心理發(fā)展你我他

1、歡迎進入心理健康課堂歡迎進入心理健康課堂 無心理疾病無心理疾病 具有積極向上的心理狀態(tài)具有積極向上的心理狀態(tài)心理健康包括兩層含義復習不是某種固定狀不是某種固定狀態(tài)態(tài)復習心理健康不是某種固定狀態(tài)，它是動態(tài)的、變化的，會因年齡、性別、社會、家庭等因素的變化而變化。 心理健康與否的界限，是相對的。心理健康與否的界限，是相對的。正常與異常是連續(xù)著的兩端，沒正常與異常是連續(xù)著的兩端，沒有明顯的界限。有明顯的界限。心理健康有明顯的界限嗎復習 心理健康的分類復習 復習歡迎進入心理健康課堂。第三課第三課 心理發(fā)展你我他學習重點與難點重點人要經(jīng)歷哪些階段到青年乳兒期（01歲）嬰兒期（13歲） 幼兒期（35、6歲

2、童年期（611、12歲） 青春期（12、1317、18歲） 青年期（1834、35歲） 青春期被心理學家稱為青春期被心理學家稱為“暴風驟雨時期暴風驟雨時期”或或“心理斷乳期心理斷乳期”閱讀書本P13心海導航，回答問題 2 中職生年齡的三大巨變是什么？ 中職生心理發(fā)展有哪些特點？1中職生年齡的三大巨變 三巨三巨變變 外形巨變機能增強 性成熟智力迅速發(fā)展，邏輯思維發(fā)展迅速 看問題容易片面化和表面化情緒情感上較強烈，不易穩(wěn)定自我意識、獨立意識增強自我評價不獨立、不穩(wěn)定中職生心理發(fā)展特點 集思廣益集思廣益我們的優(yōu)勢1) 1) 獨立意識強，勇于表現(xiàn)自我獨立意識強，勇于表現(xiàn)自我. .2) 2) 社會交往和

3、興趣較廣泛社會交往和興趣較廣泛. .3) 3) 思維較活躍，與職業(yè)聯(lián)系緊密思維較活躍，與職業(yè)聯(lián)系緊密. .4) 4) 善于從專業(yè)角度思考問題和解善于從專業(yè)角度思考問題和解決問題決問題. .集思廣益集思廣益目前的成長點目前的成長點 1) 1)混日子心理較重，缺乏成就動機混日子心理較重，缺乏成就動機. . 2) 2)自卑心理較重，缺少自信心自卑心理較重，缺少自信心. . 3) 3)依賴與渴望自立并存依賴與渴望自立并存. . 4) 4)情緒沖動，行事偏激，缺乏自控力情緒沖動，行事偏激，缺乏自控力. . 5) 5)心理閉鎖與交往需求并存心理閉鎖與交往需求并存. .是花瓶還是人臉？ 是向上還是向下？看一

4、看 從不同的角度看問題，得出的結果是不一樣的。事實有時候并非是你看到或你想象到的那個樣子。心靈故事：“調(diào)皮大王”周彥成長工作坊 為什么他可以成功為什么他可以成功? ?他有哪些積極的心理特點他有哪些積極的心理特點? ?我們有哪些心理特點，并討論這些特點對我我們有哪些心理特點，并討論這些特點對我們的發(fā)展有哪些消極影響。們的發(fā)展有哪些消極影響。 各小組將討論的內(nèi)容形成小組討論報告，在各小組將討論的內(nèi)容形成小組討論報告，在全班分享交流。全班分享交流。拓展性訓練我能做什么？我的能力表現(xiàn)在哪些方面？我的潛能表現(xiàn)在哪些方面？請思考下面的問題：拓展性訓練請完成下表 小 結你是第一無二的你是第一無二的！永遠不要

5、低估你的潛能永遠不要低估你的潛能, ,我們都擁有豐富的但卻有待開發(fā)的我們都擁有豐富的但卻有待開發(fā)的潛能。潛能。問題是，我們常常無法意識到自己問題是，我們常常無法意識到自己所擁有的潛能。所擁有的潛能。今天開始就讓我們一起充分挖掘自今天開始就讓我們一起充分挖掘自己的潛能，為明天而奮斗吧！己的潛能，為明天而奮斗吧！課后作業(yè)：1、青少年的心理特點有哪些？2、例舉一個近期發(fā)生的不愉快事件，換個角度，重新看，會如何？共同合作，共同健康共同合作，共同健康 無心理疾病無心理疾病 具有積極向上的心理狀態(tài)具有積極向上的心理狀態(tài)心理健康包括兩層含義復習不是某種固定狀不是某種固定狀態(tài)態(tài)復習心理健康不是某種固定狀態(tài)，它是動態(tài)的、變化的，會因年齡、性別、社會、家庭等因素的變化而變化。 心理健康與否的界限，是相對的。心理健康與否的界限，是相對的。正常與異常是連續(xù)著的兩端，沒正常與異常是連續(xù)著的兩端，沒有明顯的界限。有明顯的界限。心理健康有明顯的界限嗎復習乳兒期（01歲）嬰兒期（13歲） 幼兒期（35、6歲童年期（61