《關節(jié)》教學設計3頁

1、關節(jié)(教學設計)學習目標： 1.能應用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設性解釋。 2.想知道，愛提問，用學到的知識改善生活。 3.認識關節(jié)，知道六大關節(jié)的名稱，了解所在位置及其作用。教學過程描述：一、導入新課同學們見過機器人嗎？誰來學學機器人的行走？機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（機器人沒有關節(jié)、機器人的關節(jié)不靈活）原來，機器人活動不靈活與關節(jié)有關。這一節(jié)課我們就一起來學習關節(jié)。（板書課題：關節(jié)）二、學習學習目標（課件）教師出示學習目標，學習目標在我們的預學案上已經(jīng)有了，同學們也都看了。三、交流預習情況課前我們進行了預習，請同學們拿出預學案我們交流一下，在交流之

2、前先看一下交流提示。（課件出示交流提示）（生讀）學生組內(nèi)交流。哪個小組先來匯報一下你們的交流結果。剛才同學們在交流的過程中提出了很多問題，今天我們就利用這節(jié)課的時間來認識關節(jié)。四、學習新課什么是關節(jié)？我們身體哪些地方有關節(jié)呢？這些地方有什么特點？下面我們打開導學案看一下活動一。（一）活動一：認識關節(jié)。1.活動活動身體，找一找身上哪些地方有關節(jié)？說給同桌聽聽。（肩膀、胳膊肘、手指、手腕、腳腕等）2.小組內(nèi)討論：這些地方與其他地方有什么不同？這些地方又有什么共同特點呢？（這些地方能夠活動，這些地方都是兩塊骨的交接處）通過剛才的活動和討論，同學們知道什么是關節(jié)了嗎？（板書：骨與骨連接的地方 活動）（

3、二）活動二：認識六大關節(jié)的位置及作用。1.剛才同學們在身體上找到了這么多的關節(jié)，下面我們主要認識六大關節(jié)。請同學們看活動二。2.對照圖示，活動身體找到各大關節(jié)，記住名稱，說給同桌聽。3.游戲：師說出關節(jié)的名稱，生迅速在身上找到關節(jié)的位置。（二）活動三：體驗關節(jié)的作用。過渡句：這么多關節(jié)對人體有什么作用？想不想體驗一下？請同學們看活動三：開展立定跳遠、踢毽子、跳繩活動，觀察關節(jié)運動情況。填寫活動記錄表。通過剛才的活動我們知道一個活動都有多個關節(jié)的參與，關節(jié)是怎樣協(xié)調(diào)人體運動的呢？（看視頻）人體在行走的過程中是由多個關節(jié)協(xié)調(diào)運動的。如果我們的人體沒有關節(jié)會怎樣呢？（一動不動、不能走路、不能抬手、也

4、不能搖頭、動手指頭）大家想不想試試？請同學們起立，不讓膝關節(jié)活動，也就是不打彎，向前走幾步，體驗一下有什么感覺？（身體變得很僵硬，活動不靈活）沒有關節(jié)行不行？五、拓展延伸：讓我們的關節(jié)更靈活關節(jié)對人體很重要，我們應該怎么辦？（保護關節(jié)）可是在我們的生活中經(jīng)常會遇到這種情況（課件）：脫臼、體育活動前做準備活動。還有一些活動像舞蹈、專業(yè)的運動跨欄等需要在老師的指導下活動，這樣才能不至于使我們的關節(jié)受傷。我們要運動，但是我們要科學地運動，因為運動會使我們的關節(jié)更靈活、更牢固。下面我們就一起來活動活動關節(jié)，請同學們起立，跟著音樂跳起來?？凑l跳得好，學得快。讓我們的關節(jié)一起動起來。（播放健康歌MTV）剛才同學們跳得很好，在剛才跳得過程中我們體會到一個活動都有多個關節(jié)的協(xié)調(diào)運動，所以我們要經(jīng)常的活動關節(jié)，這樣才能更利于我們的成長。六、課堂檢測這一節(jié)課同學們學得怎樣呢？下面我們打開檢測案，看活動要求。（生讀）下面我們按照活動要求看哪一個小組能在最短的時間內(nèi)完成。小組展示。通過這節(jié)課的學習，同學們積極討論發(fā)言，下面我們