國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文六年級（上冊）期末水平測試卷

1、國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文六年級（上冊）期末水平測試卷 2013年元月 小學(xué) 六年級 班 姓名 成績 筆試部分（分值：100分；90分鐘完成）一、 正確、工整地抄寫句子 （2分）我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。 二、根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語意思，寫同音字 （8分）b: 隱（ ） 一（ ）千里 lin:（ ）刀 （ ）價l：（ ）明 （ ）地 jin:（ ）隊 （ ）別j：（ ）怕 （ ）子 jio:（ ）帶 摔（ ）kn：（ ）探 （ ）稱 kn：（ ）食 （ ）荒三、選擇題 (10分)1.下面帶點字的注音不正確的一個是（ ） 脊（j）背 粗糙（co） 膽怯（qi） 擇（zhi）

2、菜2.下面詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） 生死攸關(guān) 大名鼎鼎 負隅玩抗 神秘莫測 余音繞粱 驚恐萬壯 喜出望外 銀裝素裹 慷慨激昂3. 加點字解釋不正確的一項是（ ） 悲痛欲絕（斷） 與世長辭(告別) 脫穎（才能出眾）而出 顛沛（多水草的地方）流離4下面句子中的畫線詞語使用正確的是（ ） 氣候漸漸變暖，雪落到地面上就熔化了。 霍金喜歡靜靜地思考宇宙的命運，不愿整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜。 海倫凱勒、夏洛蒂等有志之人都要強好勝，戰(zhàn)勝了許多困難。 去年秋天去西湖游玩，那波瀾壯闊的景象讓我嘆為觀止。5下面語句內(nèi)容表述正確的一組是（ ） 錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”，史蒂芬霍金被稱為“宇宙之王”。

3、聞官軍收河南河北是李白“生平第一首快詩”。魯賓遜漂流記是笛福的作品，簡愛是安恩的作品。牛郎織女三國演義白蛇傳都是我國古代著名的民間傳說。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（20分） 1. 我們愛你奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的 。松樹的 、梅花的 ， 的胸懷、 的氣魄。（5分）2每一個舞姿都充滿了 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都是光和影的 ，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在 的藝術(shù)享受之中，使人 。（5分） 3. 我們感受到了詩圣_的愛國情懷，他說：“劍外忽傳收薊北，_?！蔽覀兏袊@于陸游對統(tǒng)一祖國的無比渴望：“死去元知萬事空，_?！保?分） 4“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去?！边@句話是美國總統(tǒng) 說的

4、，他說這句話的目的是 （2分）5.哈爾威船長生命中最后的姿勢是屹立在艦橋上， ， ，隨著輪船一起沉入了深淵。我們從他最后的姿勢中想到了“忠于職守”“ ”“ ”等詞語；還想起了詩人汪國真所說的：“人，不一定能使人偉大，但一定可以 ?！保?分）五、閱讀感悟 （30分）短文1：（9分） 青海高原一株柳片段 這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風(fēng)景？ 這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出

5、大約百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。1聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）（1）目力所及：（2）巍巍然：2 讀第一自然段最后一句話，應(yīng)該用 的語氣。（2分）3 作者在具體寫這株柳樹的形態(tài)時，先寫 ，再寫 ，最后寫 。（3分）4從“撐立”一詞我們體會到 （2分）短文2： （21分） 師恩永遠 去年冬天，在紛紛揚揚的大雪中，我回到了闊別15年的母校白臘村小學(xué)。大雪中的學(xué)校猶如一朵雪白的蘑菇。當(dāng)年教我們的王老師正在上課，我便靜靜地坐在教室的最后

6、一排，聆聽老師上課，猶如回味一首悠遠的歌曲。 老師老了，頭發(fā)花白，臉上添了皺紋，背有些駝，但依然是那么和藹、親切。老師原本是可以走出鄉(xiāng)村，去過富足的生活的，可她丟不開她的學(xué)生。 老師很熱情，但也有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中，她說：“文老師，幾十年了，我還是一個民辦教師，可你已經(jīng)成了有名的中學(xué)教師，據(jù)說還經(jīng)常發(fā)表文章，快要成為教師作家啦!”這下我才明白了老師惶恐和拘束的緣由。平時聽?wèi)T別人叫我文老師，現(xiàn)在從我的老師的嘴里喊出來，是多么的刺耳！她為什么不喊我“猛子”，像15年前一樣？ 15年前，我在這里讀小學(xué)。那時，我是有名的調(diào)皮學(xué)生，小小校園中任何一出惡作劇都少不了我，諸如捉蛇扔進女

7、廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等。王老師沒有放棄我，苦口婆心地教育我，甚至用選我當(dāng)班長、中隊長等等辦法來鞭策我，可我總是維持不了幾天“優(yōu)秀”，便又“舊病復(fù)發(fā)”。班上同學(xué)恨我，都不給我?guī)э垇?，老師就把自家?guī)淼娘埥o我吃。后來有一次我犯了一個嚴(yán)重的錯誤，將被學(xué)校開除，是王老師為我在校長面前多次求情，保住了我。這件事終于感動了我這匹“野馬”。從此，我從自認為“輝煌”的泥潭中跳了出來，居然考上了初中。想起這些，我內(nèi)心十分不安。世人無不稱贊鋼的堅硬然而要知道是誰把鋼從粗野的礦石中冶煉出來的呢? 老師又去上課了?？粗鴺渖蠏熘拇蜱姷钠评纾犞舯谕趵蠋熒鷦拥闹v課，我說不出心里的感覺，我不想去討論“青出

8、于藍而勝于藍”的哲理，只知道沒有藍便無從提煉青，只知道師恩永遠！灑向大地的雪花，天氣暖和的時候，它們的身影便無影無蹤，失去一切詩情畫意，可是青青的麥苗記著，鮮活的小溪記著，飛轉(zhuǎn)于藍藍天空中的小鳥記著 1聯(lián)系全文，想想王老師是一個怎樣的老師?用兩個不同的詞語填一填。（2分）（ ）的王老師 （ ）的王老師 2文中“闊別”的意思是 ；“聆聽”的意思是 。（3分）3仔細讀一讀第四小節(jié)，完成下面的練習(xí)。（10分）（1）“舊病復(fù)發(fā)”在文中具體指什么內(nèi)容？在文中用波浪線畫出。（2分）（2） 從此，我從自認為“輝煌”的泥潭中跳了出來，居然考上了初中。句中的引號能否去掉？為什么？（2分） 從這句話中，你讀懂了什

9、么？（3分） （3）“世人無不稱贊鋼的堅硬，然而要知道是誰把鋼從粗野的礦石中冶煉出來的呢?”聯(lián)系短文，寫出這句話所要表達的意思和情感。（3分） 4“青出于藍而勝于藍”意思是 （3分）5這篇文章的主角是王老師，可是結(jié)尾卻寫了景物，這樣寫的作用是什么？（3分） 六、習(xí)作表達（30分） 從下面兩個題目中任選一題，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，語句通順，表達真實的情感。（稿紙另附）1生活中總有值得信賴的人和事，請你圍繞“信任”寫一篇作文，題目自擬。2以一瞬間為題寫一篇作文。面試部分（20分）七、背誦（10分）將本學(xué)期要求背誦的課文題目做成紙條，讓學(xué)生任抽其一二，當(dāng)場背誦。八、口語交際（10分） 向同學(xué)們

10、推薦一本好書或一兩副對聯(lián)，說說推薦的理由。參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、 正確、工整地抄寫句子（2分） 重點看正確、工整和整體效果，如整體效果欠佳，酌情扣分。二、 根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語意思，寫同音字 （8分）b:隱（ 蔽 ） 一（ 碧 ）千里 lin:（鐮 ）刀 （ 廉 ）價l（黎）明 （犁）地 jin:（艦）隊 （鑒）別j（懼）怕 （鋸）子 jio:（膠）帶 摔（跤）kn：（勘）探 （堪）稱 kn：（啃）食 （墾）荒【每字0.5分，共6分】三、選擇題（10分）1 2 3 4 5 【每題2分，共10分】四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （20分） 1-3題，每空1分，共13分 4林肯（1分）希望人民維護國家的統(tǒng)一（

11、2分）5. 一個手勢也沒有，一句話也沒有說；視死如歸、奮不顧身、恪盡職守、鞠躬盡瘁（只要能聯(lián)系上人物的品質(zhì)的詞語都可以得分）；使自己崇高（意思相同、相近即可）（每空1分，共5分）五、閱讀感悟（30分）短文1（共9分）1意思對即可。（每詞1分，共2分）（1）目力所及：眼睛所能看到的最遠地方（2）巍巍然：柳樹高大雄偉的樣子2. 可以填“疑惑”，也可以填“驚訝” （2分）3. 樹葉之濃密、枝干之粗硬，葉子之綠 （意對即可，3分）4. 點到“不畏艱難，頑強不屈，生命力頑強”之類的話語即可。 （2分）短文2（共21分）1.圍繞“熱愛教育”和“關(guān)愛學(xué)生”這兩個維度去寫，如果只寫“和藹、熱情、親切”之類的詞

12、語，扣0.5分。 （每空1分） 2.和老師分別了15年；集中精力，認真地聽取，帶有尊敬的意思。（意思正確即可得分。每詞1.5分，共3分）3（10分）（1）第四自然段第二句話：“那時，我是有名的調(diào)皮學(xué)生，小小校園中任何一出惡作劇都跑不了我，諸如捉蛇扔進女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等?！保?分） （ 2）引號不能去掉。加上引號，表示特殊的含義，是對自我的一種嘲諷。如果去掉引號，意思與情感則完全改變。（意對即可）（2分） “我”非常調(diào)皮，常搞惡作劇，常惹事，是個“壞學(xué)生”，最后能考上初中，不可思議，太讓自己感到驚喜了；（2分）也在表達對王老師的感激之情。（1分）（以上兩層意對即可） （3）人

13、們總是喜歡稱贊成功的人才，可更應(yīng)該贊揚的是培育人才、默默奉獻的老師呀（1分）；表達了作者對老師的感激與贊美之情（2分）。（以上兩層意對即可）4. “青出藍而勝于藍”的意思是學(xué)生超過老師或后人勝過前人。（3分） 5 這樣的結(jié)尾很巧妙。借助這些景物來抒發(fā)感情，表達對老師培育之恩的感激之情；巧妙地點明中心。（圍繞其中的一點展開表述即可） （3分）七、習(xí)作表達共30分。建議分別從切合題意、材料選擇、語言表達、條理結(jié)構(gòu)、格式標(biāo)點、書寫等方面，按等級計分。蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級（上冊）期末水平測試卷命題思考 本試卷從“寫好漢字”、“夯實基礎(chǔ)”、“積累佳句”、“理解運用”、“閱讀感悟”、“習(xí)作表達”這六

14、個維度加以考查，完全順應(yīng)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，切合語文教學(xué)的版塊，彰顯蘇教版教材的特色，凸顯語言的積累、感悟、運用，綜合考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，同時為一線教師確立“語文到底應(yīng)該教什么”的明確導(dǎo)向。第一題：抄寫句子新課標(biāo)對“寫好漢字”做出了明確的要求：“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。加強對寫字的書面考查，能對一線教師高度重視寫字教學(xué)起到積極的引領(lǐng)作用。 本題重在考查書寫技能，尤其是整體的工整度與美觀度，內(nèi)容選自給家鄉(xiāng)孩子的信。第二題：寫同音字 所填內(nèi)容都是本冊教材要求“四會”的字，或由此組成的常用雙音節(jié)詞語，在全冊課文涉及面和字形結(jié)構(gòu)上有一定的代表性。本題既考查了學(xué)生四會生字的讀、寫能力

15、，也考查了學(xué)生常用詞語的積累和新舊知識聯(lián)系的水平。對于一線教師也能起到積極的教學(xué)導(dǎo)向：要善于加強知識之間的聯(lián)系，從而幫助學(xué)生建構(gòu)詞語模塊。第三題:選擇題1.形式 本題以選擇題的形式考查，定位于理解，旨在考查學(xué)生在綜合性的內(nèi)容信息中所表現(xiàn)出來的辨別、篩選、判斷等諸多方面的能力。讓做題的過程，成為學(xué)習(xí)的過程。2.內(nèi)容 本題內(nèi)容全部源自課本，且都與課文或單元練習(xí)中所突出的重點訓(xùn)練內(nèi)容相關(guān)。考查的能力項分別是：讀準(zhǔn)應(yīng)該掌握的生字、多音字以及方言習(xí)慣中易讀錯的字；能準(zhǔn)確區(qū)分成語中同音不同字的字形；能分辨關(guān)鍵字詞在具體語境中的意思；聯(lián)系語境判斷詞語運用的妥帖性；能夠抓住所學(xué)課文中人物的典型形象，能夠知曉與

16、課文密切相關(guān)的語文知識。第四題:根據(jù)課文內(nèi)容填空考查內(nèi)容以本為本，略加統(tǒng)整，涉及名篇佳句、古詩名句等。通過填寫古詩名句與名篇的關(guān)鍵詞語等形式，做到熟記于心、準(zhǔn)確無誤。主要考查的是：根據(jù)語境提示準(zhǔn)確記憶教材中要求讀、背的關(guān)鍵詞語和優(yōu)美詩句。題目既體現(xiàn)了教材的整合，也彰顯了讀背積累、豐厚底蘊的教學(xué)評價取向。第五題:閱讀短文短文1 4個題目分別考查的是:理解關(guān)鍵詞語；正確朗讀；整體把握寫作順序；感悟關(guān)鍵字詞背后折射的意蘊。短文2 5個題目分別考查的是: 整體感知文章的寫作對象，能準(zhǔn)確把握具體事情中的人物形象；聯(lián)系具體語境，品析關(guān)鍵詞語表情達意的能力；能從文本中提取重要信息，能透過特別的言語形式體悟到

17、背后的深刻意蘊；能在具體的語境中準(zhǔn)確地運用語言；體會一段話在表達上的顯著特點，并能發(fā)現(xiàn)其精妙之處。第六題 :習(xí)作表達結(jié)合新課標(biāo)對高年段寫作的指導(dǎo)意見，考查學(xué)生具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗、想法和情感。兩道題目，有開放性的話題作文，也有指定性的命題作文，但都指向?qū)W生的當(dāng)下生活，既能考查學(xué)生的文字表達能力，也能考查學(xué)生對待生活或?qū)W習(xí)的價值態(tài)度。 備選題閱讀感悟（一）閱讀漫畫 （4分） 同學(xué)們，還記得烏鴉喝水中的那只烏鴉嗎？看，下面這幅圖中的它異常生氣，為什么會這樣呢？用心讀一讀這幅漫畫吧。1）請用簡潔的語言描述圖意。 2）寫一寫你對這幅漫畫的理解。 （二）姥姥的剪紙（片段）（9分） 一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” “你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子?！笆炷苌?，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！” 是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。1.從哪兒看出“喜鵲登枝”不愧是姥姥“心靈手