美麗的長白山說課稿_第1頁
美麗的長白山說課稿_第2頁
美麗的長白山說課稿_第3頁
美麗的長白山說課稿_第4頁
美麗的長白山說課稿_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、找教案 美麗的長白山說課材料一、說教材 美麗的長白山是延教版漢語文四年級下冊第五單元的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文使學(xué)生在了解名勝的同時,為學(xué)寫描寫山水的寫作方法做了鋪墊。作者用優(yōu)美的筆觸描寫了舉世聞名的長白山,以其雄偉壯觀的美景、奇特的自然風(fēng)貌,聞名于世的天池、森林、瀑布、溫泉等,展示了長白山自身獨(dú)有的風(fēng)姿風(fēng)采。以此來感受大自然帶給我們的神奇,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、說目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo):正確、流利、有感情朗讀課文、背誦3自然段。會用“原來后來”的格式模仿說話。理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)這篇文章的寫作順序和寫作方法。2、過程與方法目標(biāo):為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和研究探索的能力進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

2、的方法、自主歸納的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過課文的語言材料,感受長白山的美,既培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)山水的思想感情。4、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):通過對本文的學(xué)習(xí),了解長白山獨(dú)特的風(fēng)光,感受大自然賦予我們的神奇景觀。教學(xué)難點(diǎn):通過抓重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)本文的方法,了解寫作順序,學(xué)會寫作方法。三、說教法、學(xué)法教法:為了幫助學(xué)生能夠更好的理解和感受長白山的美麗和奇特,我利用多媒體制作課件,進(jìn)行圖文結(jié)合,配上音樂,調(diào)動學(xué)生的各種感官,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情和興趣。加之引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,從課文中找出重點(diǎn)句的方法深刻地理解大自然的美麗。學(xué)法:因?yàn)榻淌菫閷W(xué)服務(wù)的,所以教法和學(xué)法是密不可分的。在整個教學(xué)過程中,

3、將按照“讀課文思考小組討論發(fā)表、補(bǔ)充再讀課文”的步驟直接和文本對話,邊讀邊悟,解決難題,將自己的個體感受與群體、集體進(jìn)行交流,提高主動參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。四、分析學(xué)生作為小學(xué)生他們對事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,想象力豐富,思維活躍,容易接受新知識,表現(xiàn)欲望較強(qiáng),喜歡展示自己。在新課程理念的指導(dǎo)下,已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí),能夠與他人合作學(xué)習(xí)。但對學(xué)習(xí)美麗的長白山,因沒去過所以對長白山的印象較為抽象、模糊。由此根據(jù)學(xué)生實(shí)際,安排好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),關(guān)鍵是字詞的掌握。提前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)題目,要求他們自己利用學(xué)習(xí)工具,查找與長白山相關(guān)的資料及圖片了解長白山。五、說教學(xué)流程(一)創(chuàng)設(shè)情境,激

4、情導(dǎo)入 (5分鐘左右) 1.(出示長白山風(fēng)景圖)問:觀看了長白山的圖片,你感受到了什么?你想到了什么? 【這樣設(shè)計目的是:為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生觀圖、說圖,這樣有助于學(xué)生對文本的整體感知鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力?!?2.指名讀第一自然段,思考在這一段落中,你讀懂了什么?【這樣設(shè)計目的是:在讀的過程中,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀,真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)?!浚ǘ┚v課文、討論研究1.教師設(shè)問:“課文是從哪幾方面介紹長白山的美麗的呢?”隨著問題的出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,概括本文的內(nèi)容。板書: 天池美麗的長白山 瀑布 溫泉 原始森林2.自讀自悟、討論交流。(1)學(xué)生們選擇你自己喜歡

5、的段落讀一讀,理解長白山的風(fēng)光。(2)以小組為單位討論交流?!尽敖陶Z文的最終目的是達(dá)到不教而通?!彼栽谶@里我安排了自學(xué),先讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行閱讀,再畫出重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生們讀中悟,讀中通。然后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時能取他人之長,補(bǔ)己之短,了解本課的重點(diǎn)段的內(nèi)容,為下一步教學(xué)作好鋪墊?!?3.組織全班交流?!驹谌嘟涣鬟@個環(huán)節(jié)我將主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們在課文的交流感悟中體會長白山之特點(diǎn)?!?學(xué)習(xí)天池這部分時,不僅要了解天池的由來,了解天池有373米深,還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句式。(出示句子)“天池很大,原來是個火山口,后來由于泉水和雨水匯聚而形成了湖?!庇纱藢W(xué)習(xí)句式“原來后

6、來”。(2)學(xué)習(xí)瀑布這部分時,了解瀑布有68米高,還要抓住這段的好詞理解瀑布為何壯觀。圖片加上音樂,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,再要求學(xué)生背誦此段。 如果學(xué)生找不到重點(diǎn)詞理解本段,可預(yù)設(shè)問題為:瀑布怎樣?從哪些詞語中能看出瀑布的壯觀呢?用這樣的方法來設(shè)問能幫助學(xué)生學(xué)會找重點(diǎn)詞語,還能有效解決本次教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會找重點(diǎn)詞語理解課文的難點(diǎn)?!伴L白山有一處非常壯觀的景象,那就是瀑布。天池的水從68米高的懸崖上落下來,發(fā)出隆隆的響聲,把無數(shù)的小水滴灑向山澗,真好似疑是銀河落九天?!保S機(jī)設(shè)問)“如果此時你就在這長白山瀑布腳下,會有什么樣的感受?你能讀好這段嗎?”【只有通過反復(fù)朗讀,從朗讀時語氣的輕重緩急,聲調(diào)的抑揚(yáng)

7、頓挫,可以獲得與作者情感上的共鳴,受到熏陶。所以在這里安排學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律,進(jìn)行朗讀再談對長白山的看法及自己的感受。】(出示句子:“天池的水流出以后,( ),從( )米高的懸崖上( ),形成了( )。瀑布發(fā)出( )的響聲,把( )的小水滴( )山澗,真好似( )。”) 【這樣的設(shè)計是為了讓學(xué)生通過填空練習(xí)掌握了好詞的用法,達(dá)到積累詞匯的目的,又為背誦做了鋪墊,可謂是一舉兩得啊!】(3)描寫溫泉的部分比較簡單,所以只了解溫泉具有溫度高的特點(diǎn)即可。(4)原始森林的部分:(出示圖片)你知道長白山除了東北虎和人參以外還有其它資源嗎?【如果說學(xué)生找到了相關(guān)資料就讓學(xué)生說,如果沒有找到相關(guān)資料時我可以將

8、我準(zhǔn)備的幾組圖片展示出來并給學(xué)生講解。這樣在我充分挖掘教材內(nèi)容后向課外延伸,對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練,讓學(xué)生感受到長白山賦予我們的美麗景色,滲透對祖國大好山河的熱愛之情?!浚?0分鐘之內(nèi))4.齊讀最后自然段,邊讀邊對此段設(shè)疑。(2分鐘左右)【中國古人說:學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。所以在此環(huán)節(jié)我要求學(xué)生能夠讀思結(jié)合,閱讀時不走馬觀花,要邊讀邊思,多方質(zhì)疑。以此來養(yǎng)成學(xué)生探究的能力?!浚ㄈ┛偨Y(jié)寫作方法(5分鐘內(nèi))問:作者分別在介紹天池、瀑布、溫泉、原始森林時篇幅上有什么特點(diǎn)?【閱讀的落腳點(diǎn)是寫作,每篇文章的學(xué)習(xí)都是為寫作服務(wù)的,因此,從中年級開始要潛移默化的向?qū)W生灌輸作者的寫作方法。為突出這篇文章的重點(diǎn)而提出這樣的問題,讓中年級的學(xué)生很快就能了解到文章有詳有略的寫作特點(diǎn)?!堪鍟?詳、略(四)拓展思維、增強(qiáng)感悟(5分鐘)(出示撫順有名的景點(diǎn))我們撫順也有很多景色不錯的地方,讓我們?nèi)タ纯窗?!【根?jù)寫作特點(diǎn),觀圖后介紹撫順,這樣能幫助學(xué)生學(xué)以致用。這部分的內(nèi)容要靈活運(yùn)用,剩余時間比較

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論