花城版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第3課《歌曲《有個(gè)洋娃娃》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有個(gè)洋娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)有個(gè)洋娃娃 教學(xué)理念： 堅(jiān)持從音樂(lè)審美教育出發(fā)，堅(jiān)持賞識(shí)教育，有效運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造和理解多元文化的是本課的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)：一、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個(gè)洋娃娃。二、通過(guò)演唱有個(gè)洋娃娃，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂(lè)文化的情感。三、正確掌握si do的手號(hào)。教學(xué)分析： 有個(gè)洋娃娃帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，詼諧有趣，充滿童趣。本課以律動(dòng)、游戲、聽(tīng)賞、演唱、創(chuàng)編等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并有機(jī)地融入人文知識(shí)的教學(xué)，了解印度尼西亞的風(fēng)土人情等，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)開(kāi)闊視野、豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)演唱歌曲有個(gè)洋娃娃，正確掌握sido的手號(hào)。二、學(xué)生通過(guò)參與歌曲有個(gè)洋娃娃的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、印度尼西亞風(fēng)情幻燈片、洋娃娃等。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)。 當(dāng)課前音樂(lè)（有個(gè)洋娃娃伴奏）響起時(shí)，同學(xué)們拍起手，老師帶領(lǐng)大家按音樂(lè)的節(jié)奏做著律動(dòng)。簡(jiǎn)單自然的律動(dòng)讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂(lè)游戲“聽(tīng)音做手號(hào)”幫助學(xué)生在游戲競(jìng)賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的doremifasolla的手號(hào)。1、播放歌曲有個(gè)洋娃娃伴奏，師生一起律動(dòng)。師：歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)王國(guó)，請(qǐng)用你最喜歡的動(dòng)作和老師一起來(lái)舞蹈。2、師生問(wèn)好！3、音樂(lè)游戲：聽(tīng)音做手號(hào)（do

3、remifasolla） 1.出示PPT：（柯達(dá)伊手勢(shì)）師：同學(xué)們，這些是我們以前在我們的音樂(lè)課中學(xué)過(guò)的，請(qǐng)你把它的手號(hào)做出來(lái)，并且把它唱出來(lái)。（全班按順序做手號(hào)Do re mi fa sol）師：大家都很棒，記憶力很好。今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！這個(gè)游戲的名字就是聽(tīng)音做手號(hào)。等下老師叫到哪組，哪個(gè)組的同學(xué)就迅速站起來(lái)并做出相應(yīng)的手號(hào)。注意：不僅要把手號(hào)做出來(lái)，還要把這個(gè)音唱準(zhǔn)。游戲玩法：同學(xué)們分組，老師唱出單音，叫到哪個(gè)小組聽(tīng)到后迅速站起做相應(yīng)的手號(hào)，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn)，手號(hào)做得又快又準(zhǔn)確。（按順序、打亂順序）(男、女生) （

4、小組、個(gè)人）生：反應(yīng)很快，聽(tīng)到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號(hào)。師：小音符認(rèn)為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂(lè)的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂(lè)之旅！2.出示PPT（播放旋律）張手成翅膀律動(dòng) 師：來(lái)，張開(kāi)我們的翅膀，開(kāi)始旅行啦，飛過(guò)高山，飛過(guò)森林，飛過(guò)海洋，我們的目的地到啦。環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課。 貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂(lè)的翅膀！乘著音樂(lè)的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國(guó)家印度尼西亞的風(fēng)土人情，并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了有個(gè)洋娃娃這首歌曲。1、語(yǔ)言導(dǎo)入： 師：今天

5、就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀到印度尼西亞展開(kāi)一次音樂(lè)之旅吧！我們來(lái)到了這個(gè)使全世界熱愛(ài)旅游的人都在那留下了足跡的美麗地方-印度尼西亞共和國(guó)。2、印尼簡(jiǎn)介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。（略） 師：印度尼西亞簡(jiǎn)稱印尼，位于亞洲東南部，地跨赤道。是世界上擁有島嶼最多的國(guó)家，共有島嶼一萬(wàn)七千多個(gè)，所以它有一個(gè)美譽(yù)叫做“千島之國(guó)”。 它還是世界是火山最多的國(guó)家，共有火山400多座，有“火山之國(guó)”之稱。印度尼是典型的熱帶雨林氣候，因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。（出示商店P(guān)PT）:了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店吧！這里的商品真多呀！有個(gè)小朋友看中了一個(gè)東西，我們一起來(lái)看看

6、這位游客他看中了什么？（舉手回答）（播放有個(gè)洋娃娃視頻）生：洋娃娃師：您留意的真仔細(xì)，謝謝你。3、出示PPT引出歌曲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲有個(gè)洋娃娃的感受。 師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲有個(gè)洋娃娃。 黑板板書(shū)課題 你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣？能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受嗎？生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煟贺Q起你的小耳朵，再聽(tīng)一遍范唱，認(rèn)真來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)洋娃娃的名字叫什么呢？生：達(dá)果贊師：還有一個(gè)名字是什么呢？生：沙麗娜師：歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。師：你們喜歡這首歌嗎？生：喜歡師：不單你們喜歡這首歌曲，老師也很喜歡這首歌曲，今天我們就一

7、起來(lái)學(xué)學(xué)吧！環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲。（小腰桿挺直、微微笑、輕輕唱） 本環(huán)節(jié)由“興趣”牽引著學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生輕松愉快。在教唱過(guò)程中，找準(zhǔn)歌曲重難點(diǎn)部分，通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞和結(jié)合手號(hào)解決難點(diǎn)兩個(gè)“價(jià)錢(qián)太貴啦”；用謎語(yǔ)趣味教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲有個(gè)洋娃娃中的反復(fù)記號(hào)，掌握段落反復(fù)記號(hào)的演唱。過(guò)程中以學(xué)生互評(píng)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足，相互督促，相互學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。1、聽(tīng)老師范唱歌曲。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師范唱歌曲，找出哪一句比較難唱，待會(huì)提出來(lái)。 注意：“他名叫達(dá)果贊，不叫沙麗娜”； “價(jià)錢(qián)太貴了”兩次不同的語(yǔ)調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。2、播放歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：

8、要求豎起小耳朵聆聽(tīng)一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時(shí)要輕聲。3、鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)、換氣記號(hào)。下面我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？ 出示PPT你們一起來(lái)讀讀。A. 謎語(yǔ)：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn)；唱到此處不算完，回頭再來(lái)唱一遍。B. 鞏固知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個(gè)記號(hào)在歌曲的什么地方？（舉手）師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束。C. 指出換氣記號(hào)，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。4、老師教唱有個(gè)洋娃娃，學(xué)生輕聲跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認(rèn)為難唱的地方。反復(fù)教唱幾遍5、學(xué)生跟范唱唱歌曲（糾正不正確的地方）6、分男女角色完整演唱

9、歌曲一次。師：注意段落反復(fù)記號(hào)的演唱，男女生相互評(píng)價(jià)一下。7、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲有個(gè)洋娃娃師：虛心接受別人的意見(jiàn)，改正不對(duì)的地方，完整地跟范唱再演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們注意演唱的正確姿勢(shì) ：頭擺正、腰挺直、腳放平！環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)新知識(shí)：sido的手號(hào)。 貫穿整課的“好朋友小音符”中的兩個(gè)新朋友sido與大家捉迷藏。鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新思維。讓學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相關(guān)的手號(hào)知識(shí)。師：今天，我還帶來(lái)了兩位新朋友， sido讓我們學(xué)學(xué)用手勢(shì)表示它們吧！生：跟隨老師學(xué)做新手號(hào)。師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋?lái)就是音階。新朋友躲在有個(gè)洋娃娃這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰(shuí)能最快在這首

10、歌中找到它們。練習(xí)重難點(diǎn)樂(lè)句的手號(hào)環(huán)節(jié)五：拓展學(xué)習(xí)。 本環(huán)節(jié)以小組為單位，把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名字，引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下，他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。師：同學(xué)們，我們又回到了印度尼商店，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來(lái)唱一唱？（鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生）2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。師：讓我們來(lái)場(chǎng)比賽吧！請(qǐng)各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊(duì)小伙伴最齊心合力。3、欣賞各組的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動(dòng)作和合作情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、課外拓展： 倡議環(huán)保，利用廢舊物，制作小玩偶。環(huán)節(jié)六：小結(jié)。 學(xué)生是課堂的主人，與同伴分享并自信表達(dá)自己的收獲，在良好的自我觀念和積極探索心態(tài)下，體會(huì)到“我能行”。師：今天快樂(lè)的音樂(lè)之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂(lè)之旅的收獲。生：認(rèn)識(shí)了印度尼西亞，長(zhǎng)大后要去那里旅游；認(rèn)識(shí)了新的朋友sido；制作小玩偶；學(xué)會(huì)唱印尼兒童歌曲師：再見(jiàn)了！可愛(ài)的洋娃娃達(dá)果贊！再見(jiàn)了，美麗的印度尼西亞！教學(xué)反思：我覺(jué)得只有讓學(xué)生感