新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)楊繼康

1、第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：口算除法，筆算除法，運(yùn)用除法解決問題，商的變化規(guī)律，最后安排了一節(jié)單元知識(shí)整理和復(fù)習(xí)。教材中注重了對(duì)試商的教學(xué)。首先在口算除法中就安排了除法估算的內(nèi)容，筆算除法時(shí)， 運(yùn)用估算的技巧來試商， 很好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)算理和算法的同時(shí)， 加強(qiáng)了學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。 通過對(duì)幾組除法算式的觀察、 比較， 歸納除法中商的變化規(guī)律， 為除法中的簡(jiǎn)便算法找到了算理依據(jù)， 學(xué)生可以在計(jì)算除法時(shí)， 運(yùn)用被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)， 商不變的規(guī)律， 進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，掌握了除法的筆算格式和基本試商的方法， 為本單元的學(xué)

2、習(xí)打下了知識(shí)基礎(chǔ)。 教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)他們開展探究式學(xué)習(xí)。在理解算理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：（ 1）使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（ 2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（ 3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（ 4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。（ 5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。2 課時(shí)左右8 課時(shí)左右1 課時(shí) 左右課時(shí)劃分： 11 課時(shí)口

3、算除法 筆算除法 整理和復(fù)習(xí) 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2. 筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)楊繼康一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，明 確除的順序，理解商的最高位的書寫位置，初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和 豎式的書寫格式。（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生借助小棒等直觀圖解決商的書寫位置問題，經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：確定除的順序、商的位置及試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確確定商的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件等。四

4、、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1 . 口算。90+30=360+30=84。！的=200-r50-270-rm=40-? 20=120+4。=60chh9q900g31*2 .（）里最大能填幾？30x（） 8540x （） 18050x（）251（二）探究新知1.兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。出示：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分幾個(gè)班？(1)提出問題，尋找解決問題的方法。教師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？怎樣解決這個(gè)問題？預(yù)設(shè)：有92本連環(huán)畫，每班要分30本，求能分給幾個(gè)班，就是求 92里面有幾個(gè)30,應(yīng)該用除法解答。(2)估算解決。預(yù)設(shè)：求92里面有幾個(gè)30,用除法解決。92接近90, 92除以30可以

5、轉(zhuǎn)化為90除以30,可以分給3個(gè)班。(3)探究筆算。借助小棒圖解決求商問題。教師：怎么筆算解決呢？請(qǐng)同學(xué)們利用小棒，先分一分、算一算，再說給同桌聽一聽。預(yù)設(shè)：92里面有3個(gè)30,所以商3。教師：商寫在哪位上？為什么寫在個(gè)位上？預(yù)設(shè)：因?yàn)槌絺€(gè)位，所以商寫在個(gè)位上。(筆算過程課件展示)商和除數(shù)的乘積為什么是 90?(是3個(gè)30的乘積)試試。3210j 3020j 4030. 4。_-t02n30-40 f35-60_ao2.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算。課件出示：例2我們學(xué)校共有176名學(xué)生，每30人組成一個(gè)環(huán)保小組?？梢越M成多少組？教師：這道題應(yīng)該怎么做呢？先讓學(xué)生列式在進(jìn)行思考怎樣計(jì)算？被除數(shù)的前兩位比30小，該怎么辦呢？商應(yīng)該寫在哪一位的上面，為什么?學(xué)生思考解答：理解被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位，是十七個(gè)十除以3個(gè)十，170+30然后想（5） x30接近170且小于176,所以商5。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成筆算過程。教師再用課件展示筆算過程讓學(xué)生再看一遍和自己做的進(jìn)行對(duì)比。（三）知識(shí)應(yīng)用p73 2. 做一做教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助學(xué)生解決2解決問題。要運(yùn)走 480 噸貨物，每節(jié)車廂限60 噸，需要多少節(jié)車廂？ 590 噸呢？教師指導(dǎo)學(xué)生明確用除法解決，然后讓學(xué)生自己算一算，體驗(yàn)除法在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值。（四）課堂小結(jié)教師：今天學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，在計(jì)算的過程中，你有