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1、離子教學設計教學目標：知識與能力目標：1知道原子核外電子是分層排布的。（難點）2了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。（重點）3了解原子結構示意圖涵義及原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系。過程與方法目標：1通過想象、猜想探索證明歸納原子核外電子的排布，培養(yǎng)學生空間想象力。2觀察l18號元素的原子結構示意圖，歸納小結原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系。3探究分析NaCl的形成過程，了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。情感態(tài)度與價值觀目標：1培養(yǎng)學生對微觀世界學習的興趣。2喚起學生對科學的好奇與向往。教學流程如下復習引入學生活動小結討論交流總結教學方法提出問題學生活動問題討論

2、得出結論教師總結拓展思維。教學手段多媒體課件教學過程一、 出示學習目標，明確學習任務教學目標知識與能力目標：1知道原子核外電子是分層排布的。（難點）2了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。（重點）3了解原子結構示意圖涵義及原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系。過程與方法目標：1通過想象、猜想探索證明歸納原子核外電子的排布，培養(yǎng)學生空間想象力。2觀察l18號元素的原子結構示意圖，歸納小結原子最外層電子數(shù)與元素性質的關系。3探究分析NaCl的形成過程，了解離子的形成，初步認識離子是構成物質的一種粒子。情感態(tài)度與價值觀目標：1培養(yǎng)學生對微觀世界學習的興趣。2喚起學生對科學的好奇與向往。二、

3、導 入思考問題、1和原子、分子一樣，離子也是構成物質的一種粒子，為了搞清楚什么是離子，它是怎樣形成的？先來研究原子核外電子的排布。2設問：原子核外電子是如何運動的呢？它們能否掙脫原子核的吸引呢？三、授新課、（一 ）、核外電子排布的探究（二）、探究離子的形成 四、小結練習，誘發(fā)思考小結：1 世界上千千萬萬中物質都是有原子、分子和離子 構成的。如汞由汞原子直接構成，氧氣由氧分子構成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構成。2 核外電子是分層排布的3 原子通過得失電子形成離子，在離子中質子數(shù)與電子數(shù)不等練習：課本習題。五、作業(yè) P79 1、2六、板書設計第三節(jié)、離子一、 核外電子的排布1、 問題探究：2、 小結：核外電子的排布是分層的二、 觀察1-18號原子結構示意圖三、

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