創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下計算機(jī)教學(xué)論文

1、創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下計算機(jī)教學(xué)論文 一、學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮 在計算機(jī)教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。一方面，學(xué)生主體地位的發(fā)揮有利于學(xué)生主動思考、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)知識的研究興趣。另一方面，學(xué)生主體地位的發(fā)揮有利于計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的有效拓展，能提高學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)的綜合能力。對于計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮，首先要將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解救出來，形成一種自愿、主動的學(xué)習(xí)氣氛，這樣能使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，積極發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。其次，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以學(xué)生為教學(xué)中心巧妙設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如，在文字編輯處理的教學(xué)中，由于有的學(xué)生對photo

2、shop感興趣，有的學(xué)生對word感興趣，所以教師可以結(jié)合學(xué)生編輯習(xí)慣和思維特點進(jìn)行有針對性的分層教學(xué)，再進(jìn)行知識擴(kuò)展，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)目的。再次，要建立和諧的師生關(guān)系，在互信、互敬的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用 在創(chuàng)新能力培養(yǎng)視閾下，計算機(jī)教學(xué)需要選擇科學(xué)的教學(xué)方式，在提高教師教學(xué)水平的同時注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。第一，教學(xué)方式的應(yīng)用要突破以教學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)目的的傳統(tǒng)教學(xué)思想的約束，積極發(fā)揚以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，把教學(xué)當(dāng)作與學(xué)生交流、溝通的平臺，以學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們發(fā)揮潛能，持續(xù)地進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)。第二，結(jié)合學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)

3、的興趣，引導(dǎo)他們利用計算機(jī)知識表達(dá)思想、傳遞情感，將計算機(jī)學(xué)習(xí)發(fā)展成為一門情感藝術(shù)，在情感的參與下實現(xiàn)以人為本的教學(xué)模式。第三，不刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在引導(dǎo)、啟發(fā)的作用下保持學(xué)生的創(chuàng)新能力自然發(fā)展，使創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維模式在學(xué)生腦海中生根、發(fā)芽。第四，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。 三、優(yōu)化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與整個教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容等關(guān)系都很密切。在計算機(jī)教學(xué)中，除了以學(xué)生為主，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)方法外，教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排也十分關(guān)鍵。首先，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地擴(kuò)充，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性，這有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。其次，適當(dāng)?shù)卦黾佑嬎銠C(jī)教學(xué)的課外知識，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在他們興趣的熏陶下發(fā)揮其擴(kuò)散思維能力，提高其學(xué)習(xí)計算機(jī)的創(chuàng)新性。再次，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，使計算機(jī)教學(xué)知識相互連接、層層推進(jìn)，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，啟發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新和應(yīng)用。最后，科學(xué)、細(xì)致地上好實驗課，這樣一方面能讓學(xué)生在計算機(jī)實驗課中深刻體會到計算機(jī)學(xué)習(xí)的趣味性；另一方面，也能讓學(xué)生在實踐應(yīng)用中提高自己對計算機(jī)知識的理解