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文檔簡介
1、二年級找春天教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能:(1)有感情地朗讀、背誦課文。(2)積累優(yōu)美詞句。(3)通過讀課文領(lǐng)略春天的美麗。2.過程與方法:以“觀察、發(fā)現(xiàn)、想象”為主要閱讀方法,通過朗讀、背誦的方式感悟春天的美。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:從內(nèi)心喜歡這篇文章,認(rèn)識春天的美麗,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過觀察春天的景物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,形成良好的環(huán)保意識?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.朗讀,理解課文內(nèi)容,背誦課文。2.在讀中感悟、欣賞,激發(fā)對春天的熱愛之情,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。【教具準(zhǔn)備】ppt課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,溫故知新。1.同學(xué)們,春天已經(jīng)不知不覺來到我們身邊啦,這節(jié)課老師和大家一起去
2、找春天,好嗎?2.游戲 “摘蘋果” ,復(fù)習(xí)生字?!驹O(shè)計(jì)意圖】好玩是孩子們的天性,教學(xué)開始采用“摘蘋果”的游戲形式帶領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的識字,溫故知新,孩子們玩得高興,學(xué)得開心,記得牢。二、走進(jìn)文本,尋找春天。(一)播放錄像:春天的景色上一節(jié)課,我們都都心中的疑團(tuán)說了出來,要揭開這些難題,方法很簡單,請留心看錄像,看后回答:你看到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言,把看到春的美景繪聲繪色說出來。)【設(shè)計(jì)意圖】通過直觀、生動的視頻欣賞詩一般美麗的春天。各色的野花,五彩繽紛的世界,讓孩子們從視覺上得到美的享受!讓學(xué)生入情入境,激發(fā)學(xué)生把內(nèi)存的春意表達(dá)出來的欲望。(二)細(xì)讀讀文,感受濃濃春意。1.對呀!春天
3、是如此爛漫,如此迷人,有這樣幾個(gè)小朋友也和我們一樣喜愛春天。他們正在找春天呢!課文把小朋友找春天情景描寫得可活靈活現(xiàn)呢!請同學(xué)們趕快打開書走進(jìn)課文自由讀讀課文,看小朋友是怎樣去找春天的呢?2.學(xué)習(xí)第一、二自然段出示句子。你讀得出小朋友是懷著怎樣的心情找春天的(圈出表示動作的詞語)自由讀、指導(dǎo)個(gè)性化朗讀( 讀出“急切、向往、激動的心情 )。3.學(xué)習(xí)第三自然段過渡:孩子們找到春天了嗎? 春天是怎么樣的?指名讀第三自然段。從“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你體會到什么?指導(dǎo)個(gè)性化朗讀( 讀出春姑娘的害羞、快樂)小結(jié):不管春姑娘如何躲呀藏呀,聰明的,會發(fā)現(xiàn)的孩子準(zhǔn)能找到他?!驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本,通過
4、讓學(xué)生圈一圈,圈出表示動作的詞語來體會小朋于尋找春天急切、激動的心情;通過對“遮遮掩掩 、躲躲藏藏”的理解,發(fā)現(xiàn)到春天的調(diào)皮可愛;通過把找到的景物用簡筆畫畫出來,讓春姐姐更接近孩子們,感受找春天的快感。4.學(xué)習(xí)第四七自然段(1)自由讀,想一想:在春天里,孩子們發(fā)現(xiàn)什么?(2)匯報(bào)交流。請幾個(gè)學(xué)生把找到的景物畫在黑板上。課文里是怎么樣寫小草的?出示句子,讀讀、演演。小結(jié)方法。同法學(xué)習(xí)“早開的野花”、“樹木嫩芽”、“ 解凍的小溪”?!驹O(shè)計(jì)意圖】用課件幫助學(xué)生體會小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似。讓學(xué)生想象“早開的野花”、“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象,再引導(dǎo)學(xué)生探究“野
5、花早開”、“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的原因,讓學(xué)生感受“春天來了”的氣息。學(xué)生們緣情入境,根據(jù)“小草從地下探出頭來”去理解“春天的眉毛”根據(jù)“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等,感受到春天的美景,體會了找春天地樂趣,從而領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣引導(dǎo)由表及里、由淺入深的教學(xué)方式,在培養(yǎng)學(xué)生的語感中發(fā)散了學(xué)生的思維能力。選擇自己喜歡的句子,喜歡哪一句就讀哪一句,讀的時(shí)候眼前要出現(xiàn)一幅美麗的畫面(生讀后問:你仿佛看到了什么?)引讀全文。春天真是太美呀!老師也忍不住想和大家一起讀一讀!指導(dǎo)背誦,內(nèi)化春色。多么美麗的句子!你們能把它記下來嗎?(出示圖片,看圖背誦)【設(shè)計(jì)意圖】一次次的與文本的親密接觸,引導(dǎo)
6、學(xué)生在“讀”中感知,在“讀”中感悟,在“讀”中培養(yǎng)語感,在“讀”中受到情感熏陶。感受春天清新和充滿生機(jī)的美。仿說句子,拓展春色。多么生動的比喻??!你們能學(xué)著說一說嗎?出示:桃花紅紅的,那是_吧?柳條隨風(fēng)擺動,那是_吧?小草綠油油的一片,那是_吧?風(fēng)兒輕輕地吹著,那是_吧?_ , 那是_吧?【設(shè)計(jì)意圖】抓住事物的共同之處讓學(xué)生展開豐富的想象練習(xí)仿說,感受課文內(nèi)涵的升華。培養(yǎng)說話能力。5.學(xué)習(xí)第八自然段(1)是啊,美麗的春天來啦!小朋友們找到了嗎?(讀第八自然段)(2)指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。(讀出“興奮、驚訝、激動”的心情)小結(jié):我聽出來了,原來尋找春天可以用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,還可以用手
7、去觸摸(3)(播放圖片)引讀課文。(4)她還會在哪里呢?齊讀:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑【設(shè)計(jì)意圖】在低年級的閱讀教學(xué)中,我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生在不同形式的讀中認(rèn)識了春天,一幅幅畫卷展示在孩子們的面前。讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。從而了解春天的特征,感受春天就在自己身邊,從而掀起課堂氣氛的*。(5)春天真是無處不在!小朋友們,課文中的小朋友在春天里都有許多美好的發(fā)現(xiàn),你們在春天里有什么發(fā)現(xiàn)呢?請按照下面的句式說一說。出示: 我看到了_我聽到了_我聞到了_我觸到了_小結(jié):是的,如果你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,老師
8、相信你們一定能看到更多更美的景色!【設(shè)計(jì)意圖】對文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí)是在內(nèi)化語言的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象的翅膀,進(jìn)行說話練習(xí)。6.集體朗讀課文。7.欣賞圖片老師出示收集的四字詞語以及圖片給同學(xué)欣賞,再次感受春天的美?!驹O(shè)計(jì)意圖】美好的視覺效果,使學(xué)生愉悅了身心,激發(fā)了想象,從而主動地用各種形式表達(dá)對春天的熱愛。三、拓展積累,總結(jié)全文1.春天多美呀!如果想讓你用一個(gè)四字詞語來形容春天,你想到什么呢?2.很多大詩人也跟你們一樣很喜愛春天的,他們寫了很多詩句來贊美春天。(出示園地一的讀讀背背)“楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家?!薄包S鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。”“春風(fēng)放膽來梳柳,夜雨瞞人去潤花。”“春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春?!彼摹⒆鳂I(yè)自助餐。1.收集描寫春天的詞句、古詩。2.唱唱有關(guān)春天的歌曲3.畫一幅春天的畫4.仿寫找春天
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