10個(gè)學(xué)生心理健康案例份析

1、10個(gè)學(xué)生心理健康案例份析歡迎借鑒參閱，下面是優(yōu)悅小生精心為大家收集整理的資料，下載后可以自行刪除、添加、修改等編輯，您的努力學(xué)習(xí)必定能創(chuàng)造更美好的未來！案例1：李老師好，家有初二男生早戀，我該如何做？分析：首先要明確一點(diǎn)，13歲時(shí)孩子就開始進(jìn)入青春期，這個(gè)階段里對(duì)異性有好感是正常的，如果沒有那才是有問題。曾有位當(dāng)軍官的父親，在孩子青春期時(shí)嚴(yán)厲禁止兒子和異性交往，結(jié)果兒子32歲的時(shí)候還不會(huì)談戀愛，見到女孩子就面紅耳赤。其次確認(rèn)一下，孩子究竟真的戀愛了還是僅僅對(duì)異性有好感。多數(shù)情況下孩子只是對(duì)對(duì)方有朦朧的好感而已；如果真的戀愛了，這時(shí)首先應(yīng)該開心一下：你的孩子很有魅力，這么早就能夠吸引人了，接下

2、來再教會(huì)孩子如何和異性相處。大多情況下孩子之間的愛情比較幼稚，如果真的“戀”上了，反而往往會(huì)迅速發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)，這時(shí)他們自己都會(huì)主動(dòng)要求“分手”。 然后委婉地表明你的期望：無論如何不要落下學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)也能夠繼續(xù)發(fā)展，并表明你對(duì)孩子的信任，相信他（她）會(huì)處理好戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。這種信任會(huì)讓孩子對(duì)你感激而不是怨恨；并往往會(huì)促使他們開始像一個(gè)“大人”一樣思考。給孩子一段時(shí)間，如果時(shí)間到了，他（她）仍然沉溺于戀愛之中并影響了成績(jī)，就要采取一定措施：和他（她）認(rèn)真溝通一次，讓他（她）明白什么是真正的、成熟的愛：那是要對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)的，是以結(jié)婚為目的的，而且是需要一定的能力、一定的基礎(chǔ)的等。要自然而嚴(yán)肅地和

3、孩子達(dá)成協(xié)議：無論感情多深，絕不能發(fā)生性行為。也可以借機(jī)進(jìn)行一次性教育，讓他（她）明白沖動(dòng)是要付出代價(jià)的。家長(zhǎng)本身要善于自我放松、自我調(diào)節(jié)，要處理好工作和休閑的關(guān)系，自己首先擁有好心情，才能盡量避免影響孩子，才能在教育孩子的時(shí)候保持清醒冷靜。以身作則往往會(huì)比空洞的說教擁有更好的效果。家長(zhǎng)本身要以身作則，讓孩子明白你們愛他，而不是說教式強(qiáng)制孩子一定要怎么樣，事實(shí)證明，凡是強(qiáng)制性解決問題的肯定都會(huì)有后遺癥，一定要注意這一點(diǎn)。如果覺得自己解決不好，建議預(yù)約專業(yè)的青少年心理咨詢師給予指導(dǎo)，能更好地解決問題。案例2：老師好！我的孩子剛上七年級(jí)，本來成績(jī)挺好的，但是自打上了七年級(jí)以后，成績(jī)就開始直線下降，

4、尤其是英語，原來是強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在是瘸腿科，好像還和他從小玩到現(xiàn)在的朋友鬧了點(diǎn)小別扭，但也不至于影響成績(jī)吧？分析：青春期的孩子一下子會(huì)成熟很多，會(huì)把自己當(dāng)成大人，認(rèn)為自己有了一定的獨(dú)立能力，好多事情開始不依靠父母，而是和同學(xué)、朋友走得更近，據(jù)調(diào)查，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，11.8%的孩子會(huì)找家長(zhǎng)，54.1%的孩子找朋友或同學(xué)，咱們首要是幫助孩子解決心理問題，讓孩子調(diào)整心理狀態(tài)，把心理負(fù)擔(dān)放下來，才能將心思放到學(xué)習(xí)上面，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子怎么去解決這些問題。青春期孩子雖然心理上覺得自己是個(gè)大人了，但是沒有具體的生活經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候還是很需要家長(zhǎng)幫助孩子解決遇到的問題的，比如怎么與朋友相處，在學(xué)習(xí)上一起找到合適的學(xué)習(xí)

5、方法，因此，對(duì)剛進(jìn)入初中的孩子，家長(zhǎng)要特別留心他們的交友問題，不要總把眼光放在分?jǐn)?shù)上，有些時(shí)候把孩子的心態(tài)調(diào)整好了，下一步提升成績(jī)就有辦法了您可以先調(diào)整好孩子的心理狀態(tài)，把孩子和他朋友之間的矛盾處理好，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，然后適當(dāng)給孩子一些學(xué)習(xí)上的建議，畢竟初中的英語和小學(xué)英語比起來，要求更多，孩子可能剛開始吃不消，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。案例3：李老師，我家孩子總是玩游戲，不好好學(xué)習(xí)，怎么辦？分析：玩游戲的事情要采取疏而不是堵的辦法。明確規(guī)定玩游戲的時(shí)間、量。問：給孩子的約定，是不是我也可以用？答：可以，關(guān)鍵是要讓孩子從玩游戲的興趣中解脫出來有一些游戲是團(tuán)隊(duì)合作型的，

6、孩子一旦一局開始，一般不會(huì)半途退出，不然會(huì)受到隊(duì)友的責(zé)備。這并不說明孩子有多么的沉迷。當(dāng)然，游戲玩的時(shí)間越少越好。這需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。約定是一方面。另外，如果您平時(shí)的時(shí)間相對(duì)充裕，可以多跟孩子溝通。比如，讓孩子教您他所玩的游戲，這段時(shí)間或許他會(huì)很開心。然后您再向他說明玩游戲的害處的時(shí)候，就會(huì)比之前更有說服力。這個(gè)根在于，他身邊的朋友，玩游戲不會(huì)是一個(gè)孩子自然地產(chǎn)生的。幾乎所有的玩游戲較多的孩子都是別的孩子帶起來的。最好在過程中想辦法問到是誰開始帶他玩的，然后有意識(shí)地適當(dāng)?shù)母深A(yù)那個(gè)孩子喊他一起玩。 如果您知道了孩子玩的是什么游戲可以跟我說一聲。玩每種游戲的解決方法都不太一樣。案例4：李老師專家好，

7、幫幫忙，這段時(shí)間孩子總是說我們不理解他，讓他干個(gè)啥吧就說我管的嚴(yán)了，以前總是可高興和我們說學(xué)校的事，但現(xiàn)在就是問他，他也不說，這到底是咋回事?。糠治觯?2歲的孩子剛好是出現(xiàn)自我意識(shí)和獨(dú)立性的時(shí)候，很容易根據(jù)自己的思想來做事情聊聊孩子感興趣的話題蹲下來好好談 不要有架子孩子進(jìn)入青春期后，會(huì)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，有自己的秘密了，不喜歡跟父母說太多是很正常的現(xiàn)象。他們現(xiàn)在的注意力已經(jīng)從父母轉(zhuǎn)移到了同伴1.家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。2.家長(zhǎng)要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要

8、立即表?yè)P(yáng)?？梢圆贿^問孩子們的談?wù)搩?nèi)容，尊重孩子的隱私，但可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和孩子分享自己當(dāng)時(shí)的事情，讓孩子逐漸開口和你們溝通從孩子的興趣入手，讓孩子主動(dòng)和你溝通案例5：老師們好我想問一下，我家孩子上三年級(jí)了，作業(yè)我不提醒她還不能獨(dú)立玩成，我該怎么做呢？分析：當(dāng)下教育體制下，學(xué)習(xí)不主動(dòng)是孩子的通病，也是多數(shù)家長(zhǎng)最頭疼的事情。管吧，沒多大效果，孩子只是撥一撥動(dòng)一動(dòng)，弄不好還煩，再說家長(zhǎng)也確實(shí)沒有那么多時(shí)間和精力；不管吧，孩子更不學(xué)，誰也不愿看到他成績(jī)下降。家長(zhǎng)到底怎么做孩子才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？這也是個(gè)老生常談的話題。丁女士在給我的電子郵件里介紹了她孩子的情況：兒子從小就很聽話，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)

9、不主動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)原因，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步下降。到高一，成績(jī)已經(jīng)由小學(xué)時(shí)候的班級(jí)第一名下降到十幾名了。兒子每天寫作業(yè)，都要提醒催促。丁女士也曾想培養(yǎng)他的主動(dòng)性，可是一放手兒子就不知道做什么了，成績(jī)也急劇下跌。經(jīng)歷過這么幾次，丁女士再也不敢放手了。從小學(xué)開始，兒子做完作業(yè)都要媽媽檢查一遍；每次考完試，丁女士都要親自為兒子把錯(cuò)題登記在錯(cuò)題本上，讓他日后復(fù)習(xí)。這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。同事都給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，丁女士感到了壓力，就回家跟兒子商量這個(gè)事。丁女士問，別的孩子都上輔導(dǎo)班，說是效果挺好的，你也報(bào)個(gè)班吧？?jī)鹤诱f，行，隨便。丁女士還是想盡量讓他主動(dòng)，又說，那報(bào)什么班好呢，你覺得哪門課有必要？?jī)鹤酉?/p>

10、一想，說，都行吧。丁女士沒辦法了，沒好氣地說，那就都報(bào)上？?jī)鹤诱f，隨便。到了輔導(dǎo)班，老師問兒子學(xué)習(xí)情況，結(jié)果兒子一句話不回答，只是拿眼瞅著媽媽，好像問的根本不是他。而與此相對(duì)照的是，丁女士對(duì)老師的問題對(duì)答如流，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)情況了如指掌，搞得老師大跌眼鏡。孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)原因有好多，其中一個(gè)最重要的原因就是家長(zhǎng)太主動(dòng)，凡事親力親為，包辦代替，過度“操心”，不給孩子主動(dòng)打理的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)的“越俎代庖”，導(dǎo)致了孩子的依賴性，使孩子失去主動(dòng)性。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加上是個(gè)聽話的乖孩子，為了不引發(fā)沖突就聽從家長(zhǎng)擺布?？梢?，孩子這種被動(dòng)實(shí)在是“明智之舉”，他怎么能主動(dòng)呢，他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)力。這樣

11、的孩子，恐怕不只是學(xué)習(xí)不主動(dòng)的問題，而且生活中一切都是被動(dòng)的，他已經(jīng)不屬于自己。這種情況下，家長(zhǎng)苦口婆心的開導(dǎo)怕是沒有用。上高中的孩子，很少不明白學(xué)習(xí)有多重要，他不再需要家長(zhǎng)的嘮叨，而從小學(xué)到現(xiàn)在孩子對(duì)這樣的嘮叨已經(jīng)毫無感覺了。“行勝于言”，對(duì)家長(zhǎng)來說，關(guān)鍵是拿出行動(dòng)。首先家長(zhǎng)要放手，讓孩子自己處理學(xué)習(xí)的事情，自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。開始孩子的成績(jī)可能會(huì)受到一些影響，但這是暫時(shí)的，為長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，付出這樣的代價(jià)是值得的。就像開始讓孩子自己走路，跌倒幾次是必然的。要想讓孩子真正成才，早晚要付出這個(gè)代價(jià)。要讓孩子懂得自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，讓孩子感到自己的責(zé)任，讓孩子為自己的懶惰行為付出代價(jià)，更要讓孩子在主動(dòng)進(jìn)取

12、中獲得成功的快樂，否則孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。該放手時(shí)則放手，雛鷹展翅自主游。此外孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，還可能有以下這些原因：（1）不良的個(gè)性與習(xí)慣養(yǎng)成;（2）學(xué)習(xí)目的不明確（3）在學(xué)習(xí)上怕吃苦怕受累，缺乏毅力;（4）對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，有自卑感。針對(duì)這些成因，可以考慮從以下幾方面做工作。(1)明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。首先幫助孩子樹立正確的自我觀念，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注自己的內(nèi)心感受。讓孩子懂得自己的成長(zhǎng)、進(jìn)取、退步或停滯，都跟自己的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，讓孩子明確學(xué)習(xí)對(duì)于他們自身真正的意義。目的明確，就能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。（2）引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)

13、當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，以此克服自由散漫、任性、自卑、無責(zé)任感的缺點(diǎn)，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大有裨益。（3）讓孩子懂得，做任何事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)，而前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂的，后者是消極的痛苦的。多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。（4）幫助孩子制定計(jì)劃，孩子主動(dòng)實(shí)施，家長(zhǎng)做監(jiān)督，欣賞他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，久而久之，好習(xí)慣就可以形成了。案例6：如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢，有好的方法嗎？我家孩子不會(huì)講故事，上次老師留個(gè)作業(yè) 說是讓寫一段狐貍把烏鴉的肉騙走以后發(fā)生了什么？開始讓他自己想著說說，只能說出一兩句話，后來只好我給他講了一段，讓他照著寫。

14、分析：愛玩是孩子的天性，咱們要從孩子玩的內(nèi)容入手，和孩子的學(xué)習(xí)掛鉤。玩是孩子的天性，獨(dú)自一個(gè)人玩，得到的鍛煉是執(zhí)著；和朋友們一起玩，得到的鍛煉是合作，這也是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)孩子的這種天性得到允許時(shí)，他們的手和身體其他部分成為渴望了解和真正認(rèn)識(shí)他們周圍現(xiàn)實(shí)的心靈的工具。這時(shí)，對(duì)知識(shí)的探究已經(jīng)替代了無目的地好奇，成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會(huì)使孩子感受到知識(shí)的重要，建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)?？粗菐秃⒆樱珜?shí)際上孩子容易產(chǎn)生依賴性，而減少了自己思考的能力。對(duì)孩子以后的思維開發(fā)起到了反作用，您應(yīng)該在孩子困難的時(shí)候給孩子一個(gè)引導(dǎo)，讓孩子根據(jù)引導(dǎo)自己想，不能一味地寵溺，放任孩子，只要適當(dāng)引導(dǎo)，孩子就會(huì)

15、進(jìn)步。案例7：我的孩子做作業(yè)總是馬虎，檢查他作業(yè)時(shí)，錯(cuò)題你給他查出，不用你教他都會(huì)。李老師您說咋教他呀？分析：原因一：視知覺能力發(fā)展欠佳孩子出現(xiàn)粗心問題，家長(zhǎng)是怎么看的呢？我們做過調(diào)查，大多數(shù)家長(zhǎng)把它歸為不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。家長(zhǎng)都認(rèn)為粗心是孩子主觀的原因，或者不能達(dá)到家長(zhǎng)所想要的那種自覺狀態(tài)，其實(shí)這是冤枉了孩子。為什么有的孩子偏偏把66寫成99？為什么有的孩子總把十位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加，對(duì)位不齊？為什么有的孩子答案計(jì)算正確了，抄寫時(shí)卻抄錯(cuò)了？這都與孩子的視知覺能力有關(guān)系。眼睛能否做定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的跟蹤（視覺集中）；能否清楚地辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字（視覺分辨）；能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字（

16、視覺記憶）；在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)（視動(dòng)協(xié)調(diào)）。每個(gè)孩子的視知覺能力是不一樣的，如果一個(gè)孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡水平，他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。視知覺是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開視知覺能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺能力發(fā)展不足，即使他有健全的視覺器官，能做到專心致志，面對(duì)這個(gè)年齡的學(xué)習(xí)任務(wù)，仍會(huì)心有余而力不足。視知覺不同于視覺。視覺指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦進(jìn)行接受、整理、分析和加工的能力。原因二：不良習(xí)慣導(dǎo)致由于習(xí)慣而導(dǎo)致的粗心的問題有以下幾個(gè)。有的學(xué)生在草稿紙上算對(duì)了，但抄到本子上抄錯(cuò)了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列

17、得亂七八糟，找不到自己需要的答案。為此要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用草稿紙。估算的能力也很重要。有的孩子不會(huì)用估算來判斷結(jié)果的合理性，在加法運(yùn)算中，和應(yīng)大于每一個(gè)加數(shù)；在減法中差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大、復(fù)雜、精細(xì)的工程，因此，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要從生活習(xí)慣做起，做事的條理性是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。原因三：思維定式思維定式是由于先前的活動(dòng)而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會(huì)使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。思維定式有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計(jì)算中思維定式的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯(cuò)誤”。計(jì)算42042=1

18、0、63063=10這些口算題后，接著計(jì)算44044時(shí)，由于思維定式孩子往往會(huì)把減法錯(cuò)算成除法，即4404410。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起”。孩子在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)卻將末位對(duì)還有思維單一，逆向思維能力弱，在做文字題的時(shí)候，45除以5加上21乘以6的積，和是多少？會(huì)列式：455216，但是如果給孩子式子，讓他反過來列成文字題時(shí)，就會(huì)遇到困難。還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時(shí)候，一掃而過，沒有按照題意的要求去做，而是按照自己的習(xí)慣性理解去做，沒有發(fā)現(xiàn)題意中一些細(xì)節(jié)，比如除和除以；路程應(yīng)用題中的走了和走到等，結(jié)果造成了偏差。誤區(qū)一孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。其實(shí)，對(duì)于一部分孩子來說，不是

19、他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。誤區(qū)二片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著洗碗。誤區(qū)三家長(zhǎng)任意的懲罰孩子。比如：抄十遍書 每天做50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的影

20、響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭(zhēng)第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長(zhǎng)誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。（一）對(duì)孩子要鼓勵(lì)，有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，我比較喜歡用賞識(shí)教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時(shí)，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市

21、，新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表達(dá)能力。在生活上，我覺得家長(zhǎng)要早一點(diǎn)放手?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們?cè)跐撘庾R(shí)里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個(gè)能干的媽媽，就一定有個(gè)笨女兒”，就是這個(gè)道理。（二）家長(zhǎng)首先要解決的是自己對(duì)孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會(huì)受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長(zhǎng)大包大攬。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大的，他小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。孩子總要離開

22、父母的懷抱，走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，家長(zhǎng)放手越早，孩子成熟越早。（三）要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長(zhǎng)一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會(huì)形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長(zhǎng)把目光放在孩子的細(xì)心上，在孩子心里就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識(shí)薄弱，很在意周圍的眼光 ，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力更多地放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個(gè)良好的家庭氛圍。綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，如：活動(dòng)的能力，心理承受能力，社會(huì)責(zé)任感。將會(huì)讓孩子受益終身。案例8：俺家的孩子偷偷和同學(xué)聊，結(jié)果我偷偷看孩子們空

23、間驚呆了：啥話都說，不良圖片也有，老說誰誰談男友了。分析：您現(xiàn)在是對(duì)早戀的問題視如大敵，但是對(duì)于青春期的孩子對(duì)什么都是好奇的，您越不想讓她干的事她自己越想干有些東西 上一代總是看不上下一代 這也是普遍現(xiàn)象，當(dāng)年80后同樣被看不上，現(xiàn)在也成長(zhǎng)成有責(zé)任，顧家庭，有夢(mèng)想的一代了家長(zhǎng)也應(yīng)該用一個(gè)正確的心態(tài)來看待孩子的青春期問題孩子在青春期對(duì)情感方面充滿了好奇，家長(zhǎng)不能夠武斷地認(rèn)為孩子就是想早戀或者叛逆，應(yīng)該認(rèn)真平等的和孩子進(jìn)行一次溝通如果你幫助孩子樹立正確的情感價(jià)值觀，讓孩子明白每一次感情都要經(jīng)得起考驗(yàn)，您可以拿自己作為榜樣可以適當(dāng)性地問問孩子對(duì)于戀愛的看法，讓孩子說一說，先了解孩子內(nèi)心的想法如果孩子

24、不和你說早戀方面的問題，咱們不要時(shí)常掛在嘴邊，不然對(duì)于孩子來說她一直接受這方面的信息，從而會(huì)更注意、更好奇、更想去嘗試我的經(jīng)驗(yàn)就是 跟他聊了聊我當(dāng)年的戀愛，取得他的信任，然后我發(fā)現(xiàn)在家里他只告訴我他的戀愛情況，好吧我第一步成功了：我取得了他的信任第二步 我才跟他講大道理 講我的大學(xué) 談他的理想談他喜愛的籃球 在大學(xué)有多么好的平臺(tái)只有學(xué)習(xí)好了，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，好吧，我的第二步成功了：他把精力放在了學(xué)習(xí)上小編同志首先取得了弟弟的信任，談了自己的戀愛史，是解決了弟弟對(duì)于戀愛好奇心的問題。當(dāng)?shù)艿軐?duì)戀愛沒有好奇心的時(shí)候，小編同志說了自己大學(xué)的生活，點(diǎn)燃了弟弟的對(duì)于外界生活的好奇心，要想滿足這個(gè)好奇心的話必須通過學(xué)習(xí)去解決，這時(shí)候就把弟弟的心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了接下來才是第三步 ，說以后自己成