教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：成長(zhǎng)在路上

1、成長(zhǎng)在路上由青澀到成熟， 有懵懂無(wú)知到癡迷其中， 杏壇執(zhí)教之路， 我走的辛苦， 走的幸福。如今，我仍走在這條令人心馳神往，磨礪提升，脫穎而出的成 長(zhǎng)路之上。弱水三千，只取一瓢飲 因?yàn)閷?duì)書的偏愛，在高考填報(bào)志愿時(shí)，我不顧家人反對(duì)（有位知識(shí) 分子親戚說(shuō)沒(méi)發(fā)展） ，毅然決然的填報(bào)了中文系。 在大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中， 對(duì)于語(yǔ)文有了更為深刻的理解。 語(yǔ)文不但僅是工具性的， 語(yǔ)文更是詩(shī)意的： 它是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；它是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián) 翩；它是通往睿智的道路 , , 讓人的思想變得成熟。 因著對(duì)它的愛， 常常動(dòng)筆 去寫一些小文章，竟然偶爾被發(fā)表在系刊那帶和校報(bào)上，這都是讓我 始料不及

2、的。這為我日后在教學(xué)實(shí)踐中嶄露頭角奠定了基礎(chǔ)，因?yàn)閻?，?以才會(huì)去鉆研。弱水三千，只取一瓢飲，選擇做一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我無(wú) 怨無(wú)悔。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái) 畢業(yè)后來(lái)到巴彥縣興隆中學(xué)，圓了當(dāng)一名中學(xué)語(yǔ)文教師的夢(mèng)想。這是 一所底蘊(yùn)深厚的學(xué)校， 有很多富商巨賈、 將軍要員、 政界名流從這里走出。 這里學(xué)術(shù)氛圍濃厚，同事關(guān)系融洽，前輩們對(duì)于我們這些后輩不遺余力的 提攜、指導(dǎo)，讓我們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。許漢超書記的深厚，賈作山老師的嚴(yán) 謹(jǐn)，趙文波老師的智慧，趙長(zhǎng)江老師的大氣無(wú)一不讓我受益匪淺。 正是受他們的影響，我踏實(shí)鉆研，一心求真，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己。記得我教授的第一課是毛澤東的詩(shī)詞沁園春長(zhǎng)沙，因?yàn)?/p>

3、是登講臺(tái)的第一課，我懷著一顆敬畏的心去備課，就教案我就反復(fù)修改，寫了十多次， 中間持續(xù)的向老教師請(qǐng)教，終于在登上那神圣的三尺講臺(tái)時(shí)，演繹了偉人 的大氣， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到那絢麗宏闊的大背景中。 我特意設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)： 在我用動(dòng)人的語(yǔ)言描繪絢麗的秋景時(shí)，讓學(xué)生閉上眼睛用心去傾聽，用心 去感受教師里靜悄悄的，出現(xiàn)了靜場(chǎng)，顯然，同學(xué)們都進(jìn)入到那奇妙 的境界中。從學(xué)生那驚喜的眼神中，從學(xué)生那激動(dòng)的神情里，我知道，這 節(jié)課成功了，當(dāng)然，這節(jié)課也得到了前輩的認(rèn)可。通過(guò)這節(jié)課的磨練，我把握到了備課的所有環(huán)節(jié)，在持續(xù)的探索中， 認(rèn)真的鉆研背、講、批、輔、考，逐步的形成了自己的講課風(fēng)格。在20052005年新年新

4、教師匯報(bào)課大賽中， 執(zhí)教的 讀伊索寓言 , , 經(jīng)過(guò)講課、 說(shuō)課層 層選拔 , , 取得了第二名的好成績(jī)。這更堅(jiān)定了我的信心，更加認(rèn)真鉆研每節(jié)課，力爭(zhēng)上好每節(jié)課。我不 放過(guò)每一個(gè)聽課的機(jī)會(huì)，上完課就跟老教師聽課，回來(lái)從不忘和自己的課 實(shí)行對(duì)比，反思自己的不足。一學(xué)期要寫三四本的聽課筆記。正是靠著這 份執(zhí)著，在市教研院的領(lǐng)導(dǎo)率十二市縣領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)成功的出示了剃光頭 發(fā)微一課。我的教學(xué)水平在迅速的成長(zhǎng)著。我的每一堂課都熱熱鬧鬧的，朗誦，討論，表演，錄音機(jī)，多媒體， 應(yīng)有盡有，我也志得意滿。年輕容易輕狂，年輕容易驕傲。在崗位大練兵 活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備，出示了春江花月夜一課，課堂氣氛十分融洽， 師生互動(dòng)

5、良好，出色的完成了教學(xué)目標(biāo)。但是課后，劉春昌校長(zhǎng)找到我， 語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “課應(yīng)該實(shí)打?qū)嵉?，必須把目?biāo)落實(shí)到學(xué)生水平的發(fā)展上， 讓學(xué)生學(xué)有所得， 而不應(yīng)有嘩眾取寵之心， 要保持實(shí)事求是之意。 ”我如夢(mèng) 方醒。是啊，我不該忽略教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系，打著“過(guò)程與方法” “情感態(tài)度與價(jià)值觀” “合作探究” “自主探究”的旗號(hào)表演，教學(xué)是實(shí)實(shí) 在在的，不應(yīng)該作秀。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生與文本 的互動(dòng)兼顧， 脫離文本無(wú)異于無(wú)本之木， 無(wú)源之水， 于是我調(diào)整教學(xué)方法， 從文本的特質(zhì)出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，讓他們自己 朗讀、感知、質(zhì)疑、探究、建構(gòu)。理解文本旨趣，明確寫作

6、特色，品讀語(yǔ) 言，感悟人生哲理。至于多媒體的使用則盡量務(wù)實(shí)，不做剝奪學(xué)生想象力 的設(shè)計(jì)。我的課不再那么虛浮了，變得沉凝了。這個(gè)切離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同仁的指導(dǎo)。我知道真正做一名好老師，需要有綜合的素質(zhì)，所以我積極主動(dòng)的參 加的各項(xiàng)活動(dòng)，演講、賽課、作文比賽等等，以前在上海市主辦的全國(guó)教 師作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，在縣教育局主辦的“月讀一書”演講比賽中獲 得三等獎(jiǎng)。這個(gè)切的成績(jī)離不開敬畏之心這個(gè)源頭活水。正因?yàn)榫次?，才?huì)虛心求教，才會(huì)踏實(shí)向上，才會(huì)篤信求真。感謝成長(zhǎng)路上給與我協(xié)助的前輩們。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的， 花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！ 她總是謙遜地垂

7、著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無(wú)悔！我高興，我是一名班主任。剛參加工作學(xué)校便讓我當(dāng)班主任，我非常感謝學(xué)校給我這個(gè)鍛煉的機(jī) 會(huì)和對(duì)我的信任，讓我豐富學(xué)養(yǎng)、提升水平成長(zhǎng)起來(lái)，回想這么多年的班 主任工作，真是辛苦多多、收獲多多。當(dāng)了十多年的學(xué)生突然成了老師，覺(jué)得熱情非常高漲，但說(shuō)到如何管 理學(xué)生，心里沒(méi)有多少譜。有人跟我講，一定要端住架子、嚴(yán)點(diǎn)、管住學(xué) 生。我卻不以為然。因?yàn)槲抑老氘?dāng)好一名老師，首先要學(xué)生認(rèn)可，僅以 大棒鞭策，教育只能獲得遵章守紀(jì)的木偶。我要做學(xué)生喜歡的老師，這種 喜歡發(fā)自于真心，現(xiàn)之于認(rèn)可，愛戴，而不是畏懼。我深知，想要讓學(xué)生 喜歡我，首先要我喜歡這群學(xué)生。那么采取

8、什么能夠更快更好地了解學(xué)生 呢？如何能走近他們的心理，成為亦師亦友的老師呢？于是我要求學(xué)生們 寫周記，把在學(xué)習(xí)和生活中的感受記錄下來(lái)，不定期的了解他們的心路歷 史，在批改時(shí)，我會(huì)寫入我的自身感受，以姐姐式的關(guān)心去引導(dǎo)她們。從 周記中，我了解了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道了他們的情趣愛好，傾聽了他們 的內(nèi)心苦惱，慢慢周記變?yōu)槲覀儨贤ㄇ楦?、增進(jìn)信任搭建了平臺(tái)。同時(shí)， 在每學(xué)期的伊始，都會(huì)給學(xué)生寫寄語(yǔ)，告訴學(xué)生我們本學(xué)期的人物，我對(duì) 他們的期許。平時(shí)有問(wèn)題時(shí)，我也不會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)，而是了解事情的 來(lái)龍去脈，對(duì)癥下藥。一學(xué)期下來(lái)，我們拉近了情感，我成功成為了她們 的嚴(yán)師益友。班級(jí)上下一片樂(lè)融融。幾年中，我的

9、班級(jí)多次獲“精神文明 班級(jí)”“優(yōu)秀團(tuán)支部”等光榮稱號(hào)，可喜的是在 20062006 年我所帶的一年三班 獲得了市級(jí)“先進(jìn)班集體”光榮稱號(hào)。教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛好不一樣，所 具有的潛質(zhì)也不盡相同。竭盡師責(zé)，挖掘每一位學(xué)生身上不容易被發(fā)現(xiàn)的 優(yōu)點(diǎn)、潛質(zhì)，育人育心，真正做到“有教無(wú)類”。面對(duì)問(wèn)題生，僵化式的、說(shuō)教式的教育只能讓他們更加反感你，相對(duì) 應(yīng)的與之產(chǎn)生的對(duì)抗性也就愈強(qiáng)。 在我新接手的二年三班里的劉佩東同學(xué)， 是一個(gè)即調(diào)皮又裝深沉的學(xué)生。 經(jīng)常愛說(shuō)些深沉的話語(yǔ)， 自習(xí)說(shuō)話， 早退， 曠課，經(jīng)常性的請(qǐng)假，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他非常熱愛寫作， 于是我從他的興趣點(diǎn)

10、來(lái)改正他的缺點(diǎn)：不失時(shí)機(jī)的抓住他主動(dòng)為班級(jí)維護(hù) 多媒體， 為班級(jí)撰寫國(guó)旗下講話稿的時(shí)機(jī)， 夸他是個(gè)熱愛班集體的好學(xué)生； 抓住任何一個(gè)他表現(xiàn)自己特殊才能的機(jī)會(huì)。慢慢的，他變了，變得熱愛學(xué) 習(xí)了，團(tuán)結(jié)同學(xué)了，再也不是大家都討厭的同學(xué)了。對(duì)于家庭困難學(xué)生， 我會(huì)在她們物質(zhì)貧乏時(shí)給予協(xié)助， 在她們精神困惑時(shí)耐心開導(dǎo)，在她們迷茫無(wú)助時(shí)積極鼓勵(lì)。我常常告訴她們：誰(shuí)也不能 陪你一輩子，只有自己才能幫自己；我們能夠物質(zhì)貧瘠，但是不能精神卑 微，我們能夠長(zhǎng)得不漂亮，但是不能邋遢，更不能心靈丑陋，活得沒(méi)有尊 嚴(yán)。我明白，和學(xué)生朝夕相處的日子不過(guò) 3 3 年，我不但要交她們知識(shí)，還 要教她們處世之道、立身之本。愛在

11、細(xì)微處，愛在無(wú)言中。我的愛稱不上 是大愛 ， 但我相信會(huì)溫暖心靈。因?yàn)橛袗?，我曾多次獲得師德先進(jìn)個(gè)人光 榮稱號(hào)。在認(rèn)真抓德育教育的同時(shí)， 我從未放過(guò)自我素質(zhì)的提升。 教師是人類 靈魂的工程師， 教師的思想品德及職業(yè)道德， 直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 我以陶行知先生 “捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去” 的教誨為自己的座右銘， 求真務(wù)實(shí)、勇于探索，持續(xù)提升自己的業(yè)務(wù)水平，不停傾注自己的無(wú)限師 愛。 在從教的 30003000 多個(gè)日子里， 我一直認(rèn)為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)， 對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)是至 高無(wú)上的。20082008年8月份，我擔(dān)起文科班教學(xué)的任務(wù)，習(xí)慣了高三年級(jí)教 學(xué)的我，拿起新課改后的教材，有些手足無(wú)措，但

12、我認(rèn)真參加市里組織的 培訓(xùn)活動(dòng)，做筆記，寫心得，研究教學(xué)，將先進(jìn)理論知識(shí)融入自己的教學(xué) 實(shí)踐，并花大功夫?qū)嵭锌蒲泄ぷ鳎啻紊陥?bào)各級(jí)課題，成功的實(shí)行了省十 一五課題特殊群體子女心理問(wèn)題及其教育研究 ， 縣十二五小課題課 前三分鐘朗讀演講在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施 的研究工作， 并成功結(jié)題。 同時(shí)， 我還研習(xí)了新高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，校正自己的教學(xué)，自學(xué)洋思中學(xué)， 建平中學(xué)等名校的教學(xué)模式，改進(jìn)自己的教學(xué)，經(jīng)過(guò) 2 2年的磨練，我敢大 聲的說(shuō)，我具備了新課程教學(xué)的水平，我能勝任我的工作。沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi) 有超越， 不經(jīng)歷風(fēng)雨， 就見不到彩虹。 20102010 年高考中， 作為一個(gè)普通文班， 我班有 1010 名同學(xué)過(guò)普本線，其中有一人過(guò)重本線。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索經(jīng)過(guò)不懈的努力， 我在教育教