讀《幼兒教師必備六項教學技能》心得體會

1、讀幼兒教師必備六項教學技能心得體會 泰州市刁鋪中心幼兒園 孫愛琴 暑假里我閱讀了園里教科室的幼兒教師必備六項教學技能潘海燕、張仁賢主編的教師讀物，起初翻閱這本書的時候，感覺很是苦悶，因為它既不是什么小說，也不是什么故事。實在是不太喜歡，也擔心看不懂而體會不到此書要表達的真正含義。但是經(jīng)過一章章的拜讀之后，領略了不少此書的精彩之處。 欲立人則先立己，面對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)，本書主編首先對幼兒教育提出觀點：第一，幼兒教育不是教師的一言堂，不是準小學的教育。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分，因此應努力提高自身素質(zhì)，以自己的能力為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。 這本書從六個方面剖析了教師的六項教學技能，分

2、別是。語言教學工作技能、音樂教學工作技能、美術教學工作技能、舞蹈教學工作技能、游戲教學工作技能、手工教學工作技能。每一項均以此技能與幼兒自身特點分析做開篇，接著指導幼兒教師如何在實際工作中運用這些教學技能。下面，我就這幾方面表達一下我的讀后心得體會。 一、幼兒教師語言教學工作技能 愛因斯坦說“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的?！庇纱丝梢?，語言能力的提高對幼兒有著重要的影響。認真拜讀書中給出的一些案例后，我得到了以下幾方面經(jīng)驗： 1、故事是幼兒學習活動中的重要形式，本身完整的故事情節(jié)很容易吸引幼兒的注意。但在課堂設計中，最主要的是讓幼兒能參與學習、討論而不是呆呆的聽

3、。教師除了應用常見的圖片導入等方法外，還可以將故事分為若干個小環(huán)節(jié)，讓幼兒猜測后來的故事發(fā)展，這樣就可以極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和自主性，引入幼兒自己理解與思考，更容易提升幼兒能力。 2、將美術、手工活動與語言相結合的教學，這樣可以有效地調(diào)動幼兒參與，但是這一缺點是幼兒過于流連于各種活動而至本質(zhì)的教學內(nèi)容于不顧。所以，教師還要加強語言的指導，使幼兒明確主題，在主題的引導下適當進行活動。 3、在語言表達這一方面，首先應該創(chuàng)設一個寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵幼兒自由表達。其次應巧用形式新穎，形象生動的多媒體教學設備。再次就是運用故事、兒歌甚至是電視廣告促進兒童語言能力的發(fā)展。 二、幼兒教師音樂教學工

4、作技能 陳鶴琴先生說過“我們應當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養(yǎng)兒童的意志，陶冶兒童的情感?！北菊鹿?jié)首先介紹的是音樂對兒童的作用。其次介紹應選擇一些符合幼兒身心發(fā)展、符合時代特點、突顯創(chuàng)新精神的音樂。通過拜讀案例，我得到一下經(jīng)驗。 1、在整個幼兒音樂教學階段中，小班處于初步發(fā)展階段，內(nèi)容要求淺顯易懂，在曲目上要注重節(jié)奏韻律感，要朗朗上口，能引導幼兒培養(yǎng)樂感，而歌詞不要艱深難懂，要便于幼兒重復記憶。 2、民族音樂是幼兒音樂欣賞課的主要內(nèi)容之一，對于培養(yǎng)幼兒的樂感和語言表達能力，加強文化素養(yǎng)具有重要作用。 3、教會孩子享受音樂讓幼兒在音樂欣賞活動中體驗快樂?？梢圆捎脛赢嬈黝}曲、傾聽

5、欣賞、錄音回放、設計節(jié)奏、肢體語言互動的教師與兒童合作完成活動，可以使幼兒充分享受到節(jié)奏活動的樂趣，更好的認識和了解各種樂器。 三、幼兒教師美術教學工作技能 畫筆是兒童感知外界事物的最明顯也是最直觀的工具，通過跳躍的筆頭，我們可以看見幼兒活潑的思維，美好的心靈。拜讀本章節(jié)后，我得到一下幾方面經(jīng)驗。 1、美術活動并不是非要使用畫筆才能進行的。可以利用一些創(chuàng)新的材料，例如沙畫、蠟畫、手指畫等等。 2、想象力教學是幼兒美術教學活動的難點之一，原因就在于缺乏實物做參考，在這種情況下，教師應當做好前期的鋪墊，在活動中，注意對幼兒的評價，不要使用單純的好與不好的蒼白的語言，而要具體積極的肯定幼兒的成績。

6、3、繪畫過程中，幼兒經(jīng)常會在不同環(huán)節(jié)遇到不同的困難，這時，需要教師給予適時適度的幫助與指導。 四、幼兒教師的舞蹈教學技能 幼兒時期是人生中生理心理發(fā)展的重要階段，這一時期的發(fā)展將為人生奠定良好的基礎。在這一階段，開展舞蹈教育不僅有利于幼兒發(fā)展身體的各項機能，而且可以陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的藝術素養(yǎng)。拜讀此章后，我得到以下幾點經(jīng)驗。 1、集體舞是幼兒園舞蹈教學中較難組織的一種形式，教師在教學過程中要注意以下方面：關注已有的動作發(fā)展情況，主要動作的串聯(lián)，使用一些幼兒比較喜歡的音樂形象，使動作、隊形與音樂等有機的整合在一起。 2、舞蹈教學中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

7、造力與模仿力。適時的運用生動形象的道具，為幼兒營造寬松的氛圍。 五、幼兒教師游戲的教學技能游戲是幼兒生活中的一個重要元素，它作為幼兒獨特的活動，可以促進幼兒自主性的發(fā)揮，對幼兒的生活和自身的發(fā)展有重要的影響，是現(xiàn)代幼兒教育的重要方式。以下是我得到的一些經(jīng)驗方法。 1、看動畫片是當代幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容，幼兒也很喜歡動畫片中的人物，甚至想著在生活中也扮演同樣的角色，這一想法為教師開展游戲活動有了很好的契機，教師要首先了解動畫的角色，是每個幼兒都積極參與，使之在其中得到有意的發(fā)展。 2、教師也可以利用游戲的形式進行語言教學，但是主要游戲是由淺入深逐層遞進的，只有這樣才能保證幼兒有較高的積極性。

8、 3、幼兒園的游戲不是單純的玩，在游戲中應貫穿一些知識、情感的培養(yǎng)以及鍛煉。 六、幼兒教師的手工教學技能 蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過。“兒童的智慧在他的手指尖上。”拜讀此章節(jié)，我學會以下的幾方面經(jīng)驗。 1、材料是幼兒手工制作的前提，在接觸的過程中幼兒們會根據(jù)自己對材料的理解，做出一些選擇，然后再逐漸形成制作意圖。幼兒教師應當做到盡可能的為幼兒提供材料，讓幼兒多接觸有所選擇，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。 2、折紙對幼兒來說已經(jīng)不僅僅是一項手工活動，它涉及腦海中對形象的構建，手對于腦對形象的在線，手的配合等多方面內(nèi)涵。所以這是一項有意義的手工活動。 3、對幼兒作品的評價方式多種多樣，可以有自評、互評、教師

9、評價等，其中自評和互評是針對幼兒作品的有效評價形式。 這本書，不僅讓我學到了幼兒教師幾項基本技能，還使我認識到自身存在的不足，為我指明今后教學的方向。我感受到幼兒教師在課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，教書和讀書，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣。 第二篇：讀好教師必備的5項新技能心得體會讀書心得 讀好教師必備的5項新技能心得體會 這是一本與我們所從事教育事業(yè)息息相關的可貴之

10、書。 讀完此書，我的理解是。細節(jié)鑄造品牌，細節(jié)體現(xiàn)文化，細節(jié)成就名師。 一、細節(jié)鑄造品牌 海爾集團的總裁張瑞敏說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！奔毠?jié)就是這么神，可以鑄造品牌。如果你不信，看看我們現(xiàn)在所熟知的品牌：聯(lián)想、微軟、海爾、小天鵝、電視里打開便可以聽到的英特爾等，他們都是會把每一件小事做好，每一件小事做細才得以成功鑄造品牌?！奔毠?jié)，就像大海里的一滴水、大漠里的一粒沙，小得極不起眼又容易被人忽略，卻最能影響大局。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。甘于平淡，認真做好每

11、個細節(jié)，偉大會不期而至，這也就是細節(jié)的魅力。 當然，細節(jié)也一定會鑄就品牌學校。一句溫馨的話語，可以讓一位滿心抱怨的家長沉著冷靜，也可以讓家長感到我們的誠意。教育無小事，細節(jié)決定成敗，這已經(jīng)成為大家的共識。教育中的滿意，簡單地說，是教師帶給家長的感受；復雜地說，是豐滿一實驗留給社會的感受。用心教育，做好每一個細節(jié)，不僅可以提高家長對豐滿一實驗這個品牌的信賴，增強家長對豐滿一實驗教育的滿意，而且能夠更好 地鑄就這個品牌。 二、細節(jié)體現(xiàn)文化 如果你禮拜天來到東市商業(yè)街和大福源超市，吸引你眼球的或許不是滿街的人頭攢動，而是肯德基里沒有座位就餐，但人們也愿意去的地方，用人山人海來形容也不為過。你要問我，

12、喜歡去嗎。我的回答是當然。 進入那里，所感受的是一種文化，是一種企業(yè)創(chuàng)造的文化。我感受到的是保持美觀整潔的餐廳，真誠友善的接待，確保準確無誤的供應，快速迅捷的服務。去肯德基就餐就是一種享受，我們不能簡單的從產(chǎn)品來看競爭優(yōu)勢，競爭優(yōu)勢歸根結底是管理的優(yōu)勢，而管理的優(yōu)勢則是通過細節(jié)體現(xiàn)出來的。這就是文化的吸引力。這不禁讓我想到蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”。以人文精神熏陶人，我們可以從學校的文化走廊中看出這教育管理的細節(jié)，那里為學生及我們呈現(xiàn)的是一個又一個經(jīng)典，還有我們的校史館，走入其間時，感受的不僅僅是豐滿一實驗的歷史和巨變，豐滿一實驗人一步一個腳印，讓一所農(nóng)村的小學一步步走向輝煌。這

13、更是在無形之中積聚了豐厚的文化底蘊，代代一實驗人思想的精華在校史館的幅幅照片和張張證書中得以沉淀。我們的校訓：厚德、博學、慎思、篤行，這其中的含義不也是一種文化嗎。文化是細節(jié)的體現(xiàn)，細節(jié)也必將體現(xiàn)文化。 三、細節(jié)成就名師 我非常欣賞李素麗說的“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好?！弊鳛橐幻處?，最成功的感受莫過于看到自己的學 生一天天茁壯成長?；叵胱约旱膹慕讨?，總是被幸福的感覺暖暖的縈繞著。幸福源自我身處的學校，名校的一草一木，名師們的舉手投足，孩子們的一笑一顰；幸福還源自我周圍的人們，專家的悉心指導，同事的真誠相待；幸福還源自我對事業(yè)的追求，賦予了我對教育追求的無限生命力。教育

14、是感人的，教育是真實的，每一個細節(jié)，每一個地方都是真實的。一堂課、一次談話、一次作業(yè)、我們都在營造屬于自己、由自己締造的成長的每一個細節(jié)。這讓我想到的是名師竇佳梅，在從事一線教學時，細心的她就把每一個孩子的日記都裝訂成冊，記錄下每一個教育的瞬間?；蛟S我們現(xiàn)在才去做，但那也是開心的，快樂的，因為記錄的是不同的孩子，不同的教育瞬間，感受的是不同的細節(jié)。教育，是一項長期的事業(yè)，作為一名教育者，應該時時刻刻關注細節(jié)。 前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長的路上，細節(jié)決定成敗，這將是我前進的動力。 第三篇：幼兒教師六項教學技能指導（doc）幼兒教師六項教學技能指導 第一學時 幼兒教師的語言教學工作技能

15、 1、語言對幼兒的重要作用 語言可以提高幼兒的概括能力語言對幼兒具有調(diào)節(jié)作用語言可以使幼兒獲得自我意識 小結：幼兒通過語言可以增加對周圍世界的了解，認識他之前不認識 的事物，并對這些事物進行自我解構，提高分析、判斷、綜合、推理的能力，拓展思維，提高認識客觀世界的能力。 完整語言-指聽、說、讀、寫這四方面的緊密結合和協(xié)調(diào)發(fā)展 語言活動的類型：文學活動、音樂活動 2、方言對幼兒語言發(fā)展的影響 幼兒時期是語言學習與口語形成的關鍵時期。 問題。如何為幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境。 a.為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的普通話環(huán)境，并保證在這個環(huán)境中幼兒的普通話聯(lián)系能得到積極的回應。b.教師要加強自己的語言修養(yǎng)，

16、正確示范語言。最主要的是不說口頭禪，不說不文明的話，話語表達要完整準確等。c.教師要做好普通話矯正工作。教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到語言清晰，語速緩慢，方便幼兒模仿。并為幼兒提供練習發(fā)音的機會，對個別不正確的發(fā)音和不到位的發(fā)音進行重點訓練。在平時要隨時糾正幼兒的發(fā)音，培養(yǎng)辨音能力。 1、創(chuàng)設良好的語言環(huán)境 問題一。幼兒教師應從哪些方面注意環(huán)境的創(chuàng)設。 創(chuàng)設寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵幼兒自由表達注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設 利用自然環(huán)境和生活環(huán)境豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提供素材 2、巧妙運用多媒體教學 3、充分利用講故事的形式促進幼兒語言能力的發(fā)展 4、巧妙運用兒歌 5、鼓勵幼兒自由表達要注意一下幾

17、點：鼓勵幼兒提問，使幼兒想說、有機會說寬容幼兒的“失言”，使幼兒敢說注重對話，使幼兒喜歡說 6、激起幼兒讀書的欲望 7、教會幼兒識字 識字方法幼兒識字過程中藥遵守原則游戲識字 第二學時 幼兒教師的音樂教學技能 一、音樂與幼兒 1、 2、 3、 4、 5、音樂教育有助于幼兒情感得到相應的發(fā)展音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識音樂教育有助于發(fā)展幼兒的語言能力音樂教育有助于促進幼兒智力的發(fā)展音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識 討論。幼兒音樂教育教學內(nèi)容的選擇，必須注意哪些問題。 l選擇的音樂要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。l選擇的音樂要符合時代特點。l選擇的音樂要能夠突顯創(chuàng)新精神。 討論。幼

18、兒音樂教育要達到的目標有哪些。 l培養(yǎng)幼兒參與歌唱、韻律活動、傾聽等幼兒園各種音樂活動形式的興趣與熱情，使幼兒在親身參與的音樂實踐活動中獲得音樂能力，以音樂能力的發(fā)展來進一步鞏固和激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣與熱情。l教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂美的方法、手段與途徑，使幼兒通過必要的音樂知識與技能，即通過音樂本身所特有的路徑走向?qū)σ魳访赖母惺芘c表現(xiàn)而不僅僅停留或結束在音樂的知識與技能。 l使幼兒以一種自我肯定的、創(chuàng)造性的態(tài)度去對待音樂的感受與表現(xiàn)，并有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)他所感受到的音樂和情感。 l積累一定數(shù)量的音樂作品，能夠富有熱情、富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的進行表演。 案例分析某幼兒園幼兒音樂教育

19、目標、小班音樂欣賞-大樹媽媽 第三學時教會孩子享受音樂 1、教師在幼兒音樂教學中存在的問題： l主要關注教學內(nèi)容的完成而忽視幼兒的實際需要l著重對待音樂游戲的組織而忽視了音樂的功能l教學時使用的語言不夠精簡，要求不明確 2、 3、 4、 5、和幼兒一起玩音樂 讓幼兒在音樂欣賞活動中體驗快樂讓幼兒在音樂活動中自主探索利用動畫片進行音樂教學 6、在音樂教學中賞識幼兒善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點 善于分享幼兒成長過程中的喜悅 善于分擔幼兒的煩惱 善于反思自己的行為 善于批評幼兒 7、在音樂教學中巧妙運用肢體語言 案例分析：中班音樂教學-有趣的音符 第四學時 幼兒教師的美術教學工作技能 幼兒美術教育的目標

20、：引導幼兒感受周圍環(huán)境和美術作品， 提高對美的敏感性和鑒賞能力；使幼兒能夠自由自在的表達，引導幼兒感受美術活動中的樂趣，增強審美體驗，促進表達能力的不斷發(fā)展；能夠熟練應用多種美術工具盒材料，有一定的美術創(chuàng)造能力。 1、 2、幼兒美術教育的課程可分為：繪畫、欣賞教師對幼兒美術的欣賞 一、讓個性自由發(fā)展 1、幼兒美術教學的指導思想，幼兒教師需要遵循以下幾方面的原則： l創(chuàng)造條件讓幼兒自主表現(xiàn)l能夠啟發(fā)幼兒審美和創(chuàng)造l能夠促進幼兒全面發(fā)展 2、在幼兒美術活動中適當運用語言 l運用和藹、平等的語言，努力營造激發(fā)幼兒創(chuàng)造的氛圍l運用具體生動的語言，向幼兒闡明創(chuàng)作意圖l運用鼓勵性的言辭，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的信心

21、l運用分析指導的語言，提高幼兒創(chuàng)作的質(zhì)量 3、指導幼兒學會欣賞美術，教師應注意以下幾方面： l注重美術作品內(nèi)容的選擇l對美術作品進行適當分析l教師應正確運用評價手段 4、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，可以從以下幾方面入手： l利用優(yōu)美的童話寓言培養(yǎng)幼兒的興趣l可以結合手工活動進行繪畫l注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗l注重與其他藝術形式相結合l積極評價幼兒的行為 5、鍛煉幼兒在美術活動中說話 美術活動中幼兒會把自己的情感宣泄在畫紙上，通過運用顏色、線條、造型等手段表現(xiàn)自己的內(nèi)心所想。在這個過程中，教師要加以引導，幫助幼兒找到適當?shù)男骨?，訓練幼兒有效地表達自己的情感。 6、拓展幼兒美術創(chuàng)作空間 幼兒美術教育不僅

22、僅是把幼兒限制在美術課堂上，還應該創(chuàng)設一個開放、寬廣的創(chuàng)作空間，通過一系列活動引導幼兒在生活中、在大自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美。 l帶領幼兒參與各類環(huán)境的設計與制作l讓幼兒參加多種形式的美育活動l充分挖掘特色美育資源l重視各學科之間的滲透 7、在美術活動中鍛煉幼兒自主學習 第五學時 討論：怎樣培養(yǎng)幼兒成為自主學習的參與 者。 1）創(chuàng)設寬松和諧自主的學習氛圍2）創(chuàng)設自主學習、探究的空間3）在教學活動中偏重幼兒活動 在美術活動中培養(yǎng)幼兒的想象力 1）通過提問萌發(fā)幼兒想象的意識2）通過觀察開啟幼兒想象的源泉3）通過設計繪畫主題激發(fā)幼兒想象的欲望4）通過評價展開幼兒想象的翅膀繪畫活動中教師的具體指導1）端正

23、幼兒繪畫書寫姿勢2）培養(yǎng)幼兒的色彩感3）指導幼兒開展水墨畫活動4）指導幼兒開展水粉畫活動 第六學時 幼兒教師的舞蹈教學工作技能 一、舞蹈與幼兒 討論。舞蹈對幼兒的發(fā)展有哪些作用。 1、開展舞蹈教育可以發(fā)展幼兒身體運動的機能 2、開展舞蹈教育可以促使幼兒形成良好的性格 3、開展舞蹈教育可以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力。 4、開展舞蹈教育可以磨煉幼兒的毅力 5、開展舞蹈教育可以提高幼兒的合作能力和集體榮譽感 6、開展幼兒舞蹈教育有利于培養(yǎng)幼兒的審美情感舞蹈的分類：自娛性舞蹈和表演性舞蹈 自娛性舞蹈分為：律動、集體舞、歌表演、即興舞、音樂游戲表演性幼兒舞蹈分為：小歌舞、幼兒童話歌舞劇

24、幼兒舞蹈的特點 1、幼兒舞蹈具有直觀性 2、幼兒舞蹈具有模仿性 3、幼兒舞蹈具有童趣性 4、幼兒舞蹈具有幻想性 二、為培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，應從以下幾方面入手： 1、教學內(nèi)容要聯(lián)系幼兒實際，充滿童趣 2、舞蹈教學氣氛要生動、活潑、童趣，讓幼兒在游戲、愉悅的環(huán)境中學，從而忘記訓練的疲勞和痛苦 3、選擇適合幼兒的音樂 4、深入幼兒生活，了解、熟悉他們，正確地培養(yǎng)他們的藝術情操 5、舞蹈教學要考慮幼兒的年齡特點和舞蹈水平，應由淺入深，循序漸進。 幼兒園教育指導綱要中提到。要激發(fā)幼兒情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒園舞蹈教育活動要以幼兒為本，改變無興趣的幼兒被動進行舞

25、蹈活動的狀況，強調(diào)舞蹈對幼兒發(fā)展的影響，真正將這種影響實效化。 討論。舞蹈教學中如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。 1、采取多種形式，促使幼兒產(chǎn)生學習舞蹈的興趣 2、與幼兒一起感受和表現(xiàn)音樂情感 3、讓幼兒展開想象自主創(chuàng)編動作 4、保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編 三、幼兒舞蹈的編排與教學 1、選取新奇有趣的題材 2、提煉活潑有趣的動作 3、運用生動形象的道具 4、營造寬松的氛圍 第七學時 幼兒教師的游戲教學工作技能 一、游戲與幼兒 游戲是幼兒生活的一個重要元素，它可以促進幼兒自主性的發(fā)揮，對幼兒的生活和自身發(fā)展有重要的影響。 1、滿足幼兒身體活動的需要 2、滿足幼兒好奇心的需要 3、滿足幼兒社會性交往

26、的需要 4、滿足幼兒自我肯定的需要 討論：幼兒心理與游戲的具體關系 1、游戲是一種群體性的活動，是幼兒自主自愿參與的活動。 2、游戲中的角色是經(jīng)常變換的。 3、游戲中必須遵守相應的規(guī)則 4、游戲進行的場景總是虛擬的 游戲與幼兒園教育整合的過程經(jīng)歷了四個階段： 1、輔助期 2、組合期 3、融合期 4、整合期 二、如何玩出科學 創(chuàng)設寬松的游戲環(huán)境 1、了解幼兒、尊重幼兒 2、可以給幼兒一片自主發(fā)展的天地 3、寬容幼兒游戲中的個別差異 三、在游戲中促進幼兒交往與合作 1、積累知識經(jīng)驗 2、提供環(huán)境和材料的支持 3、加強師生之間的互動 四、角色游戲的開發(fā)與拓展 1、注意選擇材料，創(chuàng)設游戲環(huán)境，創(chuàng)設自主

27、發(fā)展的氛圍 2、注重游戲興趣，積極指導，提高游戲質(zhì)量 3、注重品行的培養(yǎng)，積極評價，保證幼兒自主參與游戲 第八學時 幼兒教師的手工教學工作技能 幼兒手工教學的主要目標是： 1、引導幼兒初步學習手工材料和工具的基本使用方法，培養(yǎng)良好的手工活動習慣； 2、使幼兒能大膽地塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，表現(xiàn)自己的意愿； 3、幫助幼兒在塑造和制作活動中發(fā)展小肌肉和手眼協(xié)調(diào)的動作； 4、引導幼兒體驗手工活動的快樂，培養(yǎng)他們對手工的興趣。 幼兒手工教學的內(nèi)容主要是： 1、學習多種手工工具和材料的使用方法。 2、學習塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來表現(xiàn)自己的意愿。 3、在塑造和制作活動中，學習鍛煉自己的手部肌肉

28、和手眼動作的協(xié)調(diào)和靈巧。 4、學習干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣 一、如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。 1、從興趣入手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造欲望 2、注重培養(yǎng)求異思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 3、創(chuàng)設和諧環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力 二、剪紙教學研究 1、為幼兒創(chuàng)設適宜剪紙的環(huán)境 2、激發(fā)幼兒的剪紙興趣 3、引導幼兒學會觀察生活 4、將多種教育滲透在剪紙教學中 5、剪紙活動要增強趣味性 三、泥塑教學研究 1、給幼兒提供豐富的活動材料與工具 2、給幼兒營造寬松、愉快的創(chuàng)作空間 3、采取適合幼兒特點的教育方法 案列：美工-可愛的蝌蚪寶寶中班-落葉展覽會大班環(huán)保手工-廢舊物品利用 第四篇。六項技能心得體會不經(jīng)一番寒徹骨，

29、怎得梅花撲鼻香。 -“六項技能大賽”活動心得 長清區(qū)實驗小學 朱秀芳 周三，我如釋重負，中午，在博客中寫下了這樣一段文字?！?021年5月29日，上午11時20分，陽光灑滿了美麗的實小，在這個初夏時節(jié)，六項技能大賽也畫上了句號。半年來，回憶每一個瞬間都讓我感動。雖然自己眼圈紅腫，但是“成長”是我最大的收獲；雖然六次比賽讓我看到了許多不足，但是“經(jīng)歷”將激勵我繼續(xù)前行?；厥讖膶W校比賽到區(qū)大賽的的全過程，六項技能大賽的感覺歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。 2021年下半年，我們實驗小學就陸續(xù)開展了六項技能大賽的評選工作，當時總覺得，忙碌。一次次備戰(zhàn)，讓我找到了上學時的拼搏的感覺。從沒想到能參加區(qū)的

30、六項技能大賽，臨近年底，當接到張穎主任的通知要準備區(qū)大賽時，我的小心臟惴惴不安；當張校長給我們開會時，發(fā)給我們一本厚厚的導學案設計，頓時，我壓力山大。 寒假放假前夕，我從學校圖書館借閱了十二冊的課本和教學用書、課程標準，春節(jié)假期期間，我翻閱了25本書籍，試出了三份語文試題，寫了厚厚的一個筆記本的摘抄。假期里，事情比較繁多，我推掉了同學聚會，朋友聚餐，不得不走的親戚串門，我就拿著筆記本，利用空閑看。晚上，十一點半前，我從沒有休息過。一個假期，很忙碌，但收獲也頗多。 開學后，我們八位語文教師在張穎主任的帶領下，有梳理了那本 厚厚的導學案設計，確定了重難點。張校長，針對我們教師的弱項-白板設計，找專

31、業(yè)老師給我們培訓；中間，張校長和張穎主任多次為我們鼓勁加油。我們八位教師，很多次湊在一起研究，白天上課，備考，晚上，我們在討論組里交流，十一點，我們都在忙碌著。經(jīng)過一個月的準備，我們陸續(xù)參加了五項技能考試。 最后一項是課堂展示，一周的準備時間，我們學校三位老師同一個課題，很緊張。周末，我研讀教材，又多次打電話請教了韓麗琴老師、胡老師、趙傳菊老師和鄭雯老師等有經(jīng)驗的老師請教，設計了初稿。周一，張穎主任組織骨干教師給我們聽課、評課。于是，中午，我不停地閱讀、研究、記錄，就是在這不斷摸索中，大腦不再混沌，變得豁然開朗了。就這樣，我?guī)е约壕脑O計的教案開始了一次又一次的課例打磨，白天磨課，晚上再進行

32、修改教案、課件，為了第二天有更精彩的表現(xiàn)，為了一個環(huán)節(jié)的設計或為了一句話的表達有時甚至徹夜難眠，第二天再磨課就在這反反復復的磨課中，鍛煉了我的意志力，使我變得更加堅強;就在這反反復復的磨課中，使我對課堂教學有了更深層的認識，提高了我的駕馭課堂的能力；就在這反反復復的磨課中，令我感受到了教學研究的快樂，讓我的內(nèi)心有了更多沉甸甸的收獲；就在這反反復復的磨課中，我真切地感受到了實驗小學這個大家庭的溫暖，和同志們在一塊兒工作真幸福 參加這次六項技能大賽對于所有老師來說都是一次珍貴的、難得的機會。而我這樣一個并不出色的青年老師有幸獲得了這樣一個寶貴的名額，我應該珍惜、應該通過自己的努力去把握這樣一次來之

33、不易 的機會。時間緊、任務重，我有點擔心自己做不好。在最后的課堂展示中，每一次試課，我總能在課堂中享受學生的表現(xiàn)，所以我更加鼓勵自己要出色地完成好這件事。在成長的道路上，學校已為我搭建了舞臺，各種各樣的“歷練”早已為每一個渴望發(fā)展的老師所準備，我要做的就是迎難而上，不要被自己的惰性擊敗。 大賽的過程是自我激勵自我提高的過程，大賽過程是智慧的火花相互碰撞的過程，大賽的過程是教育激情的火焰燃燒、釋放的過程。反思整個過程，最大的收獲還是這樣一次磨礪讓我收獲了領導對我的關心、同事對我的幫助，家人對我的支持。那一個個不眠之夜也值了。挑戰(zhàn)，折磨了自己，也鍛煉了自己。 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。經(jīng)歷了

34、這一次的學習、磨練，我覺得自己真的成長了許多。且行且思，愿我和實小的每一位老師一起追逐夢想、快樂前行。 第五篇：學習好教師必備的五項新技能心得體會學習好教師必備的五項新技能心得體會 張榮輝 這學期我斷斷續(xù)續(xù)地讀完了這本書的前三章，感受很深。使我知道了新形勢下優(yōu)秀教師必備的五項新技能即 1、指導學生自主學習的技能 2、指導學生探究的技能 3、引領學生合作的技能 4、指導學生評價的技能 5、指導學生規(guī)劃人生的技能。下面就談一下我的收獲。 一、對什么是學習。學習什么。怎樣學習。有了新的認識。學習是一種社會行為；讀書是學習，使用也是學習；學習顯性知識重要，學習隱性知識更重要；繼承是學習，創(chuàng)新也是學習；

35、學習者是學習的主人，自主學習是最有效的學習。需要是學習的心理基礎，加強對學生需要的研究，使教育成為學生的需要。動機是學習的動力，習慣是終身學習的保證。好的習慣是人的終生財富，習慣培養(yǎng)是教育的最終目的。由此我想到了教師教什么。怎么教。 二、在課堂上，教師的作用如何體現(xiàn)，教師的講授做到什么程度為好，他們總結出的“三講三不講”就很好，教師要講易混的，易錯的、易漏的；學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，教師講了學生怎么也學不會的不講。我嘗試使用效果還很好。教師的主導“功夫”主要體現(xiàn)在： （一）、“預習課的籌劃、指導、了解”，主要是 1、指導學生自主學習的方法：調(diào)動興趣，培養(yǎng)自主學習。讓學生“跳一跳，摘桃子”。明確目的，培養(yǎng)自主學習。教給方法，培養(yǎng)自主學習：在實踐活動中，開展自主學習；在探究學習中，開展自主學習；在合作學習中，開展自主學習，合作學習是轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生主動學習，主動探究，發(fā)