初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因及對策

1、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因及對策 摘 要：數(shù)學(xué)最為一門最基本的學(xué)科，一直被我國教育系統(tǒng)所采納。其歷史也是十分悠久。它可以開發(fā)學(xué)生的空間思維，拓寬學(xué)生思考問題的思路，增強腦力運算能力等等，也正是因為這些原因，致使數(shù)學(xué)一直備受學(xué)生和家長的重視。數(shù)學(xué)學(xué)科橫貫小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個階段的學(xué)習(xí)，因此學(xué)好數(shù)學(xué)是每一個學(xué)生最為重要的事情之一。但是，在實際的教學(xué)中很容易出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生，這種學(xué)生因為各種各樣的原因，不能如愿的學(xué)好數(shù)學(xué)，給自己的學(xué)業(yè)帶來嚴(yán)重影響。本文將主要分析初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因以及相應(yīng)的改正措施。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 學(xué)困生 原因及對策 數(shù)學(xué)最為我國九年義務(wù)教育中最為基本的學(xué)科，一直深受人們的

2、重視，而數(shù)學(xué)學(xué)科本身能夠給予學(xué)生帶來的能力也是其一直被教育體系采納的主要原因。但是，在實際的教學(xué)實踐中，數(shù)學(xué)教育卻并不那么一帆風(fēng)順，數(shù)學(xué)學(xué)困生的出現(xiàn)也變成了整個學(xué)校數(shù)學(xué)教育水平提升的瓶頸。因此，要想提高學(xué)校的數(shù)學(xué)教育水準(zhǔn)，首要解決的問題就是減少數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)量，找出導(dǎo)致這種問題出現(xiàn)的根本原因，從而破除影響數(shù)學(xué)教育水平發(fā)展的瓶頸。實際教學(xué)中，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)困生出現(xiàn)的原因十分復(fù)雜，因此解決起來也并不簡單，需要我們加大力度，耐心處理，只有這樣才能取得最好的效果。 一、學(xué)困生類型以及特點剖析 學(xué)困生一般都是指那些學(xué)習(xí)成績落后于班級其他同學(xué)的學(xué)生，目前主要由三種學(xué)困生，一種是智力型學(xué)困生，另一種是非智力型學(xué)

3、困生，最后一種是其它原因型的學(xué)困生。這三種類型的學(xué)生都有各自的特點。其中智力型學(xué)困生天生的智力較低，思維能力有限，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，解題思路十分不清晰，極易出錯。遇到問題時沒有任何辦法，會一直卡在那里。這類學(xué)生雖然平時花費的時間過多，但是由于學(xué)習(xí)效率低下，也很難有個好的數(shù)學(xué)成績。 而智力型學(xué)生，與非智力型學(xué)生相比恰恰相反，他們智商很高，處理問題的能力也十分強悍。但是，由于某種原因，他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣，平時上課也不注意聽講，偶爾心血來潮會學(xué)一會，但是卻不能堅持下去，致使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是一帆風(fēng)順。最后一種是其它原因類型的學(xué)困生，這種學(xué)生智商正常，解決問題的能力也不弱，但是由于一些特殊原因，導(dǎo)

4、致他們耽誤學(xué)業(yè)，例如個人身體疾病、家庭環(huán)境不和諧、父母教育不適合等原因，導(dǎo)致他們上課時很慵懶，不能夠集中精力學(xué)習(xí)，最后致使學(xué)習(xí)成績落后。 二、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因分析 數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因有很多種，下面我們來具體分析一下初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因。 1.對基本知識掌握不足 數(shù)學(xué)學(xué)科雖然被成為理科，但是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人都知道，這也算是一種半文科性質(zhì)的學(xué)科。學(xué)習(xí)過程中會遇到很多公式和概念，這些概念和公式需要我們牢牢記住然后才能夠靈活應(yīng)用。但是很多學(xué)生厭倦背誦，一看到公式定理就頭疼，就導(dǎo)致他們在解題中不能了解解題的基本原理，最終變成學(xué)困生。 2.很多學(xué)生從心里抵觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件十分枯燥和乏味

5、的事情，還需要我們投入大量的精力和時間。有呢多時候一道數(shù)學(xué)題如果解題思路不對，就會困擾我們很長時間。因此，就會有很多學(xué)生從心里抵制數(shù)學(xué)，厭倦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。于是他們上課漫不經(jīng)心，老師講什么他們都不愿意聽，老師讓做什么他們也都聽不見，就這樣既不聽也不做，最終導(dǎo)致自己數(shù)學(xué)知識大面積缺漏，想學(xué)都已經(jīng)跟不上了。然后開始自我放棄，最終變成數(shù)學(xué)學(xué)困生。 3.課后練習(xí)匱乏 數(shù)學(xué)是一門對于實踐要求很高的學(xué)科，很多時候你在課堂上聽得很明白，看的很清楚，但是到了課后你卻不能獨立的解決這道問題。因此，課后我們需要投入大量的時間和精力對老師講過的知識進行復(fù)習(xí)，并注重聯(lián)系，注重獨立解題的能力。數(shù)學(xué)的題都是分類型的，每一種類型

6、的題都有自己的解題思路，因此只要你能夠勤加練習(xí)，記住解題思路就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。但是，很多學(xué)生卻不注重課后的練習(xí)，覺得聽懂了就可以了，導(dǎo)致最后解題時十分困難。 三、解決數(shù)學(xué)學(xué)困生的辦法 1.注重興趣的培養(yǎng) 興趣是一種人們做事情的動力，如果某人對某事沒有興趣那么，做這件事情對他來說就十分痛苦，也就很難做好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，興趣的培養(yǎng)也十分重要。數(shù)學(xué)老師在進行課堂教學(xué)的時候，可以改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)語言，多舉一些比較生動的例子去解釋一些枯燥的理論，吸引學(xué)生的注意力。在不知不覺中建立學(xué)生們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的效率。 2.培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的形成 有句話說的是，

7、師父領(lǐng)進門修行在個人。沒錯學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，老師只是負(fù)責(zé)告訴你應(yīng)該怎么做，而你就應(yīng)該自覺的去做，去實踐，因此，老師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們形成一個自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，還要注重學(xué)習(xí)方法的傳授，數(shù)學(xué)是一門講究方法的學(xué)科，它里面很多內(nèi)容都是有自己的方法的，因此，按照正確的方法學(xué)習(xí)也是十分重要的。老師應(yīng)多總結(jié)一些方法，然后把這些方法傳授給自己的學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)的效率。 3.考試難度適宜，考慮學(xué)生的自尊心與自信心 考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種最簡單最有效的方式，但是卻也有一些不好的影響。例如如果某個學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，然后考試發(fā)揮失常，得到的分?jǐn)?shù)與自己的付出不成正比，這樣就會給這個學(xué)生的心靈造成極大影響，甚至導(dǎo)致他的自信心受挫，給以后的學(xué)習(xí)帶來不利的影響。因此，要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的，從而激勵自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、結(jié)語 從上面的分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)困生的出現(xiàn)不是一種必然現(xiàn)象，促使這種學(xué)生出現(xiàn)的原因，雖然十分復(fù)雜，但是其中有很多原因我們都是可以通過努力而避免的。因此，希望學(xué)校和家長能夠注重方法的應(yīng)用，不要一味的強求自己的孩子或是學(xué)生學(xué)習(xí)高數(shù)，要找到他們“困”的根本原因，然后采取最為合適的辦法消除那些影響，從而解救那些數(shù)學(xué)學(xué)困生，讓數(shù)學(xué)不再可怕。 參考文獻 1洪衛(wèi).初中數(shù)