六年級(jí)語文上冊(cè)19《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寧武鎮(zhèn)中心?！皠?dòng)感教學(xué)”教案設(shè)計(jì)科目：語文課型：略讀課文課題：19.有的人設(shè)計(jì)者:陸九興教材內(nèi)容分析一面是六上第五單元的一篇閱讀課文，選文的目的是通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題感悟文章主旨，使學(xué)生明白-“一面”給人的印象是深刻的，給人的力量是無窮的。在學(xué)習(xí)時(shí)，要通過誦讀、品味，重點(diǎn)把握六處描寫外貌的句子，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 學(xué)情分析學(xué)習(xí)一面以前，本班學(xué)生的語文素質(zhì)參差不齊，有一部分學(xué)生在課堂上樂于表達(dá)自己的閱讀體會(huì)，而另一部分學(xué)生則習(xí)慣于在課堂上保持言語沉默，教學(xué)中我用朗讀完成教學(xué)的任務(wù)，目的也是為不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 正確讀記“殷勤、牛毛細(xì)雨”等詞語。

2、能力目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)魯迅的高尚人格。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 教學(xué)方法動(dòng)感教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課理解課題1、 理解課題 2、 了解魯迅和阿累背景教師評(píng)析、小結(jié)。 學(xué)生講述對(duì)課題的理解 激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)1.初讀課文，整體感知課文主要的內(nèi)容。出示預(yù)習(xí)提示：（1）課文講了什么？（2）在作者眼里，魯迅是個(gè)怎樣的人？（3）交流對(duì)魯迅有什么新的認(rèn)識(shí)？1.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)課文

3、生字、新詞，及聯(lián)系上下文理解課文的新詞。2.理清課文層次，概括課文的主要內(nèi)容。小組合作閱讀探究1.找出描寫魯迅外貌的句子。 2、小組交流。師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)、提示。 1. 找出哪些句子是描寫魯迅的外貌?用橫線畫出來。 2.學(xué)生交流 。交流品讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。 展示匯報(bào)、評(píng)析學(xué)生匯報(bào)，談感受。 老師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，課件展示魯迅的圖片。 1.學(xué)生傾聽、點(diǎn)評(píng)。回歸全文 體會(huì)寫作特點(diǎn) 師小結(jié)：本文多處對(duì)人物的外貌進(jìn)行描寫來刻畫人物的特點(diǎn)，是我們寫作的一個(gè)方法。 學(xué)生感受體會(huì)寫法。 學(xué)會(huì)寫作方法，并能學(xué)以致用 自主學(xué)習(xí)、交流1、自主學(xué)習(xí)、交流對(duì)課文最后一句話的理解。指導(dǎo)學(xué)生各抒己見課文延伸，升華情感快速讀課文，說