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1、10個學(xué)生心理健康案例份析歡迎借鑒參閱,下面是優(yōu)悅小生精心為大家收集整理的資料,下載后可以自行刪除、添加、修改等編輯,您的努力學(xué)習(xí)必定能創(chuàng)造更美好的未來!案例1:李老師好,家有初二男生早戀,我該如何做?分析:首先要明確一點(diǎn),13歲時孩子就開始進(jìn)入青春期,這個階段里對異性有好感是正常的,如果沒有那才是有問題。曾有位當(dāng)軍官的父親,在孩子青春期時嚴(yán)厲禁止兒子和異性交往,結(jié)果兒子32歲的時候還不會談戀愛,見到女孩子就面紅耳赤。其次確認(rèn)一下,孩子究竟真的戀愛了還是僅僅對異性有好感。多數(shù)情況下孩子只是對對方有朦朧的好感而已;如果真的戀愛了,這時首先應(yīng)該開心一下:你的孩子很有魅力,這么早就能夠吸引人了,接下
2、來再教會孩子如何和異性相處。大多情況下孩子之間的愛情比較幼稚,如果真的“戀”上了,反而往往會迅速發(fā)現(xiàn)對方的缺點(diǎn),這時他們自己都會主動要求“分手”。 然后委婉地表明你的期望:無論如何不要落下學(xué)習(xí),綜合素質(zhì)也能夠繼續(xù)發(fā)展,并表明你對孩子的信任,相信他(她)會處理好戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。這種信任會讓孩子對你感激而不是怨恨;并往往會促使他們開始像一個“大人”一樣思考。給孩子一段時間,如果時間到了,他(她)仍然沉溺于戀愛之中并影響了成績,就要采取一定措施:和他(她)認(rèn)真溝通一次,讓他(她)明白什么是真正的、成熟的愛:那是要對對方負(fù)責(zé)的,是以結(jié)婚為目的的,而且是需要一定的能力、一定的基礎(chǔ)的等。要自然而嚴(yán)肅地和
3、孩子達(dá)成協(xié)議:無論感情多深,絕不能發(fā)生性行為。也可以借機(jī)進(jìn)行一次性教育,讓他(她)明白沖動是要付出代價的。家長本身要善于自我放松、自我調(diào)節(jié),要處理好工作和休閑的關(guān)系,自己首先擁有好心情,才能盡量避免影響孩子,才能在教育孩子的時候保持清醒冷靜。以身作則往往會比空洞的說教擁有更好的效果。家長本身要以身作則,讓孩子明白你們愛他,而不是說教式強(qiáng)制孩子一定要怎么樣,事實證明,凡是強(qiáng)制性解決問題的肯定都會有后遺癥,一定要注意這一點(diǎn)。如果覺得自己解決不好,建議預(yù)約專業(yè)的青少年心理咨詢師給予指導(dǎo),能更好地解決問題。案例2:老師好!我的孩子剛上七年級,本來成績挺好的,但是自打上了七年級以后,成績就開始直線下降,
4、尤其是英語,原來是強(qiáng)項,現(xiàn)在是瘸腿科,好像還和他從小玩到現(xiàn)在的朋友鬧了點(diǎn)小別扭,但也不至于影響成績吧?分析:青春期的孩子一下子會成熟很多,會把自己當(dāng)成大人,認(rèn)為自己有了一定的獨(dú)立能力,好多事情開始不依靠父母,而是和同學(xué)、朋友走得更近,據(jù)調(diào)查,當(dāng)孩子遇到問題時,11.8%的孩子會找家長,54.1%的孩子找朋友或同學(xué),咱們首要是幫助孩子解決心理問題,讓孩子調(diào)整心理狀態(tài),把心理負(fù)擔(dān)放下來,才能將心思放到學(xué)習(xí)上面,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子怎么去解決這些問題。青春期孩子雖然心理上覺得自己是個大人了,但是沒有具體的生活經(jīng)驗,這時候還是很需要家長幫助孩子解決遇到的問題的,比如怎么與朋友相處,在學(xué)習(xí)上一起找到合適的學(xué)習(xí)
5、方法,因此,對剛進(jìn)入初中的孩子,家長要特別留心他們的交友問題,不要總把眼光放在分?jǐn)?shù)上,有些時候把孩子的心態(tài)調(diào)整好了,下一步提升成績就有辦法了您可以先調(diào)整好孩子的心理狀態(tài),把孩子和他朋友之間的矛盾處理好,減輕孩子的心理負(fù)擔(dān),然后適當(dāng)給孩子一些學(xué)習(xí)上的建議,畢竟初中的英語和小學(xué)英語比起來,要求更多,孩子可能剛開始吃不消,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。案例3:李老師,我家孩子總是玩游戲,不好好學(xué)習(xí),怎么辦?分析:玩游戲的事情要采取疏而不是堵的辦法。明確規(guī)定玩游戲的時間、量。問:給孩子的約定,是不是我也可以用?答:可以,關(guān)鍵是要讓孩子從玩游戲的興趣中解脫出來有一些游戲是團(tuán)隊合作型的,
6、孩子一旦一局開始,一般不會半途退出,不然會受到隊友的責(zé)備。這并不說明孩子有多么的沉迷。當(dāng)然,游戲玩的時間越少越好。這需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。約定是一方面。另外,如果您平時的時間相對充裕,可以多跟孩子溝通。比如,讓孩子教您他所玩的游戲,這段時間或許他會很開心。然后您再向他說明玩游戲的害處的時候,就會比之前更有說服力。這個根在于,他身邊的朋友,玩游戲不會是一個孩子自然地產(chǎn)生的。幾乎所有的玩游戲較多的孩子都是別的孩子帶起來的。最好在過程中想辦法問到是誰開始帶他玩的,然后有意識地適當(dāng)?shù)母深A(yù)那個孩子喊他一起玩。 如果您知道了孩子玩的是什么游戲可以跟我說一聲。玩每種游戲的解決方法都不太一樣。案例4:李老師專家好,
7、幫幫忙,這段時間孩子總是說我們不理解他,讓他干個啥吧就說我管的嚴(yán)了,以前總是可高興和我們說學(xué)校的事,但現(xiàn)在就是問他,他也不說,這到底是咋回事啊?分析:12歲的孩子剛好是出現(xiàn)自我意識和獨(dú)立性的時候,很容易根據(jù)自己的思想來做事情聊聊孩子感興趣的話題蹲下來好好談 不要有架子孩子進(jìn)入青春期后,會認(rèn)為自己長大了,有自己的秘密了,不喜歡跟父母說太多是很正常的現(xiàn)象。他們現(xiàn)在的注意力已經(jīng)從父母轉(zhuǎn)移到了同伴1.家長要看到孩子的成長,尊重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系,并允許孩子也能參與家庭的管理。2.家長要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力,盡可能支持他們,在其遇到困難、失敗時,應(yīng)鼓勵安慰,成功了要
8、立即表揚(yáng)??梢圆贿^問孩子們的談?wù)搩?nèi)容,尊重孩子的隱私,但可以在適當(dāng)?shù)臅r候和孩子分享自己當(dāng)時的事情,讓孩子逐漸開口和你們溝通從孩子的興趣入手,讓孩子主動和你溝通案例5:老師們好我想問一下,我家孩子上三年級了,作業(yè)我不提醒她還不能獨(dú)立玩成,我該怎么做呢?分析:當(dāng)下教育體制下,學(xué)習(xí)不主動是孩子的通病,也是多數(shù)家長最頭疼的事情。管吧,沒多大效果,孩子只是撥一撥動一動,弄不好還煩,再說家長也確實沒有那么多時間和精力;不管吧,孩子更不學(xué),誰也不愿看到他成績下降。家長到底怎么做孩子才會主動學(xué)習(xí)呢?這也是個老生常談的話題。丁女士在給我的電子郵件里介紹了她孩子的情況:兒子從小就很聽話,各方面表現(xiàn)都不錯,就是學(xué)習(xí)
9、不主動。因為這個原因,他的學(xué)習(xí)成績也在逐步下降。到高一,成績已經(jīng)由小學(xué)時候的班級第一名下降到十幾名了。兒子每天寫作業(yè),都要提醒催促。丁女士也曾想培養(yǎng)他的主動性,可是一放手兒子就不知道做什么了,成績也急劇下跌。經(jīng)歷過這么幾次,丁女士再也不敢放手了。從小學(xué)開始,兒子做完作業(yè)都要媽媽檢查一遍;每次考完試,丁女士都要親自為兒子把錯題登記在錯題本上,讓他日后復(fù)習(xí)。這個習(xí)慣一直堅持到現(xiàn)在。同事都給孩子報課外輔導(dǎo)班,丁女士感到了壓力,就回家跟兒子商量這個事。丁女士問,別的孩子都上輔導(dǎo)班,說是效果挺好的,你也報個班吧?兒子說,行,隨便。丁女士還是想盡量讓他主動,又說,那報什么班好呢,你覺得哪門課有必要?兒子想
10、一想,說,都行吧。丁女士沒辦法了,沒好氣地說,那就都報上?兒子說,隨便。到了輔導(dǎo)班,老師問兒子學(xué)習(xí)情況,結(jié)果兒子一句話不回答,只是拿眼瞅著媽媽,好像問的根本不是他。而與此相對照的是,丁女士對老師的問題對答如流,對兒子的學(xué)習(xí)情況了如指掌,搞得老師大跌眼鏡。孩子不主動學(xué)習(xí)原因有好多,其中一個最重要的原因就是家長太主動,凡事親力親為,包辦代替,過度“操心”,不給孩子主動打理的機(jī)會,家長的“越俎代庖”,導(dǎo)致了孩子的依賴性,使孩子失去主動性。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦,再加上是個聽話的乖孩子,為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布。可見,孩子這種被動實在是“明智之舉”,他怎么能主動呢,他已經(jīng)被剝奪了主動的權(quán)力。這樣
11、的孩子,恐怕不只是學(xué)習(xí)不主動的問題,而且生活中一切都是被動的,他已經(jīng)不屬于自己。這種情況下,家長苦口婆心的開導(dǎo)怕是沒有用。上高中的孩子,很少不明白學(xué)習(xí)有多重要,他不再需要家長的嘮叨,而從小學(xué)到現(xiàn)在孩子對這樣的嘮叨已經(jīng)毫無感覺了。“行勝于言”,對家長來說,關(guān)鍵是拿出行動。首先家長要放手,讓孩子自己處理學(xué)習(xí)的事情,自己對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。開始孩子的成績可能會受到一些影響,但這是暫時的,為長遠(yuǎn)計,付出這樣的代價是值得的。就像開始讓孩子自己走路,跌倒幾次是必然的。要想讓孩子真正成才,早晚要付出這個代價。要讓孩子懂得自己對自己負(fù)責(zé),讓孩子感到自己的責(zé)任,讓孩子為自己的懶惰行為付出代價,更要讓孩子在主動進(jìn)取
12、中獲得成功的快樂,否則孩子永遠(yuǎn)長不大。該放手時則放手,雛鷹展翅自主游。此外孩子學(xué)習(xí)不主動,還可能有以下這些原因:(1)不良的個性與習(xí)慣養(yǎng)成;(2)學(xué)習(xí)目的不明確(3)在學(xué)習(xí)上怕吃苦怕受累,缺乏毅力;(4)對學(xué)習(xí)沒有信心,有自卑感。針對這些成因,可以考慮從以下幾方面做工作。(1)明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的自我意識。首先幫助孩子樹立正確的自我觀念,讓他學(xué)會關(guān)注自己的內(nèi)心感受。讓孩子懂得自己的成長、進(jìn)取、退步或停滯,都跟自己的心理和行為直接有關(guān),別人和環(huán)境只是間接原因。幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的,讓孩子明確學(xué)習(xí)對于他們自身真正的意義。目的明確,就能積極主動地參與學(xué)習(xí)。(2)引導(dǎo)孩子在集體中主動做一些事情,擔(dān)
13、當(dāng)重任,培養(yǎng)自信和責(zé)任感,以此克服自由散漫、任性、自卑、無責(zé)任感的缺點(diǎn),并將此遷移到學(xué)習(xí)上,對培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性大有裨益。(3)讓孩子懂得,做任何事情都有兩種態(tài)度:主動和被動,而前者是積極的,是充滿創(chuàng)造和快樂的,后者是消極的痛苦的。多鼓勵孩子,引導(dǎo)孩子在主動學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。(4)幫助孩子制定計劃,孩子主動實施,家長做監(jiān)督,欣賞他的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時給予鼓勵,久而久之,好習(xí)慣就可以形成了。案例6:如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢,有好的方法嗎?我家孩子不會講故事,上次老師留個作業(yè) 說是讓寫一段狐貍把烏鴉的肉騙走以后發(fā)生了什么?開始讓他自己想著說說,只能說出一兩句話,后來只好我給他講了一段,讓他照著寫。
14、分析:愛玩是孩子的天性,咱們要從孩子玩的內(nèi)容入手,和孩子的學(xué)習(xí)掛鉤。玩是孩子的天性,獨(dú)自一個人玩,得到的鍛煉是執(zhí)著;和朋友們一起玩,得到的鍛煉是合作,這也是學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容。當(dāng)孩子的這種天性得到允許時,他們的手和身體其他部分成為渴望了解和真正認(rèn)識他們周圍現(xiàn)實的心靈的工具。這時,對知識的探究已經(jīng)替代了無目的地好奇,成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會使孩子感受到知識的重要,建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)??粗菐秃⒆樱珜嶋H上孩子容易產(chǎn)生依賴性,而減少了自己思考的能力。對孩子以后的思維開發(fā)起到了反作用,您應(yīng)該在孩子困難的時候給孩子一個引導(dǎo),讓孩子根據(jù)引導(dǎo)自己想,不能一味地寵溺,放任孩子,只要適當(dāng)引導(dǎo),孩子就會
15、進(jìn)步。案例7:我的孩子做作業(yè)總是馬虎,檢查他作業(yè)時,錯題你給他查出,不用你教他都會。李老師您說咋教他呀?分析:原因一:視知覺能力發(fā)展欠佳孩子出現(xiàn)粗心問題,家長是怎么看的呢?我們做過調(diào)查,大多數(shù)家長把它歸為不認(rèn)真,太馬虎,缺乏對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。家長都認(rèn)為粗心是孩子主觀的原因,或者不能達(dá)到家長所想要的那種自覺狀態(tài),其實這是冤枉了孩子。為什么有的孩子偏偏把66寫成99?為什么有的孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加,對位不齊?為什么有的孩子答案計算正確了,抄寫時卻抄錯了?這都與孩子的視知覺能力有關(guān)系。眼睛能否做定點(diǎn)、動點(diǎn)的跟蹤(視覺集中);能否清楚地辨認(rèn)出兩個相似的字(視覺分辨);能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字(
16、視覺記憶);在下筆時手眼是否協(xié)調(diào)(視動協(xié)調(diào))。每個孩子的視知覺能力是不一樣的,如果一個孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡水平,他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象,視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。視知覺是學(xué)習(xí)能力的一個重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開視知覺能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺能力發(fā)展不足,即使他有健全的視覺器官,能做到專心致志,面對這個年齡的學(xué)習(xí)任務(wù),仍會心有余而力不足。視知覺不同于視覺。視覺指眼睛看到的信息,而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦進(jìn)行接受、整理、分析和加工的能力。原因二:不良習(xí)慣導(dǎo)致由于習(xí)慣而導(dǎo)致的粗心的問題有以下幾個。有的學(xué)生在草稿紙上算對了,但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列
17、得亂七八糟,找不到自己需要的答案。為此要學(xué)會正確地運(yùn)用草稿紙。估算的能力也很重要。有的孩子不會用估算來判斷結(jié)果的合理性,在加法運(yùn)算中,和應(yīng)大于每一個加數(shù);在減法中差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。學(xué)習(xí)是一項龐大、復(fù)雜、精細(xì)的工程,因此,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要從生活習(xí)慣做起,做事的條理性是一個重要的環(huán)節(jié)。原因三:思維定式思維定式是由于先前的活動而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài),它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。思維定式有其積極的一面,但也有消極的一面,孩子在計算中思維定式的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則,而產(chǎn)生“積累性錯誤”。計算42042=1
18、0、63063=10這些口算題后,接著計算44044時,由于思維定式孩子往往會把減法錯算成除法,即4404410。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對齊,個位算起”。孩子在計算小數(shù)加法時卻將末位對還有思維單一,逆向思維能力弱,在做文字題的時候,45除以5加上21乘以6的積,和是多少?會列式:455216,但是如果給孩子式子,讓他反過來列成文字題時,就會遇到困難。還有的孩子,題目都理解,但在閱讀的時候,一掃而過,沒有按照題意的要求去做,而是按照自己的習(xí)慣性理解去做,沒有發(fā)現(xiàn)題意中一些細(xì)節(jié),比如除和除以;路程應(yīng)用題中的走了和走到等,結(jié)果造成了偏差。誤區(qū)一孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。其實,對于一部分孩子來說,不是
19、他學(xué)習(xí)不努力,而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡,孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素,這部分孩子說他們粗心,他們是冤枉的。不是孩子不想好,而是他的能力沒達(dá)到。誤區(qū)二片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣,忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的,而是與生活習(xí)慣不可分,那些做事丟三落四,缺乏條理,不能堅持到底的孩子,往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事,小的時候讓他收拾好自己玩的玩具,大一點(diǎn)時,幫著洗碗。誤區(qū)三家長任意的懲罰孩子。比如:抄十遍書 每天做50道口算題等,讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦,失去學(xué)習(xí)的興趣,過度單調(diào)的重復(fù),引起孩子的反感,欲速而不達(dá)。其實,孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞,對學(xué)習(xí)的影
20、響很大。剛上學(xué)的時候,每個孩子都雄心勃勃地要爭第一,可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實存在某些不同,在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下,孩子再努力,結(jié)果總是不盡人意。更重要的是,老師和家長誤解他,認(rèn)為他貪玩,心思不在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不專心等。家長的批評,甚至打罵,使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折,懷疑自己的能力,缺乏學(xué)習(xí)的信心,雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí),其實心早就飛了。(一)對孩子要鼓勵,有進(jìn)步時就表揚(yáng),讓他看到希望,使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性,積極性,我比較喜歡用賞識教育,讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上,要培養(yǎng)孩子的閱讀能力,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時,看見什么說什么,譬如,讓他口頭描述超市
21、,新華書店,或者看圖說話,培養(yǎng)他的口頭表達(dá)能力。在生活上,我覺得家長要早一點(diǎn)放手?,F(xiàn)在的家長,嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng),其實是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子,無論孩子做什么事都要過問,常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差,而令大人們反感。常聽人說,“有個能干的媽媽,就一定有個笨女兒”,就是這個道理。(二)家長首先要解決的是自己對孩子的依賴,不能認(rèn)為不照顧孩子,孩子就會受罪,就不幸福。讓孩子自己的事情自己做,適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的,他小的時候受到一點(diǎn)挫折,憑借自己的力量解決,明天就會獨(dú)立成長。孩子總要離開
22、父母的懷抱,走進(jìn)競爭的社會,家長放手越早,孩子成熟越早。(三)要讓孩子保持健康的心理,多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心,做事慢,孩子就會形成一種習(xí)慣,真的認(rèn)為自己粗心。相反,家長把目光放在孩子的細(xì)心上,在孩子心里就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小,自我意識薄弱,很在意周圍的眼光 ,家長應(yīng)該把注意力更多地放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心,養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,也要有一個良好的家庭氛圍。綜上所述,幫助孩子克服粗心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是在上小學(xué)的階段,注重對孩子能力的培養(yǎng),如:活動的能力,心理承受能力,社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。案例8:俺家的孩子偷偷和同學(xué)聊,結(jié)果我偷偷看孩子們空
23、間驚呆了:啥話都說,不良圖片也有,老說誰誰談男友了。分析:您現(xiàn)在是對早戀的問題視如大敵,但是對于青春期的孩子對什么都是好奇的,您越不想讓她干的事她自己越想干有些東西 上一代總是看不上下一代 這也是普遍現(xiàn)象,當(dāng)年80后同樣被看不上,現(xiàn)在也成長成有責(zé)任,顧家庭,有夢想的一代了家長也應(yīng)該用一個正確的心態(tài)來看待孩子的青春期問題孩子在青春期對情感方面充滿了好奇,家長不能夠武斷地認(rèn)為孩子就是想早戀或者叛逆,應(yīng)該認(rèn)真平等的和孩子進(jìn)行一次溝通如果你幫助孩子樹立正確的情感價值觀,讓孩子明白每一次感情都要經(jīng)得起考驗,您可以拿自己作為榜樣可以適當(dāng)性地問問孩子對于戀愛的看法,讓孩子說一說,先了解孩子內(nèi)心的想法如果孩子
24、不和你說早戀方面的問題,咱們不要時常掛在嘴邊,不然對于孩子來說她一直接受這方面的信息,從而會更注意、更好奇、更想去嘗試我的經(jīng)驗就是 跟他聊了聊我當(dāng)年的戀愛,取得他的信任,然后我發(fā)現(xiàn)在家里他只告訴我他的戀愛情況,好吧我第一步成功了:我取得了他的信任第二步 我才跟他講大道理 講我的大學(xué) 談他的理想談他喜愛的籃球 在大學(xué)有多么好的平臺只有學(xué)習(xí)好了,才有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)實現(xiàn)自己的夢想,好吧,我的第二步成功了:他把精力放在了學(xué)習(xí)上小編同志首先取得了弟弟的信任,談了自己的戀愛史,是解決了弟弟對于戀愛好奇心的問題。當(dāng)?shù)艿軐賽蹧]有好奇心的時候,小編同志說了自己大學(xué)的生活,點(diǎn)燃了弟弟的對于外界生活的好奇心,要想滿足這個好奇心的話必須通過學(xué)習(xí)去解決,這時候就把弟弟的心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了接下來才是第三步 ,說以后自己成
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