干教師進(jìn)修、培訓(xùn)以及外出考察、參觀、學(xué)習(xí)等，更新教師現(xiàn)代教育技術(shù)的觀念。如：為提高新教師的教育教學(xué)水平，我校在2010年下半年派信息教師蘭杰參加了南京市舉辦的全國信息技術(shù)教學(xué)課堂比賽觀摩活動，蘭杰老師外出時，認(rèn)真學(xué)習(xí)，回校后，認(rèn)真總結(jié)、反思，在學(xué)校列會上進(jìn)行了外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流匯報，并向全區(qū)信息技術(shù)老師上了一堂移植課，作為青年教師，學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步。通過專題培訓(xùn)，使他們能夠熟練運用教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)、科研，能自主開發(fā)設(shè)計課件，制作網(wǎng)頁，負(fù)責(zé)學(xué)科組網(wǎng)頁和資源建設(shè)，并積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，從教學(xué)的整體去把握信息技術(shù)與學(xué)

11、科的整合。d、信息專業(yè)教師培訓(xùn)。學(xué)校力求建立一支具有較高思想覺悟和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，較強協(xié)調(diào)和服務(wù)能力的信息化管理隊伍，要求信息教師不僅教好信息技術(shù)課程，還應(yīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)構(gòu)原理，為硬件使用提供技術(shù)支撐和維護(hù)管理，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)開發(fā)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。通過管理教師培訓(xùn)，學(xué)校4名計算機專業(yè)畢業(yè)的信息教師，人人能擔(dān)當(dāng)學(xué)校信息技術(shù)管理與服務(wù)重任，網(wǎng)管全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全，其他教師分工協(xié)作，較好地保證了學(xué)校信息技術(shù)在校園內(nèi)的正常應(yīng)用。通過培訓(xùn)，我校教師已基本具備了以下能力：1、高效率網(wǎng)上獲取信息的能力；2、批判性地評價信息的能力；3、快速存儲、提取信息的能力；4、運用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性地組合和使用信息

12、的能力。2、突出應(yīng)用，加強研究。推進(jìn)教育信息化，應(yīng)用是核心。為引領(lǐng)教師走出一條運用信息技術(shù)教學(xué)的新路子，學(xué)校把培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)、提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力作為開展信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，學(xué)校想方設(shè)法通過搭建各種教學(xué)展示平臺，使教師實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越?！霸O(shè)備寧可用壞，也不要讓其閑壞?！边@是學(xué)校鼓勵教師大膽應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)常強調(diào)的一句話。全校30個教室多媒體設(shè)備的裝備普及，極大地提高了教師在課堂運用多媒體輔助教學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)了“讓現(xiàn)代教育面向每一間教室、每一節(jié)課堂、每一位教師”的目標(biāo)。a、學(xué)科組探索課題研究。各教研組探索現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的實際運用，著力

13、構(gòu)建學(xué)科資源平臺，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，如數(shù)學(xué)組、語文組先后參與省級課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源庫的建設(shè)與應(yīng)用研究和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學(xué)科整合的課題研究；英語組通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語學(xué)習(xí)方式的研究推動英語教學(xué)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實踐水平。課題實驗組的楊柳、袁榕、李佳佳、柴坤、吉珞等老師的網(wǎng)絡(luò)交互課曾先后參加“全國教學(xué)藝術(shù)大獎賽”、湖南省錄象課競賽、湖南省“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課”競賽均獲一等獎。 b、“苗苗電視臺”育人功效。學(xué)校信息組通過組建it少年隊，培養(yǎng)學(xué)生采、編、錄等多媒體運用能力，并協(xié)助大隊部充分利用多媒體，開展一系列校園跟蹤報道活動。大隊部充分利用校園閉路電視系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行道德教育的

14、優(yōu)勢，圍繞養(yǎng)成教育中的行為規(guī)范內(nèi)容，分階段利用電視示教。電視臺的小記者、小攝像師對學(xué)生言行進(jìn)行跟蹤報道，并制作成節(jié)目在周四午課堂向全校播出，產(chǎn)生了良好的校園輿論影響。如交通安全知多少校園新聞?wù)\信小天使等一系列學(xué)生自拍節(jié)目的播出，增強了教育的感染力，對學(xué)生的健康成長發(fā)揮了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。此外，學(xué)校重大的主題教育活動、家長開放日等活動也充分借助校園電視系統(tǒng)，達(dá)到拓展交流、增強實效的目的。c、中英課堂聯(lián)線交流。為加強中西文化交流，深化教育改革，在市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備下，我校有幸加入“長沙牛津區(qū)域性合作項目暨中英課堂聯(lián)線”項目。2009年5月，育英學(xué)校與英國伍頓圣彼得堡教會學(xué)校牽手成為網(wǎng)

15、上姊妹校，英國伍頓sally校長到校參觀訪問后，兩校簽署合作備忘錄兩校將充分運用各種方式進(jìn)行教育聯(lián)系，開展文化互訪探討活動。2009年6至今，兩校學(xué)生、教師通過電子郵件開展了相互交流，學(xué)生間建立了一對一的聯(lián)系。目前，我校已成功建成兩校英語交流平臺，建立了“新聞發(fā)布、視頻點播、在線聯(lián)結(jié)、教師工作坊、學(xué)生交流間、師生留言板、”等欄目，通過這一平臺實現(xiàn)更深層次的中西教育文化交流。2010年下半年，受英國牛津郡政府的邀請和英國文化教育處的項目資金支持，我區(qū)4位校長（包括我校龍繼紅校長）及盧梓忠、彭棟和長沙市市屬中學(xué)2位校長在劉瑜副局長為團(tuán)長的帶領(lǐng)下，受邀代表市教育局參加牛津郡教育局教育管理回訪活動。我

16、校龍校長還給英國的小朋友們上了一堂漢語課。通過與英國教育零距離的接觸，龍校長感觸很深，回校后，就開始著手將在英國學(xué)到的、看到的、感受到的先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗應(yīng)用到學(xué)校的管理當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育提供了一個良好的環(huán)境，從而提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)形式、暢通信息渠道，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)揮學(xué)生個性特長提供了廣闊的空間。3、樹立樣板，示范交流。在學(xué)校教育信息化應(yīng)用中，學(xué)校積極開發(fā)有效可行的項目為教學(xué)服務(wù)，并確立為示范項目，通過樹立樣板，加強信息技術(shù)的運用與交流。a. 運用網(wǎng)絡(luò)作文形式，提高學(xué)生寫作水平。語文組開展的交流式習(xí)作研究課題研究，充分利用育英校園網(wǎng)、芙蓉區(qū)“在線作文網(wǎng)” 進(jìn)行多維

17、交流。學(xué)校語文組和信息組聯(lián)手合作，指導(dǎo)語文老師在校園網(wǎng)創(chuàng)立班級網(wǎng)站，開辟習(xí)作交流版塊，讓學(xué)生發(fā)表自己的優(yōu)秀作文，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)個人習(xí)作專集，隨附評價系統(tǒng)，讓瀏覽者可以隨時評價學(xué)生的習(xí)作；大大提升了習(xí)作的交流面。36年級班主任老師還通過指導(dǎo)學(xué)生登陸芙蓉區(qū)“在線作文網(wǎng)”、“芙蓉區(qū)師生博客”網(wǎng)，讓學(xué)生將自己的得意之作不僅提供到校園網(wǎng)供人欣賞點評，更在區(qū)內(nèi)這個大的交流平臺上展示自己，提升自己。長沙晚報育英小記者站的小記者們更是有了“露一手”的空間，他們的佳作不僅在長沙晚報發(fā)表，還通過網(wǎng)絡(luò)交流，提高自己的“知名度”呢！語文組的交流式作文研究，構(gòu)建了以網(wǎng)絡(luò)交流為特征的新的習(xí)作模式，是作文教學(xué)的又一創(chuàng)新。12

18、月，該課題在湖南省“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題驗收中獲得高度評價，省、市專家稱此課題將作為全省中小學(xué)樣榜課題進(jìn)行推介。由于互聯(lián)網(wǎng)打破了紙制作文在時間、空間上的限制，讓分享、評價習(xí)作做到直觀而又迅捷，大大突破了單向的、封閉的、獨白式的傳統(tǒng)習(xí)作形式，讓習(xí)作擁有了更多的讀者群，擴大了交流面，為學(xué)生習(xí)作搭建了交流展示的平臺。b.搭建心語聊吧，延伸課外健康教育。為加強學(xué)生心理健康教育，學(xué)校心理咨詢室不僅每天下午二節(jié)課后對外開放，為方便家長、教師、學(xué)生，心理咨詢室還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)交流平臺。學(xué)校心理咨詢師易紅雨老師多方聯(lián)系、溝通，為學(xué)校量身定制了專業(yè)功能齊全的心理數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開通了“心語聊吧”專題博客，將兒童心理

19、健康這一觀念由校內(nèi)延伸到校外，由學(xué)校延伸至家庭，為學(xué)校心理健康工作的開展起到了很好的宣傳、指導(dǎo)作用。2011年，針對育英學(xué)校的實際情況，學(xué)校心理咨詢師易紅雨老師設(shè)計了五大主題心理團(tuán)體活動：宣傳兒童心理咨詢、重拾快樂的微笑、拉近你我的距離、建立彼此的信任、不一樣的游戲等，這是育英學(xué)校心理咨詢工作的全面提升工作。一方面為了滿足越來越多的心理咨詢需求，另一方面為了更加規(guī)范心理咨詢模式，打造湖南省第一個小學(xué)專業(yè)兒童心理咨詢多元化中心。三、以人為本，努力營造師生和諧發(fā)展的成長空間。作為首批國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，我校一直致力于完善和提升現(xiàn)代教育技術(shù)平臺的建設(shè)與運用。一年來，學(xué)校以信息組為主力軍，充分

20、利用高效的軟硬件平臺，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息技術(shù)的整合，為師生共同成長搭建舞臺，取得了豐碩的成果。1、教師課堂顯風(fēng)采。2011年5月11日至13日，由湖南省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會主辦的首屆會員學(xué)?！案咝дn堂”教研活動如期在長沙市師大附小及一師附二小學(xué)舉行。來自湖南省十幾個地州市的近160位老師積極參加了此次教研活動。此次教研活動以教學(xué)比武的形式進(jìn)行，共分為說課、授課、評課三個比賽內(nèi)容。育英學(xué)校立足“交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步”的理念，懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度派出了陳琳老師參加了此次教學(xué)比武中的說課比賽。陳琳老師積極迎賽、用心準(zhǔn)備，前后進(jìn)行了幾次試講。龍繼紅校長、朱愛朝副校長及語文組全體老師參與了試

21、講評課活動。每一次試講后，行政和老師們都熱烈討論，提出優(yōu)化意見。在這一次又一次的試講中，陳琳老師的說課越來越優(yōu)化，最終在比賽中取得了省級一等獎的好成績。2011年6月，科學(xué)教師鄧莎莎執(zhí)教的錄像課植物媽媽有辦法獲省一等獎，代表湖南省參賽，喜獲國家級二等獎。這是一次團(tuán)隊的勝利，為了準(zhǔn)備這次比賽，我?？茖W(xué)組、信息組全員參與，群策群力；全區(qū)科學(xué)老師聽課、評課，出謀劃策；省教研員曾主任、市教研員戴所長、區(qū)教研員譚校長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次悉心指導(dǎo)。新穎的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造性的實驗場地都讓課堂精彩奪目。信息組則為這次活動的錄像多次進(jìn)行拍攝、剪輯。為科學(xué)組的成功提供堅實的后方保障。9月，我校數(shù)學(xué)教師袁冬芳老師參加湖南

22、省現(xiàn)代教育技術(shù)三優(yōu)聯(lián)評中，教學(xué)設(shè)計獲一等獎，在10月舉行的，湖南省第五屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中，“找規(guī)律”說課獲現(xiàn)場說課一等獎。她本人也因此在湖南省第五屆信息技術(shù)和學(xué)科課程整合“三優(yōu)聯(lián)評”活動中獲得“教學(xué)能手”榮譽稱號。 2、學(xué)生競賽顯實力。育英信息組多年來十分注重學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。近幾年來，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)與學(xué)科競賽活動中，一年一度的“新年航線，童心飛揚”學(xué)科競賽已成為全校能夠一項常規(guī)競賽活動。在信息組老師的組織策劃下，學(xué)生們每年都參加信息組舉辦“信息技能大比拼”競賽活動；“中英文打字高手競賽”、“電子報刊競賽”、“電子繪畫競賽”等活動精彩紛呈，學(xué)生們在競賽中鞏固了信息

23、知識，提升了信息運用能力，促進(jìn)了學(xué)生運用水平的整體提高。.同時，信息組全體教師還積極發(fā)掘信息技術(shù)運用好苗子，通過組建特色活動小組it少年隊，培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生，積極參加各級各類電腦制作競賽。自2002年來，信息組這支頗具實力的“it少年隊”，堅持參加全國電腦制作活動取得了不錯的戰(zhàn)績。學(xué)生不僅通過比賽展示了自己的才華，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)也得到不斷提高，打造了具有育英特色的it少年隊。2010年7月，育英學(xué)校信息小組六人參加全國中小學(xué)生電腦制作活動，獲得一個國家二等獎，三個國家三等獎，是湖南省獲獎最多的學(xué)校之一。2011年暑假，我校有8位學(xué)生代表在陳彪涵、易紅雨、蘭杰老師的帶領(lǐng)下前往山東濟(jì)南參加第十二屆

24、全國中小學(xué)電腦制作活動，獲兩個二等獎、一個三等獎的好成績。2011年12月，育英學(xué)校信息組組織學(xué)生參加湖南省電腦作品制作比賽，32名同學(xué)獲獎，其中14個金獎、10個銀獎、8個銅獎。2011年獲湖南省中小學(xué)電腦制作活動優(yōu)秀組織獎。幾年來，育英學(xué)校全面實施信息化教育管理，促進(jìn)了學(xué)校各項教育教學(xué)工作的開展，我們相信：依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效促進(jìn)教育教學(xué)工作，育英的明天會更好。2011年 12月我?，F(xiàn)有14個教學(xué)班，34名教師，469名學(xué)生，計算機101臺（有10臺欲打報廢需更新）生機比：6：1；師機比：1：1。隨著我區(qū)教育現(xiàn)代化、高水平、高質(zhì)量區(qū)域均衡發(fā)展的逐步推進(jìn)，學(xué)校信息化建設(shè)，信息技術(shù)應(yīng)用越

25、來越被重視，硬件建設(shè)不斷增強，信息技術(shù)建設(shè)每年都增加投入。有了這樣好的發(fā)展基礎(chǔ)，我們把信息化建設(shè)工作做為我校整體工作的一部分，納入規(guī)劃，并逐步落實。網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)和利用為我校教育教學(xué)深入開展提供了技術(shù)支持和資源保障，為全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展發(fā)揮極大的功能。一、組織保障、制度管理 我們充分認(rèn)識信息化建設(shè)在提升學(xué)校辦學(xué)特色，提高行政管理效率，優(yōu)化課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的積極促進(jìn)作用。為了進(jìn)一步深化信息化工作，學(xué)校建立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，成立三個小組即：信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組、信息技術(shù)工作小組、教育教學(xué)資源開發(fā)小組，形成由校長主管、書記、副校長分管，信息技術(shù)小組教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運行

26、機制，確保了我校運用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得保證和支持。職責(zé)明確，強化過程，制度約束。學(xué)校先后建立了計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理制度網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)微機室管理制度微機室學(xué)生守則學(xué)校資源開發(fā)工作管理辦法等相關(guān)制度，確保信息技術(shù)課程計劃的落實，開足開齊上課與上機操作兩課時。二、有限經(jīng)費、有效投入 我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)很薄弱，把有限的經(jīng)費用在刀刃上，就是有限經(jīng)費做到有效投入，那就是促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校把加強對全校教師運用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)納入教師專業(yè)化隊伍建設(shè)的重要一環(huán)。這項工作主要分三步走：一是，學(xué)校拿出經(jīng)費組織教師參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)信息技術(shù)相關(guān)知識培訓(xùn)，確保了專任教師培訓(xùn)

27、合格率為100%，適齡教師參加國家教育技術(shù)考試通過率為100%；占教師總數(shù) 80%。二是，為了進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)的使用率和覆蓋率，我們經(jīng)常組織本校教師的校內(nèi)培訓(xùn)相關(guān)信息技術(shù)育培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)教師經(jīng)常為老師做計算機應(yīng)用培訓(xùn)，并隨時為教師答疑解難。三是，對資源開發(fā)小組成員的提高培訓(xùn)，以青年教師為龍頭，提高教師整體的運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動的能力和水平。學(xué)校對資源開發(fā)小組成員給與不同等次的獎勵，獎金不多但是一種肯定和鼓勵。三、發(fā)揮專長，全員提高 我校計算機專任教師隊伍一直不穩(wěn)定，缺少專任教師一直困惑著我們?？晌覀冞€很慶幸，我校王洪波書記通過自己的自學(xué)研究，

28、對信息化建設(shè)方面有較強的實踐和指導(dǎo)能力。王書記作為分管領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮了作用，培訓(xùn)教師、專干；為資源開發(fā)小組提供有效的技術(shù)保障的基礎(chǔ)上，參與日常信息化管理工作和校園網(wǎng)的開發(fā)，協(xié)助校長規(guī)劃設(shè)計學(xué)校未來的信息化發(fā)展。 隨著專職教師的不斷補充，學(xué)校為計算機專職教師提供機會和平臺，積極支持他們的在職培訓(xùn)，并發(fā)揮計算機專職教師作用以點帶面，強化校本培訓(xùn)，促進(jìn)全員提高。根據(jù)教師年齡情況，我們提出信息技術(shù)的應(yīng)用能力要分層次不斷提高。老教師學(xué)有新得，永不落伍；青年教師學(xué)有創(chuàng)新，脫穎而出；骨干教師帶頭打樣，率先示范，全面提高教師運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)活動的能力和水平。 學(xué)校要求教師對信息技術(shù)教育的管理和應(yīng)用達(dá)到“

29、四會”、“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理；擔(dān)負(fù)培訓(xùn)任務(wù)的專職教師能講課、能示范、能輔導(dǎo)。我們重點是加強對教師合理運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)課件開發(fā)能力的提高，提高設(shè)備利用率和課程覆蓋率。圍繞著教學(xué)課件的開發(fā)、設(shè)計與制作我們提出了教學(xué)課件要具有“四性”：科學(xué)性、藝術(shù)性、實用性、趣味性，學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)課件展示匯報活動。我們先后進(jìn)行了班主任家長會講座的ppt交流展示，圍繞教學(xué)重點進(jìn)行“教學(xué)重點重點說”交流匯報，青年教師的說課展示活動等；交流展示的內(nèi)容豐富和更新了學(xué)校的教育教學(xué)資源庫的內(nèi)容。目前，合理運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)覆蓋了完全學(xué)科。 薈袆肈莂蟻肁

30、羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅

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33、芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈

34、膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂

35、羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇

36、腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄

37、肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈

38、芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂

39、膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆

40、羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁

41、腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅

42、肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂

43、芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆

44、肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀

45、羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊

46、膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿

47、羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇羃薃薆螀節(jié)薂蚈羅羋薂袀螈膄薁薀肄肀膇螞袆羆膆螅肂芄膅蒄裊膀芅薇肀肆芄蠆袃羂芃螁蚆莁節(jié)薁袁芇芁蚃螄膃芀螆羀聿艿蒅螂羅艿薈羈芃莈蝕螁腿莇螂羆肅莆蒂蝿羈蒞蚄肄羇莄螆袇芆莃蒆肅膂莃薈袆肈莂蟻肁羄蒁螃襖芃蒀蒃蚇腿葿薅袂膅蒈螇蚅肁蕆蕆羀羆蕆蕿螃芅蒆螞罿膁蒅螄螂肇薄蒄羇