人教版二年級語下冊語文2.古詩兩首

1、2 2、古詩兩首、古詩兩首一、檢查預(yù)習(xí)一、檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我爭取把課文讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：我爭取把課文讀正確正確。學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：1、借助拼音自由借助拼音自由大聲大聲地讀課文，記住不地讀課文，記住不 添字，不漏字，并把畫出的添字，不漏字，并把畫出的生字生字多讀多讀 幾遍。幾遍。匯報要求：匯報要求： 學(xué)師學(xué)師讀一段，讀一段，學(xué)友學(xué)友讀本段出現(xiàn)的生字讀本段出現(xiàn)的生字詞。詞。 2、師友師友互讀課文，你讀一段，我讀一段，互讀課文，你讀一段，我讀一段， 互相糾正字音?；ハ嗉m正字音。 草草 唐唐 白居易白居易離離原上草，離離原上草， 一歲一枯榮。一歲一枯榮。野火燒不盡，野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。

2、krnsho楊萬里楊萬里 南宋杰出愛國詩人（1127年10月29日1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。漢族江右民系，吉州吉水人。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人。 宿宿/新市新市/徐公店徐公店 宋宋 楊萬里楊萬里籬落籬落/疏疏疏疏/一徑深，樹頭一徑深，樹頭/花落花落/未成陰。未成陰。兒童兒童/急走急走/追黃蝶，飛入追黃蝶，飛入/菜花菜花/無處尋。無處尋。s sx xl lshshw wi i二、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能讀準(zhǔn)我能讀準(zhǔn)字音字音，并用多種方法記，并用多種方法記住住字形字形?？蔹S光榮住宿徐徐籬笆稀疏未來k rnsxlshwi學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求： 1、自主拼讀生字一遍。、自主拼讀生

3、字一遍。 2、師友互相讀，每人讀一遍。、師友互相讀，每人讀一遍。 3、匯報、匯報要求：學(xué)友拼，學(xué)師讀。要求：學(xué)友拼，學(xué)師讀。1、借助拼音讀準(zhǔn)字音、借助拼音讀準(zhǔn)字音點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：榮宿疏盡盡平舌音平舌音翹舌音翹舌音多音字：多音字：jn 盡頭盡頭jn 盡管盡管處處ch 到處到處ch 相處相處后鼻音后鼻音枯枯籬籬榮榮徐徐店店追追未未疏疏燒燒菜菜宿宿2、識記生字、識記生字枯枯 榮榮 宿宿 徐徐 籬籬 疏疏 未未 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求： 1、自主認(rèn)讀、自主認(rèn)讀“我會認(rèn)我會認(rèn)”的生字，的生字，圈出圈出記住的生記住的生 字。字。2、師友互相考考對方、師友互相考考對方記住的生字記住的生字，然后交流，然后交流難難 記記

4、的字，說說你是怎么記住它的。的字，說說你是怎么記住它的。3、匯報、匯報要求：要求：學(xué)友學(xué)友讀字，讀字，學(xué)師學(xué)師說識字方法說識字方法【環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 師友交流師友交流】徐疏籬未宿學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我爭取把課文讀我爭取把課文讀流利流利。三、再讀鞏固三、再讀鞏固 追追未未四、指導(dǎo)書寫四、指導(dǎo)書寫未來未來未知未知未必未必追趕追趕追問追問追查追查店店住店住店書店書店店鋪店鋪枯枯徐徐干枯干枯枯井枯井枯草枯草姓徐姓徐徐徐徐徐徐緩徐緩zhu kwidi n四、總結(jié)收獲 1 1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？（如：我認(rèn)識了、這節(jié)課你學(xué)到了什么？（如：我認(rèn)識了幾個生字，會寫幾個生字，會寫） 2 2、我覺得我的學(xué)師或?qū)W友、

5、我覺得我的學(xué)師或?qū)W友2 2、古詩兩首、古詩兩首草草草草離離原上草，離離原上草，一歲一枯榮。一歲一枯榮。野火燒不盡。野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。白居易(年年)它每年都要枯萎一次，繁它每年都要枯萎一次，繁茂一次。茂一次。不管烈火怎樣無情地焚燒，不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又只要春風(fēng)一吹，原野上又會長出青青的野草。會長出青青的野草。原野上長滿了茂盛的野草，原野上長滿了茂盛的野草，原野上長滿了茂盛的野草，它原野上長滿了茂盛的野草，它每年都要枯萎一次，繁茂一次。不每年都要枯萎一次，繁茂一次。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又會長出青青的野

6、草。一吹，原野上又會長出青青的野草。野草的生命力多強(qiáng)??！野草的生命力多強(qiáng)??！離離原上草，離離原上草，一歲一枯榮。一歲一枯榮。哪張圖是枯？哪張圖哪張圖是枯？哪張圖是榮？是榮？野火燒不盡，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。野火為什么燒不盡？野火為什么燒不盡？ 野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會長出來，從而體會到野草旺盛的生還會長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。命力。表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。千古名句：千古名句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。宿新市徐公店宿新市徐公店 宿新市徐公店

7、宿新市徐公店 宿新市徐公店宿新市徐公店 （宋）楊萬里 籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。稀疏的籬笆旁有一條小路稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密葉還不茂密,沒有形成樹蔭。沒有形成樹蔭。一個孩子奔跑追趕一只黃一個孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。中找不到了。生機(jī)勃勃的春天生機(jī)勃勃的春天 稀疏的籬笆掩映著一條幽深的小徑，枝頭的春稀疏的籬笆掩映著一條幽深的小徑，枝頭的春花已經(jīng)凋落，綠葉初長

8、，還沒成陰，天真的兒童在花已經(jīng)凋落，綠葉初長，還沒成陰，天真的兒童在追捕一只黃色的蝴蝶，蝴蝶飛進(jìn)黃燦燦的菜花叢中，追捕一只黃色的蝴蝶，蝴蝶飛進(jìn)黃燦燦的菜花叢中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。孩子再也找不到那只蝴蝶了。小路小路籬落疏疏一徑深籬落疏疏一徑深籬笆籬笆兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 此句描繪兒童捕蝶的歡樂場面。此句描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走急走”、“追追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維將兒

9、童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。而妙維肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋飛入菜花無處尋”則將活動則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止。“無處尋無處尋”三字給讀者留下想三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花撓頭猶豫、不知所措的兒童。金黃菜花撓頭猶豫、不知所措的兒童。 二、擴(kuò)展訓(xùn)練二、擴(kuò)展訓(xùn)練到秋天枯萎，但第二年春天又會長得十分到秋天枯萎，但第二年春天又會長得十分繁茂，年年循環(huán)。繁茂，年年循環(huán)。只要春風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。只要春風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。一歲一枯榮一歲一枯榮春風(fēng)吹又

10、生春風(fēng)吹又生在稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方在稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方籬落疏疏一徑深籬落疏疏一徑深一個孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，一個孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶原野上那茂盛的野草原野上那茂盛的野草不管野火怎樣無情地焚燒也不能把它燒盡不管野火怎樣無情地焚燒也不能把它燒盡離離原上草離離原上草野火燒不盡野火燒不盡樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂盛濃密。盛濃密。樹頭花落未成陰樹頭花落未成陰這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。到了。飛入菜花無處尋飛入菜花無處尋我還知道課外描寫春我還知道課外描寫春景的詩歌景的詩歌詠詠 柳柳賀知章賀知章碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。清清 明明杜杜 牧牧清明時節(jié)雨紛紛，清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。牧童遙指杏花村。