觀察科學認識活動教案范文

1、觀察科學認識活動教案范文作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的觀察科學認識活動教案范文，歡迎大家分享。觀察科學認識活動教案1活動目標：1、通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。2、能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預報。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒與家長一起搜集兩個方面的

2、資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等）？”幼兒已有簡單的關(guān)于動物習性與天氣變化方面的知識。2、材料準備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）?；顒舆^程：1、戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入?！跋惭蜓颉保骸靶∨笥眩銈兒?！我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是

3、多少??？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是71 5，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關(guān)注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫）。（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。2、通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問：“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我

4、們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”（2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。（3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。（4）簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能預報天氣，還記得它們是誰？是怎么預報天氣的？”幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。（5）討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）

5、指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”3、幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關(guān)學具。（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。指導語：“這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對?！保?）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。（3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8，在播報時要念成“8攝氏度”

6、；如果圖中的氣溫是“一11”，要念成“零下11攝氏度”。4、幼兒了解天氣預報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。（1）指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”（2）幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。（3）幼兒觀看中央電視臺天氣預報視頻，然后說一說天氣預報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預報的播報要求（按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進行播報）。幼兒獨立嘗試按要求播報天氣（如：“2013年1月8日，北京，晴，11O”；“2013年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，71

7、3”）。幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。5、幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。（1）天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。（2）幼兒4人一組，根據(jù)學具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標志圖片進行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。（3）組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡（活動當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處

8、，嘗試在組內(nèi)討論并修正。（4）學做“天氣預報員”。教師再次強調(diào)播報要求：“小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣2Ol3年1月8日，北京，晴，一11O?！庇變合仍谛〗M內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價。請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預報員”，讓他（她）拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽。優(yōu)秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。教師點評幼兒的播報情況，重點指導幼兒學習播報“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。指導語1：“如果1月8日當天，廣州上午是多云，

9、而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢？”教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。指導語2：“如果遇到當天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個轉(zhuǎn)字來表達天氣的變化，如2013年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，713?！?、結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。結(jié)束語：“剛才我們都試著進行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣?！被顒友由欤?、在班級主題墻上設(shè)置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。2、在語言

10、區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。觀察科學認識活動教案2（一）活動目標：1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。（二）活動準備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）（三）活動過程：1、看一看，想一想談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白

11、紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）2、試一試：導語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）3、說一說：導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果）導語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變鹤屑氂^察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”4、做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？（五）活動建議：本活動可以放在大班上學期進行，活動應(yīng)采取