（外研版）四年級英語下冊說課稿Module3Unit1(1)

1、（外研版）四年級英語下冊說課稿Module3 PicnicUnit 1 Will you take your kite?一、教材分析1. 教材的地位和作用第三模塊教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“picnic”這個主題展開的。主要學(xué)習(xí)Will引導(dǎo)的第一、二人稱的將來時態(tài)，通過相互交流、合作、制定計劃。對下一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)第三人稱的將來時態(tài)起到了鋪墊作用。2. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及依據(jù)英語課程目標(biāo)提出基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。結(jié)合這一總體目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，將本科的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：a. 知識目標(biāo)： 能聽、會說Will you take your kite? 及其回答。能夠聽說認(rèn)讀句型，

2、并能在一定情景中正確運用。 b. 技能目標(biāo)： 通過引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項課堂教學(xué)活動，使學(xué)生養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生熟練的運用本課所學(xué)內(nèi)容和知識進(jìn)行日常交際。c. 情感態(tài)度目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演對話等多種豐富多彩的課堂教學(xué)活動，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情懷。3. 說教學(xué)重、難點本課重點：Were going to have a picnic. Will you take your ball?Yes, I will. No, I wont.本課難點：理解一般將來時態(tài)，學(xué)會制定計劃。二、教材處理1. 把全班分成八個小組，每個小組四名學(xué)

3、生。課堂各項教學(xué)活動均以小組合作學(xué)習(xí)為主。2. 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，與同學(xué)之間的競爭意識。這樣也有利于因材施教。3. 在句型學(xué)習(xí)運用中，運用情境教學(xué)法、游戲法來突破重、難點。三、說教法、學(xué)法為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和本課教材的特點，我設(shè)計了：1. 情景教學(xué)法2. 鼓勵法3. 游戲法4. 小組合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)手段的運用根據(jù)小學(xué)英語的直觀性、趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了幻燈片錄音、頭飾、錄音機、多媒體、小禮物等設(shè)計教學(xué)。讓學(xué)生真正感受在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。更能激發(fā)他們對英語的熱愛。五、說教學(xué)程序1. 任務(wù)啟

4、動：Sing a song - We are going to go to the zoo. 主要的目的是復(fù)習(xí)be going to句型，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。2. 任務(wù)呈現(xiàn)：我要去旅行，出示（北京、長城、三亞、哈爾濱）圖片。你們想和我一起去嗎？我想學(xué)生一定會和我產(chǎn)生共鳴的，那么我們帶什么？讓我們做一個完整的計劃吧？這是我們這節(jié)課的任務(wù)，有信心完成嗎？3. 任務(wù)準(zhǔn)備：1）新課導(dǎo)入出示一個球,指著課程表上面的體育課說: Were going to have PE . Will you take your ball? 通過做動作幫助學(xué)生理解句子的含義.并帶領(lǐng)學(xué)生說Yes , I will。指著

5、音樂課說：Were going to have Music . Will you take your ball? 帶領(lǐng)學(xué)生說：No , I wont .板書句型Were going to Will you takeYes, I will. No, I wont. 2）趣味操練讓學(xué)生看課件，練習(xí)Were going to Will you takeYes, I will. No, I wont .這個句型。練習(xí)過程中遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由零到整的原則。3）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文在學(xué)習(xí)課文時，我運用了情景教學(xué)法。讓學(xué)生聽“Lets have a picnic” 這首歌，這個課件是我在小學(xué)教育

6、信息網(wǎng)上找到的，我把它用在本科教學(xué)中起到了畫龍點睛的作用。利用這個動畫效果把他們帶入野餐的情境中去。這時我會說：I have a good idea , children . We are going to have a picnic.Will you take your kite? 學(xué)生回答：Yes, I will .我會板書課題Will you take your kite ? 看大屏幕展示全文并播放課文錄音，理解課文意思。讓學(xué)生帶著兩個問題: What are they going to do on Saturday ? What will Amy take? 去聽第二便課文錄音。這時我

7、運用小組合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。教師作指導(dǎo)。利用我自制的頭飾進(jìn)行朗讀匯報表演。評出優(yōu)勝組并給予獎勵。4）鞏固練習(xí)我采用游戲法利用游戲快樂猜猜猜來鞏固練習(xí)句型。4. 任務(wù)完成：我們一起去旅行：再次出示四張圖片（北京、哈爾濱、長城、海南）讓他們自由選擇旅游景點，小組展開討論，帶什么去。運用Were going to Will you takeYes, I will. No, I wont .編寫對話。5. 全課總結(jié):今天同學(xué)們都有哪些收獲？布置作業(yè)：1）聽錄音、讀 unit 12）預(yù)習(xí)星期一至星期日3）用英語和家長或同學(xué)談?wù)摷倨诼眯杏媱?. 板書設(shè)計好的板書會給學(xué)生書寫起示范作用。我這樣板書濃縮了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對新課內(nèi)容一目了然，對教學(xué)內(nèi)容有深刻印象。We are going to have a picnic.Will you take your kite?Yes, I will.No, I wont.六、教學(xué)效果預(yù)測我想本