人教版一年級語文下冊第八單元語文園地八教案

1、語文園地八教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。、區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。、培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。、能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法?！窘虒W(xué)重點、難點】進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力?！窘叹邷蕚洹孔R字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實物投影儀?！窘虒W(xué)課時】 2課時。第一課時教學(xué)目標、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。、進行朗讀訓(xùn)練。教具準備識字卡片。教學(xué)過程我的發(fā)現(xiàn)、自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什

2、么？、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”；、學(xué)生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這項練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的構(gòu)字特點，并通過兒歌、動手操作等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中掌握漢字的知識，既培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，學(xué)生動口、動手又動腦，多方面提高了學(xué)生語文能力。日積月累、我會填。（出示字卡）學(xué)生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。選擇適當?shù)淖痔钤跁系模ǎ├?。?/p>

3、體訂正。擴展練習(xí)。坐座圓園聲生（）位公（）學(xué)（） 請（）（）形 （）病 設(shè)計意圖：“我會填”是引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字。教學(xué)時，先放手讓學(xué)生自己選擇，在選擇的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說說為什么這么選，滲透對識字方法的指導(dǎo)。這樣的練習(xí)，既能引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同音字，又能引導(dǎo)學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)的快樂！、我會讀。自讀短文，了解短文主要寫了什么？小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。指名讀，并說說這臺機器有什么用處。說說自己讀了短文后的感受。 設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)提倡引導(dǎo)學(xué)生個性化的閱讀，因此在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上，談自己讀書的感受、對文本的理解，與小組同學(xué)分享，體會閱讀的樂趣。第二課時教學(xué)目標、充分展示對未

4、來橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。、培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達能力。3、能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。4、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教具準備課件，實物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計的橋的圖畫或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、出示課件。（教師事先設(shè)計的橋，以動畫的形式展現(xiàn)，同時伴有介紹）、引出課題：未來的橋。二、口語交際（一）小組交流、分組展示自己設(shè)計的橋。、全班交流。（用實物投影展示）、評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。（二）拓展、延伸小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。設(shè)計意圖：提前布置學(xué)生展開想象設(shè)計橋，課上通過教師設(shè)計的橋的展示，激發(fā)起學(xué)生展

5、示交流的興趣，在口語交際中，引導(dǎo)學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流，使每一個孩子都有展示自己作品、與人交流、分享的機會，然后進行班內(nèi)交流，交流中教師要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在適當?shù)臅r間予以正確的引導(dǎo)。三、展示臺（一）指導(dǎo)觀察圖畫、認真看圖，了解圖意。、說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？、請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）（二）討論撈皮球的方法、學(xué)生介紹自己的方法。、小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？、學(xué)生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。（三）編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學(xué)聽。設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，在這個活動中，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理想象，激發(fā)了