



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、3.分數(shù)的基本性質第1課時 分數(shù)的基本性質(1)【教學內容】分數(shù)的基本性質(教材第57頁的例1,及第58頁練習十四的第15題)。【教學目標】1.通過教學,使學生歸納概括出分數(shù)的基本性質,并能理解分數(shù)的基本性質,正確運用分數(shù)的基本性質解題。2.培養(yǎng)學生的遷移能力、抽象概括能力和觀察能力。3.讓學生體會到數(shù)學知識的內在聯(lián)系,感受學習數(shù)學知識的價值?!局攸c難點】抽象概括出分數(shù)的基本性質?!窘虒W準備】每人3張同樣的正方形或長方形紙片。【復習導入】1.說出下列各分數(shù)的意義,分數(shù)單位和它包含有幾個這樣的分數(shù)單位。2.商不變規(guī)律。(1)計算:12030 123 405 40050(2)說一說,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、(被除數(shù)和除數(shù)都縮小或擴大相同的倍數(shù),商不變。)3.分數(shù)與除法的關系。由學生回顧分數(shù)與除法的關系,教師板書?!拘抡n講授】1.教學教材第57頁的例1。由學生拿3張同樣的正方形或方形紙片,分別對折一次,兩次,四次,平均分成2份,4份,8份,涂上顏色,分別用分數(shù)表示涂色部分。提示:你發(fā)現(xiàn)了什么?板書:(為什么相等?)2.引導學生觀察它們的分子,分母各是按照什么規(guī)律變化的?學生以小組為單位,請代表發(fā)言。隨著學生匯報,老師板書。3.提問:你還能舉出這樣的例子嗎?4.觀察以上例子,你能得出什么結論?學生討論,匯報。板書:分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。提問:為什么0要除外
3、?(學生討論)小結:分子和分母如果都乘上0,則分數(shù)成為,而分數(shù)的分母不能為0;又因為0不能作除數(shù),所以分數(shù)的分子和分母也不能同時除以0。5.提問:你能不能根據(jù)分數(shù)與除法的關系和商不變性質來說明分數(shù)的基本性質?【課堂作業(yè)】學生完成教材第58頁練習十四的第15題。1.學生先獨立涂色,然后比較大小并說明理由。2.3.學生兩人一組,由一人說一個分數(shù),另一個人說出一個相等的分數(shù)。4.學生獨立完成,說一說是怎樣比較的??梢园?5化成410,也可以把410化成25,再比較。5.引導學生先應用分數(shù)的基本性質,判斷哪幾個分數(shù)是相等的,然后在直線上把這個點畫出來,老師啟發(fā)學生觀察,推算出每個分數(shù)中分子與分母可以同時除以幾,得到一個與原分數(shù)相等的分數(shù)。答案:相等的分數(shù)可以用同一個點表示【課堂小結】誰能說一說分數(shù)的基本性質是什么?【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時練習。第1課時 分數(shù)的基本性質(1)分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。1.從學生的認知發(fā)展和已有的基礎知識進行教學,一開始就復習了商不變的性質,為新知的學習作了明確的暗示,學生在后面的學習中就很輕松地根據(jù)商不變的性質和分數(shù)與除法的關系推出分數(shù)的基本性質。2.讓學生小組合作自主活動;寫出一組大小相等的分數(shù),并想辦法證明,這樣的處理創(chuàng)造了適合學生的教育方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權】 ISO 19152-4:2025 EN Geographic information - Land Administration Domain Model (LADM) - Part 4: Valuation information
- 2025至2030中國白三烯a4水解酶行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國畜產品行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國瑜伽磚行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報告
- 2025至2030中國玉米面筋粉(CGM)行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2025至2030中國牽引帶式裝載機行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 學生自信心培養(yǎng)與行為表現(xiàn)的關系
- 管理人員能力提升培訓
- 教育機器人如何改變課堂?教學助手視角
- 探索在線教育在醫(yī)療領域的發(fā)展趨勢與前景
- 共同借款人合同借條3篇
- 節(jié)約集約建設用地標準 DG-TJ08-2422-2023
- 手術室物品清點原則與制度
- 藥品批發(fā)企業(yè)現(xiàn)代物流基本要求DB41-T 2318-2022
- GB/T 625-2024化學試劑硫酸
- 采血針市場發(fā)展前景分析及供需格局研究預測報告
- 氣胸完整版本
- 重慶市智慧園林綠化管理信息系統(tǒng)-可行性研究報告(國信咨詢)
- 2023-2024學年山東省泰安市泰山區(qū)七年級(下)期末數(shù)學試卷(五四學制)(含答案)
- 2024住院患者靜脈血栓栓塞癥預防護理與管理專家共識要點(全文)
- 2024車輛掛靠證明
評論
0/150
提交評論